最新部编版七年级下册语文古代诗歌五首同步训练

《古代诗歌五首》自主学习学习目标
1.朗诵诗歌，感觉诗歌鲜亮的节奏。

2.意会诗歌精练的语言。

3.掌握诗歌创造的境界，领会其思想感情。

4.背诵并默写诗歌。

训练累积（ 15 分钟小练）
【基础存盘】
1.给加点字注音，按拼音写汉字。

怆然： ______决眦：______．．
2.解说以下句中加点的词语。

（1）独怆但是涕．下 __________（2）造化钟神秀 __________
．
（3）荡胸生曾．云 __________（4）自缘身在最高层 __________
．
3.以下对病句的改正不正确的一项为哪
一项（鸡 t ún______天yá______）
A. 经过建立交通安全宣传站，发放宣传资料，解说安全知识，使市民加强了安全意识。

（删掉“经过”或“）使”
B. 《中国诗词大会》这个节目遇到人们的喜欢，是由于其形式新奇，有文化内涵的原由。

（删掉“的原由”）
C.可否真实做到精确扶贫，是乡村贫穷户得益的根本保证。

（删去“可否）”
D.在此次校园安全工作大检查中，我们解决并发现了一些潜伏隐患，保证校园安全零事故。

（删去“在”和“）中”
4. 联合语境，续写两个分句，使之组成一个语意有关的排比句。

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，________， ________。

【阅读经纬】
5. 阅读《登幽州台歌》，回答以下问题。

（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌，抒发了诗人__________ 的思想感情。

（2）“念天地之悠悠，独怆但是涕下”两句诗创造了一种极其悲怆的境界。

请简要谈谈你对这两句诗的
理解。

6.阅读《望岳》，回答以下问题。

（1）全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

首联是眺望之景，颔联是________之景，颈联是________
之景，尾联是极望之景。

（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句中“钟”“割”用字精妙，请简要赏析。

7.阅读《登飞来峰》，回答以下问题。

（1）这首诗与一般的登高诗有显然的不一样，请谈谈哪里不一样。

（2）对这首诗的赏析有误的一项为哪一项（）
A.诗人借写登塔眺望，抒发了自己意得志满、不畏困难的情怀。

B.塔建在山上更显其高，故云“千寻” ，这里极写诗人登临之高。

C.在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻拥有踊跃意义的事物。

D.这首诗将写景和抒情密切联合起来，有力地突出了诗的主题。

8.阅读《游山西村》，回答以下问题。

（1）在这首诗中，诗人以一个“ ________”字贯穿全诗，生动地描述了丰产之年乡村的欢腾气象和乡下的风
光风俗，刻画了农民 ________的品性。

（2）请归纳诗人游山西村的所见所闻所感。

9.阅读《己亥杂诗（其五）》，回答以下
问题。

（1）请写出这首诗中押韵的字。

（2）“浩大离愁白天斜，吟鞭东指即天涯”一句运用了什么修辞手法？反应了诗人当时如何的心情？
拓展迁徙
【拓展阅读】
最忆三月青海湖
焦军政
3月的青海湖壮阔而雄奇。

