幼儿园大班数学《学习2—9的相邻数》教案
大班数学教案《学习相邻数》
大班数学教案《学习相邻数》大班数学教案《学习相邻数》（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的大班数学教案《学习相邻数》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案《学习相邻数》篇1活动目标：1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。
活动过程：一、数圆幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。
二、找邻居每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1。
归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。
三、排卡片幼儿两人一组玩看片游戏。
如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。
说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。
大班数学教案《学习相邻数》篇2活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、初步理解数与数之间的数差关系。
3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。
”“我出的一个数是几，说预备——拍。
一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。
二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。
幼儿园相邻数教案
幼儿园相邻数教案一、教学目标：1. 让幼儿理解相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、归纳和分析问题的能力；3. 加深幼儿对数字的认知和理解。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片、小珠子、数字板书等；2. 教材：《幼儿数学》教材或其他相关教材。
三、教学过程：1. 导入活动：教师向幼儿们出示数字卡片上的数字，让幼儿们依次念出数字，并回忆并说出该数字的前一个数和后一个数。
通过这个活动，引导幼儿们理解相邻数的含义。
2. 概念讲解：教师利用数字板书向幼儿们解释相邻数的概念。
比如：数字1的相邻数是0和2；数字5的相邻数是4和6等等。
并通过具体的例子让幼儿们能够理解相邻数的概念。
3. 游戏练习：让幼儿们分成小组，每个小组拥有一组数字卡片和小珠子。
教师可以出示一个数字，让每个小组的代表快速找到该数字的前一个数和后一个数，并在小珠子上进行相应地表示（比如放置小珠子的位置）。
通过这个游戏，加深幼儿们对相邻数的理解，并培养他们的观察和分析问题的能力。
4. 图形操练：在幼儿们准备阶段性休息的时候，老师可以画出一张数字序列图，图中有一些数字被省略了。
教师可以指名一位幼儿，让他/她找出图中被省略的数字，并说出该数字的前一个数和后一个数。
5. 结束活动：教师可以邀请几位幼儿上台，通过展示表示相邻数的小珠子的位置，让其他幼儿猜测这些小珠子表示的数字是多少。
通过这个活动，巩固幼儿们对相邻数的理解。
四、课后延伸：1. 在家长的指导下，幼儿可以通过日常生活中的数字进行相邻数的观察和归纳；2. 幼儿可以通过制作相邻数的卡片或者游戏来加深对相邻数的理解和记忆。
五、教学反思：通过本节课的教学，大部分幼儿都能够理解相邻数的概念，并能够通过相应的练习进行操作。
然而，仍有一部分幼儿在找寻相邻数的过程中存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，需要更多地加强幼儿们对相邻数的训练，以提高他们的数学能力。
幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思活动目标：1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，把握9以内的相邻数。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、培育幼儿的动手操作力量和交往合作力量。
4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：1、课件PPT2、操作卡3、操作教具活动过程：一、导入：珍宝们。
今日我们一起共享的科学二是《相邻数》。
二、活动内容：1、老师出示PPT老师：这是数字宝宝。
老师：请告知老师有那些数字宝宝?幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
