成功作文之作文成功之路初中版

作文成功之路初中版
【篇一：提高农村初中生写作能力,踏上作文成功之路】
提高农村初中生写作能力，踏上作文成功之路
在和许多农村初中的语文教师交谈中，他们流露出这么一种无奈，
就是初中生的作文能力太差。

面对教师的命题，这些农村的孩子往
往是窘状百出，或者是望着天花板发呆，或者是冷汗直流，在临近
交卷时间时，才搜肠刮肚弄出几百字的作文交差。

这些历尽艰辛写
出来的作文不尽人意，立意不鲜明，结构欠妥，语句也不甚通顺。

作文，成为了众多学生的一种痛苦和负担。

有如天空摘星，笔下生
花成为了他们遥不可及的奢望。

如何提高农村初中生的写作能力？
这应该是农村初中的语文教师必须重视的一个课题。

作为多年的语
文教师，我认为，以下几个方面是提高农村初中生的写作能力的有
效途径。

一、多阅读——丰富自己的知识宝库
英国的哲学家和科学家培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使
人善辩。

”古人亦有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。

实
践证明，多读书，会让人头脑灵活，思维敏捷，视野开阔，语言丰
富。

要提高写作水平，读书确是一个有效的方法。

教师应要求学生在多读书、多背诵好教材要求必诵篇目的同时，多
涉猎古今中外名作。

在读书的基础上，学生要分析好这些佳作的篇
章结构、表现手法，并适当进行抄写。

同时，学生要下苦工夫背诵
一些名篇、名段、名句。

同学们只要不断地积累，终有一天会厚积
薄发，在写作时能自觉与不自觉地将这些名句信手拈来、巧为我【篇二：《作文成功之路》刊用证明】
【篇三：《作文成功之路(高中)》月刊2007年10期】
作文成功之路(高中)2007年10期
［入微感觉的调动范例］
向入微感觉要美文
吴强
【小引】
我常对学生说：“写作文要找到特定的感觉，才能产生独特的感受、独特的构思。

”学生则摇头叹息：“我怎么一点感觉都没有？更谈不
上独特的感受和构思了。

”“我有了那种感觉，可还是写不出好作
文。

”苦恼之态，无奈之状，溢于言表。

其实，人人都不缺少感觉，
因为每个人都在随时随地主动或被动地接受大千世界万事万物的碰
撞，人人都会对这种碰撞产生相应的感觉，只不过不少同学不去留
意这种感觉，更不会有意识地去升华、保鲜、情化这种种的感觉。

其实，只要学会将产生的感觉升华、保鲜、情化，那么，即使司空
见惯的常事、常物、常景，也能写出令人惊羡的美文佳作。

【文题】
桥是日常生活中常见的建筑，有了桥，就有了方便的交通。

桥，连
接了原本不相贯通的两岸，给人们生活带来了便利。

除了客观意义
上的桥，还有引申意义上的“桥”，如心灵的桥，
信念的桥，理想的桥，友谊的桥……因此，桥，又是一种看不见摸
不着的纽带，连接着你我他充满希望、遍布美好的生活。

围绕着桥，曾经或者正在或者还会发生许许多多的故事，让人产生丰富的想象
和联想。

请以“桥”为话题，写一篇800字以上的文章。

题目自拟，
除诗歌外文体不限。

【点拨】
这是一道开放型的话题，既可以写有形的、连接两岸的建筑物桥，
也可以写无形的心灵之桥、理想信念之桥，还可以将二者结合起来，由有形的“实桥”写到无形的“虚桥”；既可以议论，发表自己的看法，也可以抒情，宣泄自己的情感；既可以说明，介绍桥的各种知识，
也可以记叙，讲述动人的故事。