我们迎着料峭的北风，走进湖畔早春的阳光里。

一进入青海，深沉蔚蓝的长空与点缀其上的簇簇白云就让人心醉不已。

环视荒野周围，褐青色、赭石
色的山其实不高，山腰上还有融化未尽的点点积雪。

山脚下，草原呈粉白色，向来铺到湖畔。

文成公主当年“流泪而成”的倒淌河里还结着冰，宛如一条彩练飘向湖畔。

远眺青海湖，白茫茫看不到终点。

晶莹剔透的冰面在 3 月阳光的照耀下有点刺眼。

没有夏秋节气清风
微澜的起伏波涛，眼前辽阔苍莽的“冰湖”倒也别具画意诗情。

我们驾车沿着环湖公路向东慢行，到达倒淌河进口处。

河水在冰下贱动，桥下传来汩汩水声。

放眼望
去，河流两岸的大草原上，羊群、牦牛群迟缓挪动，黑白相间，刚从寒冷中清醒的草原洋溢着盎然活力。

湖的东面矗立着一大片杨树林，连着日月山，南接茫茫草原，北拥莽莽沙丘。

湖岸上长满芦苇，袅袅
娜娜；一尊紫铜色佳人鱼塑像面向公路，高高矗立在白绒绒的芦花之中。

目之所及，壮美悠久的湖光山色让人心生敬畏，不由感叹数百万年来的山川湖泊沧海桑田。

现在，青
海湖成海洋的影，也有了“中国最大咸水湖”的千古美誉。

子向北爬行 5 里，我走出了林，入一堆堆沙丘之中。

定睛看，土黄色的沙如面粉，
脚上去，鞋子便被吞没，人不敢前行。

立望，只沙土上迸出一，个子其实不高大，枝条
还没有吐芽，但却挺健壮。

若将其与不的青海湖接起来，不得不人慨得一的景！
我的湖又前行了30 里地，便抵达北部的了。

青褐色的离湖岸不算近，在白冰的托
下得更深沉。

能够想象，一“ 的王国”在初夏定是勃勃活力、非凡；伴着啾啾，儿
留下起湖水的漪和那划破空的英姿。

在湖的北，来的汽笛声。

顷刻，一串形状各异的奔而来。

汽拉力在
青海湖的天白云下行，“速度与激情”真实地浸染了几分“ 情与美景”。

当行至青海湖的西北方，只一条的大河山川，清亮底的河水慢慢注入湖中。

我的心
于落下来了：到湖的源，游湖算了。

3 月的青海湖，开始融化的冰面像一晶的美玉，安静、；山与草原像一幅暖色的画卷，平和、淡雅。

到达片茫雄的土地，欣着的景，真人回味无，气回。

（自《人民日·国外版》2017 年 3 月 22 日）1.通全文，梳理作者游青海湖的序。

温馨提示：从文中摘取关句作答，注意先后序。

2.用的言归纳作者游三月的青海湖的感想。

温馨提示：从文中摘取关句作答，注意扣住“感想”。

3.文中画句运用了什么修辞？有何作用？
温馨提示：此目的答模式是：修辞手法+修辞的通用作用+境作用。

4.篇文章表达了作者怎的思想感情？
温馨提示：答模式一般是：文章描了⋯⋯景，表达了作者⋯⋯的感情。

5.文章以“最忆三月青海湖”为题有什么表达成效？
温馨提示：标题的作用往常有五种：点明文章的主要内容，揭露（示意）文章要旨。

交代故事发生的
环境，创建故事背景。

点明行文线索或感情线索。

表示文章描绘对象，确立文章感情基调。

设置悬念，吸
引读者；富裕真理，引人思虑。

《古代诗歌五首》自主学习
【基础存盘】
1.chu àng z ì豚涯
2.（ 1）眼泪（ 2）齐集（ 3）同“层”（4）由于
3.D （语序不妥，“解决”和“发现”应调动地点）
4. 示例：美是回荡在密林中的几声鸟鸣美是跳跃在海面上的一抹夕阳
【阅读经纬】
5. （1）怀才不遇，理想幻灭，孤寂沉郁（ 2）把个人置放到广阔无边的宇宙背景中，使个人显得微小孤
寂，进而产生一种苍莽的孤单感。

6.（1）近望细望（2）“钟”字给予大自然以人的感情，是大自然把泰山“装束”得奇特艳丽，进而表
现出泰山的奇特与艳丽。

“割”形象地表现出泰山高耸峻峭的特色，像一把利剑把世界切割成明暗两部分，
极富风采。

7.（ 1）这首诗没有过多地写眼前之景，只写了塔高，要点是写自己登临高处的感觉，寄寓“站得高才能
望得远”的真理。

（ 2） C
8.（ 1）游朴实、好客（ 2）①村民的热忱好客；②优美的风景；③朴实的风土人情。

9.（ 1）斜、涯、花（ 2）比喻。

写出了诗人走开京城时的忧虑，为国家命运的担忧。

【拓展阅读】
1. 驾车沿着环湖公路向东慢行，到达倒淌河进口处→车子向北慢慢爬行 5 里，走出了杨树林，进入一堆堆沙丘之中→车绕湖又前行了 30 里地，抵达东北部的鸟岛了→车慢行至青海湖的西北方
2.（ 1）心醉、感叹；（ 2）让人耐人回味，勾魂摄魄。

3.画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了三月的青海湖别样的风景，突出表现了三月的青海湖
的独到之美。

4.这篇文章经过描述三月的青海湖别样的风景，表达了作者对三月的青海湖的赞叹和喜欢之情。

5.交代了此次旅行的时间和地址；确立了文章的感情基调。

7、我们各样习惯中再没有一种象战胜骄傲那麽难的了。

虽全力隐匿它，战胜它，消灭它，但不论如何，它在不知不觉之间，依旧显现。

——富兰克林
8、女人诚然是柔弱的，母亲倒是坚毅的。

——法国
9、慈母的胳膊是慈祥组成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
10、母爱是多么激烈、自私、狂热地占有我们整个心灵的感情。

——邓肯
11、世界上全部其余都是假的，空的，惟有母亲才是真的，永久的，不灭的。

——印度。