老师：是的。
老师：请小伴侣们认真观看后面的数和前面的数比较，有什么第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
规律?老师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
老师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。
老师：后面的数比前面的数多1。
后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。
老师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
2、老师播放PPT找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字伴侣，前面的数字伴侣比它少1，后面的数字伴侣比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。
3、操作练习：老师示范，幼儿尝试。
老师将操作卡贴在白板上，操作2,3。
老师发操作卡和操作教具。
幼儿尝试。
总结：今日我们的科学二一起共享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字伴侣，前面的数字伴侣比它少1，后面的数字伴侣比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。
感谢小伴侣们的参加与共享。
活动反思：在教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变力量也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐'，从而达到教学效果。
这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
好的教学方法。
幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！第3页/共3页。
大班数学学习相邻数教案【含教学反思】
大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。
接下来，我们将对相邻数的教学展开。
教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。
教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。
感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。
引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。
拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。
总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。
教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》
幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》教学目标1.让幼儿了解什么是相邻数。
2.培养幼儿的数学思维能力。
3.提高幼儿的数学计算能力。
教学内容本节课的教学内容是“2-9的相邻数”，主要是让幼儿了解相邻数的概念和掌握相邻数的计算方法。
教学准备1.数字牌：1,2,3,4,5,6,7,8,9。
2.纸笔。
教学步骤第一步：引入重点老师出示数字牌，让幼儿们数一数数字牌中有几个数字，数字都是哪些数字。
第二步：让幼儿接触“相邻数”老师介绍相邻数的概念和特点，让幼儿们理解相邻数的概念和掌握相邻数的规律。
在班内还可以举例如1和2、4和5、8和9等。
第三步：进行计算练习1.让幼儿找出一个相邻数对，然后加起来，写出算式，让幼儿们自己计算并 recite。
2.让幼儿通过排列相邻数，把所有的相邻数对都列出来，并计算出它们的和，分别写在黑板上。
3.让幼儿们自己编造两个相邻数，写出这两个相邻数及它们相加之和。
第四步：游戏巩固对于年龄较大的幼儿，可以通过“数字连连看”游戏来巩固学习成果。
第五步：总结老师对于相邻数的概念和计算方法做一个简单的总结，并鼓励幼儿们在未来的学习中能够继续掌握数学知识。
教学重点1.让幼儿们知道相邻数的概念。
2.让幼儿们掌握相邻数的计算方法。
教学扩展教师可以结合实际生活情境，例如让幼儿通过计算树上的苹果、同学的体重等问题，来扩展相邻数的计算方法，增强生活中的实际运用。
反思通过本次教学，我认为幼儿的学习兴趣和能力都有了很大的提高，幼儿们能够很好地理解相邻数的概念，掌握相邻数的计算方法。
