美国三权分立说课
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标 • 四、说教学策略 • 五、说教学过程
• 一、说教材
“三权分立”是一个政治色彩浓厚的概念， 九年级学生在不了解美国历史的前提下难以 理解，而课本对此概念描述的笔墨不多，但 它的设立对美国历史影响深远，因此教师有 必要选择此问题为教学关键问题进行讲解。
• 三、说教学目标
情感态度与价值观
知识与技能
列举三权分立制度 的内容及特点。 说出三权分立制度 产生的原因。 知道三权分立制度 的影响。
过程与方法
通过对历史材料分 析的过程，初步掌 握从不同角度看清 历史事件本质的技 能，进一步掌握用 正反两面客观评价 历史事件的技能。
通过三权分立制 度的确立理解美 国革命对美国历 史发展的影响， 明白美国人追求 民主、自由和幸 福的渴望。
• 四、说教学策略
情境导入法、图表分析法、问题教学法 是什么——为什么——怎么样
• 五、说教学过程
导入环节：利用“美国政府关门”这一有趣的新闻吸引学生兴趣， 创设情境，神入历史。
• 五、说教学过程
“是什么”环节：通过图表，图解什么是三权分立；通过情境分析，强 调“制衡”是三权分立的特点。
• 五、说教学过程
基 识基础，初步掌 础 握从图片或材料
中提取有效信息 解决历史问题的 方法。
• 2. 九年级学生对历 史概念依然以机械 识记为主，未能从 当时背景去深入理 解这一历史事物存 在的原因。
• 3. 评价历史事物时 容易只看到事件的
表象，未能辩证客 观地评价历史事物
困 难
• 三、说教学目标
通过《1787年宪法》理解美国革命对美国 历史发展的影响。
“为什么”环节：通过图片，史料，分析三权分立创立的三点原因。
• 五、说教学过程
“怎么样”环节：通过两组材料的对比和观察，分析三权分立“积极” 和“消极”影响。
• 一、说教材
“三权分立”是人教版《世界历史》九年 级上册第四单元第12课《美国独立战争》中 的一个知识点，文中对它的描述不多，仅有 寥寥数语，但它却是《1787年宪法》的制 宪原则，理解三权分立有助于理解《1787 年宪法》，有助于了解美国民主的历史进程。
• 一、说教材
讲清楚“三权分立”，有利于帮助学生了 解《1787年宪法》基本内容，有利于帮助学生 理解美国的民主制度。
易中天先生高度评价《1787年宪法》是美 国的”魂纲法术”，即：魂为公民权利，纲为 依法治国，法为三权分立，术为层层制约。掌 握“三权分立”就不难掌握美国的“魂纲法 术”。
• 一、说教材
三权分立的内容、特点、原因和对 美国的影响。
三权分立的特点和制定原因。
• 二、说学情
• 1.பைடு நூலகம்九年级学生具 有一定的历史知
• 一、说教材
“三权分立”是一个政治色彩浓厚的概念， 九年级学生在不了解美国历史的前提下难以 理解，而课本对此概念描述的笔墨不多，但 它的设立对美国历史影响深远，因此教师有 必要选择此问题为教学关键问题进行讲解。
• 三、说教学目标
情感态度与价值观
知识与技能
列举三权分立制度 的内容及特点。 说出三权分立制度 产生的原因。 知道三权分立制度 的影响。
过程与方法
通过对历史材料分 析的过程，初步掌 握从不同角度看清 历史事件本质的技 能，进一步掌握用 正反两面客观评价 历史事件的技能。
通过三权分立制 度的确立理解美 国革命对美国历 史发展的影响， 明白美国人追求 民主、自由和幸 福的渴望。
• 四、说教学策略
情境导入法、图表分析法、问题教学法 是什么——为什么——怎么样
• 五、说教学过程
导入环节：利用“美国政府关门”这一有趣的新闻吸引学生兴趣， 创设情境，神入历史。
• 五、说教学过程
“是什么”环节：通过图表，图解什么是三权分立；通过情境分析，强 调“制衡”是三权分立的特点。
• 五、说教学过程
基 识基础，初步掌 础 握从图片或材料
中提取有效信息 解决历史问题的 方法。
• 2. 九年级学生对历 史概念依然以机械 识记为主，未能从 当时背景去深入理 解这一历史事物存 在的原因。
• 3. 评价历史事物时 容易只看到事件的
表象，未能辩证客 观地评价历史事物
困 难
• 三、说教学目标
通过《1787年宪法》理解美国革命对美国 历史发展的影响。
“为什么”环节：通过图片，史料，分析三权分立创立的三点原因。
• 五、说教学过程
“怎么样”环节：通过两组材料的对比和观察，分析三权分立“积极” 和“消极”影响。
• 一、说教材
“三权分立”是人教版《世界历史》九年 级上册第四单元第12课《美国独立战争》中 的一个知识点，文中对它的描述不多，仅有 寥寥数语，但它却是《1787年宪法》的制 宪原则，理解三权分立有助于理解《1787 年宪法》，有助于了解美国民主的历史进程。
• 一、说教材
讲清楚“三权分立”，有利于帮助学生了 解《1787年宪法》基本内容，有利于帮助学生 理解美国的民主制度。
易中天先生高度评价《1787年宪法》是美 国的”魂纲法术”，即：魂为公民权利，纲为 依法治国，法为三权分立，术为层层制约。掌 握“三权分立”就不难掌握美国的“魂纲法 术”。
• 一、说教材
三权分立的内容、特点、原因和对 美国的影响。
三权分立的特点和制定原因。
• 二、说学情
• 1.பைடு நூலகம்九年级学生具 有一定的历史知