高中语文《鉴赏诗歌语言》教案1 新人教版必修5(2021年整理)

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赏诗歌语言》教案1 新人教版必修5
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教学过程设计
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霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

(杜甫《登高》)
.
骤一）
这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

(步骤二)
表现了作者虽已衰老，且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。

(步骤三）
五、习题演练
请分析此诗的语言特色。

观祈雨
中唐李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦.
观祈雨这首诗在语言方面有什么突出的特点?试作简要赏析。

[参考答案] 语言含蓄,极具讽刺性。

第一句(桑无叶、土生烟）景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚,第四句写朱门心忧春阴（雨)使管弦受潮，而影响其寻欢作乐。

一样“忧"，两样情，诗人的同情与愤慨，渗透其间,溢出诗外。

六、当堂测试
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色彩词-—颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，
渲染气氛.
如王维的《田园乐·其六》“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。

花落家童未归，莺啼山客犹眠。

"
把红色同绿色相对,让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。

粉红的桃花,翠绿的细柳,缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中,再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图.这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

拟声词——使诗文更生动形象，使人有身临其境之感.
如李煜的《浪淘沙》：帘外雨潺潺,春意阑珊，罗衾不耐五更寒再如杜甫的《登高》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

分析炼字型：
❖提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？
❖提问变体:
诗中的“诗眼”“关键字"是哪一个？为什么？（找出关键词教师提示思
路
（5分钟）
学生讨论
互助学习
（10分钟）
学生展示成
果
（13分钟）
并鉴赏）
诗中的某个词用得好不好？为什么?或某字历来为人称道，你
认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词)
这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
❖解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，
得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

❖答题步骤：（1）解释该字在句中的含义或指出这个字特
殊的语法现
象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、
化静为动
等；
（2）展开联想,把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字刻画了怎样的形象，烘托了怎
样的意境,或表达了怎样的感情。

教师引导
(2分钟)
小孤山①
[宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难.
明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。

［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍，地势险要,是南宋军事要地。

②谢枋得：宋代弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。

兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。

③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

简析“危似孤臣末世难"中“孤”字的妙处。

[思路分析］ (1）解释“孤”字在句中的含义；
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象；
（3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

学生讨论互
助学习（5分
钟)
学生展示成
果
教师引导归
纳
（5分钟）
学生讨论互
助学习
［参考答案] （1)“孤”在句中是指作者自己比较孤单。

（步
骤一）
（2）偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗
指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥柱中流的
地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。

（步
骤二）
(3)此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤
臣,时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自
己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念.（步骤三）
四、习题演练
1阅读下面的诗，完成后面的题目.
闽中秋思唐·杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声.
北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。

附注：杜荀鹤，晚唐诗人。

此诗是作者客居福建所作，后人评
价极高，谓工于炼字.
（1）后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄
（5分钟）
教师指导明
确
（5分钟）
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【参考答案】(1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天
空的云块来来往往,忽聚忽散，仿佛在讨论
要不要下雨,笔法轻快，表达了诗人喜悦的
心情
(2）;在结构上，“议"字统领了颔连和颈联，颔联
写“阴”,颈联写“晴” 。

阅读下面一首诗，回答后面问题
题三闾大夫庙
戴叔伦
沅湘流不尽,屈子怨何深.
日暮秋风起，萧萧枫树林。

问：“诗眼"是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么?为什么？请结合全诗简析。

[参考答案] 本诗诗眼是“怨”。

从结构上看，“怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长,既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。

从诗歌形象上看,一“怨"字
果
其它同学补
充
教师指导订
正
(10分钟）
教学过程设计
教材处理师生活动
初见嵩山
（宋)张耒
年来鞍马困尘埃，赖①有青山豁我怀②。

日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。

［注］①赖：依赖，凭借。

②豁我怀：使我开怀、振奋。

豁，舒展.
有人说“数峰清瘦出云来”是公认的全诗的诗眼句,特别是
“清瘦”二字更是为人称道。

请简要赏析。

[参考答案］“数峰清瘦出云来"一句意为云彩散去,数
座峻峭的山峰显露出来，作者有意把“数峰清瘦出云来"这
一正面写山的句子放在最后,而把自己对青山的感情和风
吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出
来”的艺术效果。

此诗用“清瘦”形容嵩山，写出了雨后青山
特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，反映了作者的精神
气质与追求.诗句体现了诗人感情的外化，物我合一.因此
是该诗的诗眼句.
完成当堂测试
（10分钟）
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