下一步，我会注重幼儿们的课堂参与度，尽可能通过多样性课堂设计促进幼儿们的数学学习。
大班数学活动教案《9以内的相邻数》
大班数学活动教案《9以内的相邻数》
教学目标:
1.能够理解和识别9以内的相邻数。
2.能够通过数学活动巩固9以内的相邻数的概念。
教学准备:
1.教具准备：9个木块或卡片，每个上面写有不同的数字。
2.活动准备：准备一张大纸板或是教室黑板，用来展示活动内容。
教学步骤:
步骤一: 引入新知
1.老师将准备好的九个数字木块或卡片展示给学生。
2.老师鼓励学生观察这些数字，然后问学生：谁能告诉我这些数字之间有什么规律呢？
步骤二: 学习新概念
1.老师将九个数字木块或卡片随机排列在纸板或黑板上，让学生观察。
2.老师指着其中两个相邻的数字，如6和7，问学生：这两个数字之间是不是有一个数字缺失呢？
3.鼓励学生思考并回答，确保学生理解相邻数的概念。
步骤三: 学习新技能
1.老师让学生自愿上黑板前，挑选两个相邻的数字，并在中间写出缺失的数字。
2.学生完成后，与全班共同讨论所写下的数字是否正确。
步骤四: 深化巩固
1.老师将数字木块或卡片打乱顺序，再次展示给学生。
2.让学生自愿站起来选取任意两个相邻的数字，并在纸板或黑板上写出缺失的数字。
3.学生完成后，与全班共同讨论所写下的数字是否正确。
步骤五: 小结反思
1.复习相邻数的概念和规律。
2.鼓励学生总结自己在本节课中学到的东西，并将其记录在笔记本中。
课后拓展:
让学生在家中寻找周围的相邻数，并写下其中的缺失数字，以继续巩固这个概念。
备注:
本教案适用于小学大班数学活动教学环节，可根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园数学相邻数教案
幼儿园数学相邻数教案数学《相邻数》教学目标是让幼儿园的孩子学习相邻的数，了解相邻数之间的关系，教学应该怎么设计呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园数学《相邻数》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班数学《相邻数》教案设计一活动目标：1.了解10以内数字的相邻关系2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
活动重点：让幼儿充分的理解相邻数的关系培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。
活动过程：1.导入小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。
小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。
老虎的邻居是…和… 。
那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
2. 教师总结：比这个数少1，比这个数多1的前后两个数，就是这个数的相邻数例如567,123,456….下面吕老师和小朋友玩个游戏：小朋友小朋友我问你4的好朋友是几和几，老师老师我告诉你，4的好朋友是3和5，3.游戏《钓鱼》(喵…)小猫饿了，想和小朋友们一起去钓鱼，不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字，钓到的鱼要是这个数字的好朋友?准备好了么?4.《过大桥》小动物们说小朋友真聪明，想和小朋友一起做游戏你们开心么?不过答错问题的小朋友将会被大老虎吃掉5.《找朋友》小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)幼儿园大班数学《相邻数》教案设计二活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
大班数学活动教案《9以内的相邻数》
大班数学活动教案《9以内的相邻数》教案名称：《9以内的相邻数》适用年级：大班（5-6岁）教学目标：1. 认识并理解9以内的相邻数的概念。
2. 能够在9以内的数中找到相邻数。
3. 通过游戏和练习培养孩子的观察能力和数学思维能力。
教学准备：1. 小黑板或白板和黑板笔。
2. 数字卡片或数字图示卡片。
3. 相关游戏道具（如骰子、计数棒等）。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 观察游戏：教师拿出数字卡片或数字图示卡片，让孩子观察并说出卡片上的数字。
2. 引导问题：你们注意到这些数字之间有什么特点吗？3. 引导孩子讨论相邻数的概念：相邻数指的是相差1的两个数，例如1和2就是相邻数。
Step 2：数数游戏（10分钟）1. 准备数字卡片或数字图示卡片，并将它们放在黑板上。
2. 让一名学生随机选择一个数字卡片，然后找到它的相邻数，并用黑板上的笔连接起来。
3. 遍历所有数字卡片，让不同的学生进行操作。