对于不会升华、保鲜、情化感觉的
人来说，桥，只不过是一座了无生气的建筑物，或者是一个抽象化
的概念，因而冥思苦想也写不出一段饱满感人的文字。

而对于懂得
如何升华、保鲜、情化感觉的人来说，情形就大不一样了。

请看下
面我的一篇下水作文：
【下水文】
我心中那座桥
吴强
很小的时候，总分不清虹与桥。

那刚能攥住笔的小手涂啊涂，硬是
把桥描成了七彩虹。

“桥不是那样的。

”妈妈说。

“不。

”我歪着小脑袋。

或许，桥的那端也有七彩梦吧……
岁月流淌，悄然无声，像门前的那条河。

画笔进了书包，我上学了。

每天，我都要在爸妈的注视中，趟过门前小河中那用小石块连成的
小桥。

他们的目光总能让我放稳一跳一跳的脚步，又让我放学后急
急奔向这小石桥——小石桥的那头，爸妈在等我呢。

一不小心，脚
下的“小桥”一颠，水花溅我一身。

妈妈急切地喊：“慢点，小心别掉
进河里！”有时雨过河涨，“桥”被冲走，爸爸就会挽起裤脚，蹲下身来，让我匍匐在他宽阔的背上，然后，小心翼翼地一步一步趟过河去。

这时，总有种奇怪的感觉：爸爸的背好似一座会移动的暖桥，
在风雨中为我铺平前方的路，让我永无畏惧，向前，向前……
我一天天长大，爸爸那桥却再不如先前坚固，童年中笔直的桥变得
日渐弯曲。

我知道，那是我从上面走过而留下的岁月的磨痕。

踏着
那桥，我走过人生的沟沟壑壑。

我离开了家乡，离开了家乡的小瓦房，离开了房前那条小河和小河
上那座小石桥，走上了漫漫的异地求学之路。

我知道小石桥仍旧在
日夜守候，桥头还亮着不会被岁月冲淡的丝丝爱的目光。

每当我痛
苦悲伤、孤独无依、灰心丧气时，脑海中就会闪现出那座桥，那座
父亲为我搭起的最坚固的桥。

那桥，解除了我心灵孤旅的寂寞；那桥，让我能用十二分的信心面对生活的挑战！
有一天，我背着背包，跨进家门，一切都变了，童年的一切都只在
梦中了。

房子翻新了，爸妈却衰老了。

当爸爸重复着以前的动作，
接过我的背包，我看到，那曾经坚固的桥因为用力而微微颤抖，我
看到，那瘦削的身体因为不堪重负而愈益弯下！我的双眼猛地溢满
了泪水。

我要接过那包，可爸爸坚决地拒绝了。

不管多重的负担，
他都要自己来背负。

那桥，不是压不垮的，然而，他却为我而坚挺着。

看着爸爸黑黝黝的面孔和手臂，我想起了小时候画的“七彩虹”。

是的，正如妈妈所说：“桥不是那样的。

”桥是朴实无华的，但在我
心里，这桥，永远是一道亮丽的彩虹，一道连通了梦与现实的彩虹，一道爱的彩虹啊！
我是踩着桥走过来的。

在远方的路上，或许不会再有人为我搭桥，
我要自己去走过泥泞，然而，我坚信我会不断地跨越。

因为，只要
心中永存那座坚挺的桥，远方的坎坷和汪洋又算
得了什么呢？
我心中那座桥。

【简析】
这是一曲父爱母爱的颂歌。

文笔朴实却能深深打动人心，根本原因
在于真切入微的感觉俯拾皆是：“刚能攥住笔的小手涂啊涂，硬是把
桥描成了七彩虹”的七彩梦；“歪着小脑袋”说“不”的纯真可爱相；每
天在爸妈的注视中走过“小桥”时“一跳一跳的脚步”；急急奔回的神
态和心情；妈妈关切的呼喊……哪一处不浸透着来自生活的真切的
体验和感受？哪一处不勾起读者同样的温馨回忆和随之而来的深深
留恋？而接下来的父爱这座桥，更是把读者带入一种全新的感觉当中，去品味，去赞叹：“爸爸就会挽起裤脚，蹲下身来，让我匍匐在
他那宽阔的背上，然后，小心翼翼地一步一步地趟过河去”，“爸爸
的背好似一座会移动的暖桥”，“那桥，不是压不垮的，然而，他却
为我而坚挺着。

