鲁教版八年级下册语文课件26武陵春3

拓展延伸:
你知道多少表现愁的诗句？
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李煜《虞 美人》 2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”——李白《宣州谢眺 楼饯别校书叔云》 3、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 ——李煜 《相见欢》 4、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说 愁。 ——辛弃疾 《丑奴儿》
2、学习运用对比比较法欣赏古诗词。 3、能有感情的朗读并背诵这两首诗词。
李清照
作者简介：
李清照（1084——约1151 ）：号易安 居士，山东济南人，北宋著名女词人， “婉约派”的代表作家，本文选自《李 清照集校注 》。后人辑有《漱玉词》 传世。
背景介绍：
这是一首小令，作于南宋高宗绍兴五年（ 1135），当时 李清照避乱南逃，居于浙江金华。
“闻说”、“也拟”写出诗人曾有去泛舟的念头，但并不 是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去 处。“只恐”又否定了自己的计划。怕的是那舴艨般的 小舟载不动自己内心浓重的哀愁。
在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？
通过景色描写、借助“日晚倦梳头”和“欲语泪先流” 两个外在行为表达出内心浓重的哀愁。
又用“闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬，曲折 尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。
最后将心中抽象的、本是看不见摸不着的“愁”运用 比喻夸张的手法转为可承载可触摸的实体，说“舟轻愁 重”使“愁”有了形体、重量。被词论家称赞为“创意 出奇”。
《武陵春》小：
这首词创意出奇，表 达了女词人因种种不幸 遭遇而万念俱灰的无限 惆怅之情与内心浓重的 哀愁。
词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的 新体诗。盛行于宋代。它在隋唐之际已经 产生，最初称为“曲子词”，后来才称为 “词”，又称“诗余”“长短句”等。一 般分上下两阕。
词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调； ⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令， 五十九至九十字为中调，九十一字以外为 长调
学习目标：
1、结合作者生活经历和写作背景了解 《武陵春》《江城子》这两首词 中蕴 含的情感。
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故 乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚 毁。建炎三年（1129），丈夫赵明诚病故之后，金人挥 兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。
绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》 词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其 悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想 情感。
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。物
是人非事事休, 欲语泪先流。
闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只
恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁。
这首词抒发了作者怎样的感情？
抒发了作者在经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、 丈夫病死等不幸遭遇后内心浓重的哀愁。
“闻说”、“也拟” “只恐”表达了词 人 怎样的感情变化过程？