4. 提示孩子们观察卡片上的数字变化规律。
Step 3：数数练习（20分钟）1. 发放给每个学生一份相邻数练习册，让他们根据练习册上的要求找到相邻数，并填写在空白处。
2. 在练习过程中，教师可以巡视班级并提供必要的指导和帮助。
Step 4：相邻数游戏（15分钟）1. 准备一个大的数字图示卡片，并将它们放在教室的不同角落。
2. 将学生分成几组，每组轮流派出一名学生，他们需要找到相邻数，并将答案带回。
3. 每组学生将自己找到的相邻数写在黑板上，并逐一检查答案的正确性。
4. 游戏结束后，教师可以对学生们的表现给予肯定和鼓励。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 教师和孩子一起回顾学习的内容，总结出找到相邻数的方法。
2. 教师可以提问几个问题，让学生回答：你们觉得找到相邻数有什么技巧？在哪些情况下我们会需要用到相邻数？3. 对学生的参与和表现进行评价，并给予积极的反馈。
拓展活动：1. 探究更大的数：引导孩子们思考，在更大的数中如何找到相邻数。
大班数学教案学习2—9的相邻数
大班数学教案学习2—9的相邻数前言相邻数是数学中一个重要的概念，它不仅在数学的初中阶段有出现，且在小学的数学课堂中同样有显著的地位。
在大班数学教学中，相邻数的概念是非常基础的，也是日后学习数学的重要基础。
相邻数的概念相邻数是指相邻两个整数之间的数。
例如，0、1、2是相邻的三个数，2和3也是相邻的两个数。
相邻数可以用来进行数列的排列和计算，也可以作为问题的数据来源。
相邻数的运用相邻数可以在数学教学中的很多领域内应用。
我们就来看看以下几个例子。
1. 数列的排列我们可以使用相邻数的概念对数列进行排列。
例如，假设有以下数列：2，4，6，8，10我们可以使用相邻数的概念将这个数列排列成下面的形式：(2, 4)，(4, 6)，(6, 8)，(8, 10)这样，我们就可以很方便地用相邻数来表示数列中的每一个数。
2. 问题中的数据来源相邻数也可以作为问题的数据来源。
例如，假设有以下问题：“甲乘以2比乙的数字大9，甲和乙的数字相邻，问甲乙分别是几？”我们可以使用相邻数的概念，假设乙的数字为x，那么甲的数字就是x+1。
然后可以列出方程：(x+1)×2 = x+9通过求解方程，我们可以得出乙的数字是4，甲的数字是5。
3. 计算问题在计算问题中，相邻数也有着重要的作用。
例如，我们要求50和51的和，可以使用相邻数的概念，将其转化为：50+1+50这样，我们就可以更加轻松地计算了。
相邻数的练习方法熟练使用相邻数是十分有益的。
下面，我们介绍一些相邻数的练习方法，供大家参考。
1. 数字练习数字练习是最基础的相邻数练习方法。
可以通过给定一个范围，练习相邻数。
例如：练习数字0~100中的相邻数。
答案应该是：(0,1)，(1,2)，(2,3)......(98,99)，(99,100)2. 数列练习数列练习是相对复杂一些的相邻数练习方法。
可以通过给定一个数列，让学生根据相邻数的概念，写出相邻数之间的关系。
例如：问：1，4，7，10，13，……中相邻的两个数分别是多少？答案应该是：(1,4)，(4,7)，(7,10)，(10,13)......3. 运算练习运算练习是相对困难一些的相邻数练习方法。
大班数学教案：学习2—9的相邻数
大班数学教案：学习2—9的相邻数教学目标•学习数2—9的相邻数的概念和特点。
•通过实际例子练习相邻数的判断和应用。
•培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
教学准备•黑板、白板、彩色粉笔或马克笔。
•学生个人计算器。
教学过程第一部分：引入1.老师在黑板上写出数2—9，并让学生回忆2—9的前一位和后一位数。
2.老师问学生是否有发现两个数字的特点是什么？引导学生讨论出相邻数的概念。
3.老师在黑板上写出一个相邻数的例子（如：2和3），让学生逐一读出来，并告诉学生这连续的两个数字正好相差1，这就是相邻数的特点。
第二部分：讲解1.老师在黑板上写出2—9的相邻数对，让学生逐一读出来，直到掌握为止。
2.老师讲解相邻数在日常生活中的应用，如：电梯的楼层，公路的里程，等等。
第三部分：练习1.老师在黑板上画出数轴，并想象一个小球从2开始沿着数轴滚动，学生通过计算，回答小球在相邻数之间滚动的次数。
2.老师将一些数字随机排列在黑板上，让学生通过观察找出相邻数，并在计算器上验证。
3.老师提供一些日常生活中的例子，让学生自己寻找相邻数的应用，并在小组内分享。
第四部分：总结1.老师让学生总结一下相邻数的特点。
2.老师通过提问和讨论巩固学生对相邻数的理解。
3.老师鼓励学生在生活中继续发掘相邻数的应用。
教学反思此次教学，我采用了引入、讲解、练习、总结的学习方式。
通过引导学生讨论，让他们自己发现相邻数的特点，让学生在轻松的气氛中理解了相邻数的概念。
在练习环节中，我让学生亲自运用计算器来验证相邻数的概念，让他们更好地掌握了相邻数的应用。