”多么新鲜的感觉和体验，多么细致入微的感受啊！
怎样才能写出这种历历在目的情景和感受呢？
【作文心得】
展开构思后，先想到了童年由一小块一小块间隔十几公分、几十公
分距离的石块连成的“小桥”，进而想到过桥时母亲关爱的担心和叮嘱，想到父亲背自己过河的幸福与温暖，从而将父亲的脊背比喻亲
情的桥。

有了这种感觉和认识，便静心走进了童年那段生活里，并
延续到少年、青年……这时，忽然觉得，被岁月尘封了的那段早已
模糊的生活渐渐变得清晰起来，渐渐地浮现在眼前，随之而来的那
种感觉、感受也变得新鲜、强烈起来，并不断地奔涌出来。

【结论】
入微感觉需要有意识地去保鲜。

日升月落，岁月更迭，我们接触过
无数的事物，经历过无数的事件，产生过大量相应的感觉、体验和
思想认识，但是，随着时间的流逝，这些事物、事件和相应的感觉
等渐渐变得遥远而模糊。

当我们想表现它们时，就需要静下心来，
重新走进那段生活，去回忆，去品味，去捕捉当时的感觉和认识，
即把“过去时”拿到眼前来演。

当然，不是机械地演，而是结合自己
后来的人生经历和体验，注入后来的思想和认识，使过去的日子渐
渐在心中复活，感觉重新变得新鲜强烈起来。

这就是对感觉的保鲜，由此，真切感人的美文佳作便会诞生。

【综合拓展】
入微感觉需要升华，保鲜，情化
成功的作文离不开作者的入微感
觉。

什么是入微感觉？对事物、对他人，对客观世界万事万物产生
的深刻、精细、新鲜、独特、清晰的感觉就叫入微感觉。

写作时能
否调动自己的入微感觉，是作文能否成功的关键。

感觉人人都有，
但入微感觉并不是每个写作者都会自觉地有意识地去调动的。

如何
让人人都有的感觉变成美文佳作所需要的入微感觉呢？
将感觉进行升华——对表层的直观的感觉进行深入的或者多方位的
思考，挖掘出深刻独特的感受或思想内涵，这样，文章就会深刻厚重。

将感觉进行保鲜——将被岁月尘封的朦胧模糊的感觉放在眼前清晰
的人生经历和体验中提炼，这样，文章就会清晰动人。

将感觉进行情化——在干瘪的事、物和人身上作情感的凝聚，注入
相关的饱满的喜、怒、哀、乐、忧、思、愤等情感，这样，文章就
会丰富感人。

升华、保鲜、情化你的感觉吧，其产生的入微感觉必定会写出令人
惊羡的美文佳作。

【强化练习设计】
生活中，许多物象、现象都能触动我们的感觉，引发我们丰富的想
象和联想，产生深刻独特的感受和认识。

比如，风、网，共生、共鸣、共振、对称、空白……请选择其中的一种物象或现象作为话题，自拟题目，利用本文所谈的方法，形成入微感觉，写一篇不少于800字的文章。

除诗歌外，文体不限。

［美妙瞬间的生发范例］
向美妙瞬间要力作
尹军成
［引言］
沈从文说：“文字犹如武器，必须好好用它，方能见它的力量。

诚
如康拉德所说，?给我相当的字，正确的音，我可以移动世
界?。

”“凡希望重造一种新的经典，煽起人类对于进步的憧憬，增加
求进步的勇气和热情，一定得承认这种经典的理想，是要用确当文
字方能奏效的。

”事实证明，教育教学中以文字的方式来处理事情会
使事件和处理过程本身充满文化的气息和人文的力量。

激情的文字
可唤醒学生的斗志；优美的语言可净化学生的思想；细腻的情感可
滋润学生的心田……
［实践一瞥事例再现］
俗话说，晓之以理，动之以情，面对学生因单纯无知所表现出的冷
漠和冲动，我不是苦口婆心地劝说，更不是声嘶力竭地吼叫，而是
借助文字表达情感来引导学生。

