2024年幼儿园大班健康去郊游教案通用

2024年幼儿园大班健康去郊游教案通用
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解郊游的意义，认识到户外活动对身体健康的好处。

2. 培养幼儿在郊游过程中注意安全，遵守规则的意识。

3. 培养幼儿的环保意识，学会爱护大自然。

三、教学难点与重点
教学难点：户外活动安全知识的学习与运用，急救技能的掌握。

教学重点：认识郊游的意义，培养安全意识和环保意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、视频、急救道具、环保道具。

2. 学具：小书包、水壶、急救包、垃圾袋。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示郊游图片和视频，让幼儿分享自己的郊游经历，引导幼儿认识到郊游的乐趣和意义。

2. 教学内容讲解（10分钟）
（1）讲解郊游前的准备工作，如携带必要的物品、了解天气情况等。

（2）介绍户外活动安全知识，如遵守规则、防止走失、避免受伤等。

（3）教授简单的急救技能，如处理小伤口、扭伤等。

3. 例题讲解（10分钟）
以图片形式展示户外活动中可能遇到的危险情境，引导幼儿分析和解答如何避免和应对。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，模拟户外活动中遇到的问题，让幼儿运用所学知识解决问题。

六、板书设计
1. 健康去郊游
2. 内容：
（1）郊游的意义与好处
（2）郊游前的准备工作
（3）户外活动安全知识
（4）简单急救技能
（5）环保意识培养
七、作业设计
1. 作业题目：我的郊游计划
请幼儿结合所学内容，制定一份自己的郊游计划，包括：郊游时间、地点、携带物品、安全注意事项等。

答案示例：
时间：周末
地点：公园
携带物品：小书包、水壶、急救包、垃圾袋
安全注意事项：遵守公园规则、跟随家长、不乱扔垃圾、注意防晒等。

2. 作业批改与反馈：教师针对幼儿的作业进行批改，给予鼓励性
评价，指出需要改进的地方。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）组织亲子郊游活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。

（2）开展环保主题活动，培养幼儿的环保意识。

（3）鼓励幼儿参加户外运动，增强体质，提高安全意识。

重点和难点解析：
1. 教学内容讲解中的户外活动安全知识和简单急救技能。

2. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。

3. 作业设计中的“我的郊游计划”。

一、户外活动安全知识和简单急救技能
遵守规则：强调在户外活动中遵守规则的重要性，如不随意
离开队伍、不触碰危险物品等。

防止走失：教授幼儿在户外活动中如何辨别方向，以及遇到
走失情况时的应对方法。

避免受伤：介绍户外活动中的常见伤害类型，如摔伤、扭伤等，以及如何预防这些伤害。

处理小伤口：教授幼儿如何清洗伤口、涂抹碘伏、使用创可
贴等。

扭伤处理：介绍如何进行冰敷、抬高受伤部位、休息等方法。

中暑应对：教授如何识别中暑症状，以及在中暑时如何进行
紧急处理。

二、例题讲解和随堂练习的设计与实施
（1）例题讲解：
选择具有代表性的危险情境，如迷路、受伤、中暑等，让幼
儿分析原因和解决方案。

引导幼儿运用所学知识，结合实际情境进行思考，提高问题
解决能力。

（2）随堂练习：
分组进行角色扮演，让幼儿置身于实际情境中，增强体验感。

教师巡回指导，针对幼儿在练习中出现的问题给予及时纠正
和指导。

三、作业设计中的“我的郊游计划”
（1）作业设计：
要求幼儿结合所学内容，制定一份切实可行的郊游计划，培
养幼儿的规划能力。

强调计划中要包括安全注意事项，提高幼儿的安全意识。

（2）作业批改与反馈：
教师在批改作业时，关注幼儿对安全知识、急救技能的掌握
程度。

针对不同幼儿的完成情况，给予个性化的评价和指导。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 在强调重点内容时，可以适当提高音量，加强语气。

二、时间分配
1. 合理安排教学内容，确保每个环节的时间充足，避免过于紧凑
或拖沓。

2. 实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，让幼儿有更多实
际操作的机会。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，引导
幼儿思考。

2. 鼓励幼儿主动回答问题，给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示郊游场景，激
发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的实际经历，让幼儿分享自己的郊游趣事，提高参与度。

教案反思：
一、教学过程中的优点
1. 注重实践性，通过情景导入、例题讲解、随堂练习等环节，让
幼儿在实际操作中掌握知识。

2. 教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。

3. 教学方法多样，有效激发幼儿的学习积极性。

二、教学过程中的不足
1. 时间分配上，可能存在部分环节时间过长或过短，需要进一步
调整。

2. 课堂提问环节，部分问题设计不够精准，可能导致幼儿理解困难。

3. 对幼儿在实践操作中的指导不够细致，部分幼儿可能未能完全掌握知识点。

三、改进措施
1. 针对时间分配问题，重新审视教案，合理调整各环节时间。

2. 优化课堂提问，设计更具针对性和启发性的问题，提高幼儿的思维参与度。

3. 在实践操作环节，加强巡回指导，关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助。