在总结环节中，我鼓励学生在生活中继续应用相邻数，让他们能更好地掌握和应用所学的知识。
在教学过程中，我发现一些学生在数轴的练习中，对相邻数的概念和数轴的运用还不够熟练，需要加强训练。
下一次教学中，我将加强练习环节，增加更多的数轴练习，帮助学生更好地掌握相邻数的概念和应用。
大班教案相邻数教案5篇
大班教案相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学相邻数教案
幼儿园大班数学相邻数教案前言本教案适用于幼儿园大班的数学教学。
通过本教案的教学，学生可以掌握相邻数的概念，理解相邻数之间的关系，并运用相邻数的规律完成简单的数学操作。
教学目标•能够准确地理解相邻数的定义；•能够发现相邻数之间的联系，并归纳规律；•能够应用相邻数的规律完成简单的加减法计算；•能够参与小组活动，与同伴交流并分享学习体验。
教学流程第一步：引入1.引导学生回顾前一课内容，回答上一节课的问题和解决的问题。
2.引入本课主题。
引导学生想象一下自己在走路的时候，看到街道上的房子，它们是怎么排列的？为什么有些房子挨着，有些房子离得远？3.引导学生讨论，发现相邻的房子都靠在一起，距离很近，我们称为“相邻的房子”。
这里可以引导学生找出相邻的房子，并统计相邻的房子数目。
第二步：探究1.引导学生看一下相邻的数字，比如：1和2、3和4、8和9等。
询问学生，这些数字之间有什么联系？2.引导学生发现：这些数字前后顺序相差1，也就是说，这两个数字很接近，我们称为“相邻的数字”。
3.引导学生发现相邻数字之间存在一定的规律，比如：相邻数字的前一个数加1等于后一个数；相邻数字的后一个数减1等于前一个数等。
第三步：讲解1.解释相邻数字之间的规律：相邻数字之间的前一个数加1等于后一个数；相邻数字的后一个数减1等于前一个数。
2.通过比较相邻数字的大小关系，让学生理解比大小的方法是将这两个数排列起来进行比较。
第四步：练习1.让学生通过上面所学习的规律，从相邻数字中得到某一个数，或者判断哪个数字是相邻数字。
2.引导学生运用反复试验证的方法巩固学习成果。
第五步：拓展1.让学生形成小组，采用游戏的方式来巩固学习成果（比如游戏“接龙”）；2.让学生将相邻数规律应用到生活中，比如相邻的街区、楼梯台阶，等等。
教学评价本教案旨在通过引导学生发现、归纳相邻数的规律，帮助学生感受数学的乐趣，促进学生数学思维的发展，同时也提高了学生的合作与交流能力。
幼教大班数学教案-学习2—9的相邻数
幼教大班数学教案-学习2—9的相邻数教案标题：学习2—9的相邻数一、教学目标：1. 知识目标：使幼儿理解并掌握2-9的相邻数概念，知道每一个数字都有两个相邻的数。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提升幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 介绍相邻数的概念，解释每个数字都有两个相邻的数。
2. 通过实例演示和操作活动，让幼儿理解和掌握2-9的相邻数。
三、教学准备：1. 数字卡片（包括2-9的数字卡和它们的相邻数卡片）。
2. 数字线段图或者数字轨道。
3. 相邻数的教学课件或故事书。
4. 小组活动材料，如拼图、数字棋等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述关于相邻数的故事或者播放相关的动画视频，吸引幼儿的注意力，引入相邻数的概念。
2. 讲解与示范：展示数字线段图或数字轨道，用实物或图片表示数字和其相邻数，讲解如何找到一个数字的相邻数。
3. 实践活动：分组进行数字卡片游戏或拼图活动，让幼儿自己动手找出每个数字的相邻数。
4. 小组讨论：引导幼儿分享自己的发现和理解，鼓励他们用语言表达出相邻数的概念。
5. 巩固练习：通过问答、填空等形式，检验幼儿对相邻数的理解和记忆。
五、教学延伸：1. 设计一些生活中的实际问题，让幼儿运用相邻数的知识来解决，例如：在日历上找出某一天的前一天和后一天是几号。
2. 引导幼儿创作相邻数的故事或歌曲，进一步加深他们对相邻数的理解和记忆。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调相邻数的概念和找相邻数的方法。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现，鼓励他们在日常生活中继续探索和应用相邻数的知识。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对相邻数的理解和应用能力。
2. 设计一份包含找相邻数、解答相关问题等任务的评估表，用于测试幼儿的学习效果。
3. 召开家长会或者发送家庭作业，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，并邀请他们在家中配合进行复习和巩固练习。
幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思教学目标：1、能够正确朗读2-9的相邻数；2、理解相邻数的概念；3、能够比较相邻数的大小；4、培养幼儿对数的敏感性和数的感觉。
教学思路：本节课主要针对幼儿园大班的数学知识进行探究，以2-9的相邻数为主要内容，将幼儿在日常生活中接触到的数字知识进行整合，帮助幼儿快速、轻松地掌握这一知识点。
教学重点：1、能够正确朗读2-9的相邻数；2、理解相邻数的概念。
教学难点：培养幼儿对数的敏感性和数的感觉。
教学准备：板书、数字卡牌。
教学过程：1、热身（5分钟）通过简单的数字符号练习，帮助幼儿回忆和温习已经掌握的数学知识。
2、新知讲解（10分钟）首先，老师在黑板上写下数字2，然后询问幼儿：在2的左边和右边，有哪些数字？小朋友们一起猜测，然后老师会写下数字1和3。
然后，老师会问幼儿，在1、2、3这三个数字中，哪两个是相邻的？幼儿会选择出1和3，老师指出他们是相邻的。
之后，老师会在黑板上写下数字3，并问幼儿，在3的左边和右边，有哪些数字？幼儿猜测出2和4，并选择2和4是相邻的。
老师通过这样的讲解，引导幼儿理解相邻数的概念，以及相邻数之间的关系。
3、小组活动（10分钟）把一张数字卡片（2-9中的任意一个）发给每位学生，要求他们找到它的相邻数；然后，每组由一个代表来发表，并比较相邻数的大小。
这个活动允许幼儿通过亲身经历来理解相邻数的概念。
4、个人活动（10分钟）给每个孩子一些数字卡，要求他们将相邻数的卡牌放在一起，然后按大小排列，球排列完成后，老师会引导幼儿讨论各种排序方法，例如从小到大，从大到小等等。
通过这个活动，幼儿将更直观地理解相邻数的概念。
5、回顾反思（5分钟）在本节课的末尾，老师将卡牌集中起来，再次提问幼儿老师最开始设定的学习目标，并询问幼儿这次活动的体会和收获。
幼儿可以对所学到的知识和经验进行反思和总结。
教学反思：1、通过这一课程，幼儿建立了相邻数的概念，并可以朗读相邻数；2、通过小组和个人活动，幼儿更好地理解了相邻数的大小关系；3、通过与家长交流，老师发现幼儿在日常生活中并不经常接触数字4，这一点可能会影响幼儿对4的理解和记忆。
幼儿园大班数学活动《9以内的相邻数》
幼儿园大班数学活动《9以内的相邻数》教学目标：1. 让幼儿理解并掌握9以内的相邻数概念，即每个数字前后紧邻的两个数字。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍相邻数的概念，例如：数字3的相邻数是2和4。
2. 实践活动：通过游戏、故事、实物操作等方式，让幼儿找出9以内的所有数字的相邻数。
教学准备：1. 制作或购买包含1-9数字的卡片或者教具。
2. 准备一些与相邻数相关的游戏材料，如数字拼图、数字迷宫等。
3. 设计一些相邻数的教学活动，如“找朋友”游戏、“相邻数的故事”等。
教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或者做游戏的方式引入相邻数的概念。
2. 讲解示范：教师展示1-9的数字卡片，逐一讲解每个数字的相邻数，并请幼儿一起复述。
3. 实践操作：组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手持一个数字卡片，找到自己的相邻数朋友。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们用实物（如积木、水果等）来表示和讨论相邻数。
5. 总结反馈：请幼儿分享他们在活动中的发现和理解，教师进行点评和补充。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找和应用相邻数，如楼梯的阶数、日历的日期等。
2. 设计更复杂的相邻数游戏或活动，如相邻数的加减运算、相邻数的规律探索等。
教学总结：本次数学活动通过生动有趣的方式，帮助幼儿理解和掌握了9以内的相邻数概念，同时锻炼了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在活动中，幼儿积极参与，表现出对数学的浓厚兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对相邻数的理解程度。
2. 通过提问、测试或者作业等方式，评估幼儿对相邻数的掌握情况。
3. 反馈给家长幼儿在活动中的表现和进步，邀请家长在家也进行相关练习和复习，以巩固学习效果。
大班数学公开课教案《2-9的相邻数》
大班数学公开课教案《2-9的相邻数》教学目标：1. 理解“相邻数”的概念，并能够用图形和数字表示相邻数。
2. 掌握2-9的相邻数的规律，并能够准确地找出给定数的相邻数。
3. 能够运用相邻数的知识解决一些问题。
教学重点：1. 理解和掌握2-9的相邻数的规律。
2. 能够准确找出给定数的相邻数。
教学难点：能够运用相邻数的知识解决一些问题。
教学准备：1. 教师准备：相邻数的练习题、黑板、彩色粉笔、实物图形。
2. 学生准备：铅笔、练习本。
