一年级下语文课件不懂就要问1_鄂教版
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17
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂地背，是没用的。
18
“鼓起勇气”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理， 不糊里糊涂地背，孙中山鼓 足勇气，他也想到了这一问 的严重后果，表明他求知识 的欲望强烈。
19
“先生，您刚才让我背的这段书 是什么意思？请您给我讲讲吧！”
——说明孙中山有礼貌，态度诚 恳，恳求，期待的语气。
那跟着背
lì dá pà shí
利答怕识
5
那 跟着背 利 答 怕 识 于 少讲
气要 先 很 思
6
私塾 照例 一愣
hú
tu
糊里糊涂
鼓起勇气
害怕
7
sī shú
私塾 是旧时私人所办的学校。
孙中山小时候在私塾读书。 那时候上课，先生念，学生跟着 念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读 熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 书里的意思，先生从来不说。
8
9
认真读课文，想想课文主要 写了一件什么事？你觉得孙中山 是一个什么样的人？
课文主要写了—孙—中—山小时侯在—私—塾读书， 为了 弄懂书里的意思，——大向胆先生提出问 题的事。说明了他是一个——勤—学—好的问人。
10
从课文的哪些地方可以 看出孙中山勤学好问？
11
1 于是，他鼓起勇气说：“先生，
1
孙中山是中国 民主主义革命先 行者，被后人称 为国父。
2
自学要求： 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、学习生字新词。 3、孙中山向老师提出了什么问题？（在
文中划出有关句子。）
3
yào xiān sī hěn
要先思很
shǎo jiǎng yú qì
少讲于气
4
nà gēn zhe bèi
14
15
2 一天，孙中山来到学校照例把书 放到先生面前，流利地背出前一天学过 的课文。
3 可是，课文说的是什么意思，他 一点也不懂。他想，这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？于是，他鼓起勇气说： “先生，您刚才让我背的这段话是什么 意思？请您给我讲讲吧！”
16
“流利”一词说明了
什么？
小时候的孙中山学习态 度极其认真，学业完成的极 为出色。
20
先生的态度是怎样的？ 先生听了一
愣，但还是解答 了他的问题。
21
下课了，同学们问孙中山：“你不 害怕先生吗？”孙中山：“当然有点怕， 但是为了学知识，不懂就要问。”
22
当然有点怕，但是为了学知识，不懂 就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问的 原因和孙中山对“学问”的理解，反 映了他的好学精神。
您刚才让我背的这段话是什么意思？ 请您给我讲讲吧！”
12
这句话说明孙中山拿出勇气，向先 生提出问题，写出了他不满足学习现 状，要求进一步读懂课文的愿望。
13
2 当然有点怕，但是为了学知识，
不懂就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问的 原因，说明他的“不懂就问”是顶着 巨大压力的，同时也体现出他勤于思 考，敢于提问的学习态度及执著求知 的精神。
23
当然有点怕，但是 为了学知识，不懂就要 问。
24
学问学问，不懂就要问。为了弄 清道理，就是挨打也值得。
25
遇到不懂的问题，你会 怎么办呢？
26
选字填空：
段断锻 1、这个路（ 段 ）经常发生交通事故， 小朋友要注意安全。 2、我背完这（ 段 ）课文后，就要去 上体（ 锻 ）课了。 3、我的铅笔（ 断 ）了，你能借我一支 吗？
27
要走 不要 பைடு நூலகம்要 心思 思想 思考 多少 太少 不少 大于 于是 小于
先生 先后 先去 很多 很好 很小 讲话 听讲 讲课 生气 气人 天气
28
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂地背，是没用的。
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“鼓起勇气”说明了什么？
为了弄清楚书中的道理， 不糊里糊涂地背，孙中山鼓 足勇气，他也想到了这一问 的严重后果，表明他求知识 的欲望强烈。
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“先生，您刚才让我背的这段书 是什么意思？请您给我讲讲吧！”
——说明孙中山有礼貌，态度诚 恳，恳求，期待的语气。
那跟着背
lì dá pà shí
利答怕识
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那 跟着背 利 答 怕 识 于 少讲
气要 先 很 思
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私塾 照例 一愣
hú
tu
糊里糊涂
鼓起勇气
害怕
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sī shú
私塾 是旧时私人所办的学校。
孙中山小时候在私塾读书。 那时候上课，先生念，学生跟着 念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读 熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 书里的意思，先生从来不说。
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认真读课文，想想课文主要 写了一件什么事？你觉得孙中山 是一个什么样的人？
课文主要写了—孙—中—山小时侯在—私—塾读书， 为了 弄懂书里的意思，——大向胆先生提出问 题的事。说明了他是一个——勤—学—好的问人。
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从课文的哪些地方可以 看出孙中山勤学好问？
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1 于是，他鼓起勇气说：“先生，
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孙中山是中国 民主主义革命先 行者，被后人称 为国父。
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自学要求： 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、学习生字新词。 3、孙中山向老师提出了什么问题？（在
文中划出有关句子。）
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yào xiān sī hěn
要先思很
shǎo jiǎng yú qì
少讲于气
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2 一天，孙中山来到学校照例把书 放到先生面前，流利地背出前一天学过 的课文。
3 可是，课文说的是什么意思，他 一点也不懂。他想，这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？于是，他鼓起勇气说： “先生，您刚才让我背的这段话是什么 意思？请您给我讲讲吧！”
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“流利”一词说明了
什么？
小时候的孙中山学习态 度极其认真，学业完成的极 为出色。
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先生的态度是怎样的？ 先生听了一
愣，但还是解答 了他的问题。
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下课了，同学们问孙中山：“你不 害怕先生吗？”孙中山：“当然有点怕， 但是为了学知识，不懂就要问。”
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当然有点怕，但是为了学知识，不懂 就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问的 原因和孙中山对“学问”的理解，反 映了他的好学精神。
您刚才让我背的这段话是什么意思？ 请您给我讲讲吧！”
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这句话说明孙中山拿出勇气，向先 生提出问题，写出了他不满足学习现 状，要求进一步读懂课文的愿望。
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2 当然有点怕，但是为了学知识，
不懂就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问的 原因，说明他的“不懂就问”是顶着 巨大压力的，同时也体现出他勤于思 考，敢于提问的学习态度及执著求知 的精神。
23
当然有点怕，但是 为了学知识，不懂就要 问。
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学问学问，不懂就要问。为了弄 清道理，就是挨打也值得。
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遇到不懂的问题，你会 怎么办呢？
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选字填空：
段断锻 1、这个路（ 段 ）经常发生交通事故， 小朋友要注意安全。 2、我背完这（ 段 ）课文后，就要去 上体（ 锻 ）课了。 3、我的铅笔（ 断 ）了，你能借我一支 吗？
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要走 不要 பைடு நூலகம்要 心思 思想 思考 多少 太少 不少 大于 于是 小于
先生 先后 先去 很多 很好 很小 讲话 听讲 讲课 生气 气人 天气
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