此时此景迸发出的情感不仅能感动
学生，而且还能感动自己。

有人说，感动别人是一种幸福，感动自
己是一次灵魂的洗礼。

我总认为我是在感动中成熟，我希望也相信
学生能在感动中茁壮成长。

用激情的文字唤醒学生的斗志
［事例一］
胆小害羞的学生举起手时
你的进步就是我最大的心愿，你的热情就是我工作的动力。

你知道吗？你的积极参与正是师生思想情感交流的开始！我真的希望你能
以饱满的精神、高昂的斗志全方位展现你迷人的风采！课堂上，你
举起的不仅仅是一只有形的手，你举起的是一面旗帜，撑起的是一
座精神丰碑！你现在也许还不能感觉到这一行动的分量，若干年后，你会为你的行动而骄傲，为你的胆量而自豪，为能有一位经常鼓励
自己勇敢行动的语文老师而高兴和庆幸！
［事例二］
学生为班集体付出辛勤劳动时
感谢你，我亲爱的学生！为了班级工作你牺牲了学习的时间，我想起来就内疚，可看到
你通情达理的表现，我又感到安慰——为你的奉献精神，为你的人格魅力！你虽然失去了一些宝贵的学习时间，但你获得了做人的真知！你虽然耗费了精力，但你铸就了精神！只要你保持高尚的人格和崇高的精神，以后的人生之路一定走得更好！
［事例三］
学生参与活动脱颖而出时
热烈祝贺郭韵荷同学荣任“奔流”文学社社长！衷心祝愿郭韵荷能成为女强人！我想凭你聪明的才智、满腔的热情、饱满的激情一定能实现你的伟大目标和崇高理想！记住：我们六班全体同学的关注就是你工作的激情！我们六班科任的鼓励就是你工作的动力！用优美的语言净化学生的思想
［事例四］
听到学生哀叹胸无点墨，腹中空空，羡慕他人作文引经据典、旁征博引、下笔千言一挥而就时，我提出如下问题：读书看报，你有剪贴、收集资料的习惯吗？聆听精彩的演讲，你会“忙中偷闲”地记下一些精彩的语言和感想吗？
他人说话滔滔不绝、出口成章，你探寻过他人成功的秘诀吗？如果很多时候，我们只是一个忠实的听众，那么，我们的灵感会随时间流逝而散失，我们的情感会因缺少回忆而冷淡！俗话说，好记性不如烂笔头，请看──
剪报抒怀
尹军成
一
网络盛行时代，我依然静心读报。

二
平时，想方设法，千方百计搜寻报纸：“不择手段”地占有，“顺手牵羊”地掠夺，“低声下气”地乞讨……
但我并不觉得自己丑陋、卑鄙，人之弃物，我之财富，变废为宝，
何乐而不为？走马观花，一目十行地浏览，虽然没练就我“博闻强
识”“过目不忘”的本领，但也收到“笼天地于形内，挫万物于笔端”的
功效。

茶余饭后，“两耳不闻窗外事”，一心只剪（读）报中文。

不
遗余力地剪贴，不辞辛劳地吸收。

苦中有乐，乐中有趣。

三
搜集、整理、分类，一道道工序，有条不紊。

消化、吸收、运用，一次次升华，受益匪浅。

看报、剪贴、整理，点缀了我平淡的生活。

精读、赏析、领悟，丰富了我空虚的心灵。

咀嚼、追怀、展望，激起了我生活的激情。

四
当听到有人哀叹度日如年，发出空虚寂寞、孤独难耐之声，我庆幸
自己有恬淡之心，明智之举。

当看到旁人彷徨迷惘，无所事事，我庆幸自己有充实之心，激动之情。

五
清贫如我，面对可望而不可即的网络，也有一种落伍于时代的遗憾。