教学过程：Step 1 导入新知识（5分钟）教师拿着一根绳子向学生展示两个相邻的数，然后用图形和数字表示出来。
教师：“同学们，看到我手里这根绳子了吗？它是由两个相邻的数字组成的，请问这两个数字分别是多少？”学生：“1和2。
”教师：“非常好！这两个数字就是相邻数。
相邻数是指相差为1的两个数。
我们可以用图形和数字表示相邻数，比如这样（在黑板上画两个相邻的数字1和2）。
”教师：“现在，我再拿出一个图形给大家看一下，这个图形由两个相邻的数字组成。
请问这两个数字是多少？”学生：“3和4。
”教师：“非常好！正确答案是3和4。
你们已经掌握了相邻数的概念，请注意这个概念在今天的课堂上会经常用到。
”Step 2 探究相邻数的规律（15分钟）教师拿出一些实物图形，比如水果、动物等，请学生根据图形找出它们的相邻数，并用图形和数字表示出来。
教师：“同学们，我现在拿出一些实物，你们观察一下，根据实物找出它们的相邻数，并用图形和数字表示出来。
”学生根据实物找出相邻数，并用图形和数字表示出来。
教师：“非常好！你们都做得很出色！通过这个活动，我们可以发现一个规律——相邻数的大小是递增的，并且相邻数之间的差值始终是1。
下面，我要问你们一些问题，请你们仔细思考一下：如果给你一个数，你能准确地找出它的相邻数吗？”教师出示一些练习题，学生在黑板上作答。
教师：“同学们，请根据给定的数，找出它的相邻数，并用图形和数字表示出来。
幼儿园大班数学优秀教案《学习2―9的相邻数》含反思
活动目标：一、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
二、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：一、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
二、已学会10之内的数字。
活动进程：一、开始部份：师：小朋友，咱们明白每一个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，咱们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、大体部份：一、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。
“文章.出自快思老.师教.案网."教师请数字3的幼儿找朋友时，全部幼儿一路唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告知大伙儿，数字3的好朋友是谁和谁，什么缘故? 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(那个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)二、游戏：邻居拍鼓掌每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍鼓掌，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，因此4和6是5邻居。
(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。
)三、终止部份：师：“今天，咱们明白了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。
咱们小朋友也要像数字宝宝一样，大伙儿团结友爱互帮合作。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
教学反思：《2 —9的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。
我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探讨学习。
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幼儿园大班数学《学习2—9的相邻数》教案
活动目标：
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和
4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。
（游戏继续）
（这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。
）
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”
（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
）
延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。