【体育教案】四年级体育教案教案-跳箱

跳箱
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》，以贯彻“健康第一”为指导思想，关注学生的学习过程，尊重学生运动技能形成的基本规律，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

一切教学活动以学生发展为中心，提高学生的体育学习能力。

在教学中要努力让学生体验到学习的乐趣，满足他们的身心成长的需要，努力让学生体验到体育的乐趣，培养他们终身体育的思想。

二、教材分析
支撑跳跃教材是小学体育教材的重要组成部分。

横箱跳上成跪撑—向前跳下是教材重要环节。

横箱跳上成跪撑—向前跳下对发展学生身体的腰腹肌肉的爆发力以及促进上、下肢关节和身体器官系统的发展有着积极的作用。

本课重点是直臂支撑，难点是上摆下压。

三、学情分析
四年级整体身体素质一般，部分学生的腰腹力量及身体协调性不强，因此完成该动作有一定困难。

在授课之前，学生对支撑跳跃技术接触不多，技能环节薄弱，少数学生对跳箱有恐惧心理，在保护与帮助下能克服心理障碍，尝试练习。

四、教学目标
1、通过本课学习，80％学生掌握了跳上成跪撑—向前跳下的动作方法和要领。

2、发展学生腿部腰腹力量，提高学生灵敏和协调素质。

3、培养学生团结协作和勇于克服困难、战胜困难的信心，增强安全与合作意识。

五、重点难点
重点：直臂支撑
难点：下压上摆
六、教学策略与手段
教师通过多种教法、组织游戏以及辅助练习的方式，诱导学生进入练习状态，激发练习兴趣，并强化学生的保护意识。

通过分解法、分层法、合作学习等方法，
引导学生完成跳上成跪撑—向前跳下动作。

七、教学过程
师：上课，同学们好。

稍息本课内容继续学习体操动作跳上成跪撑向前跳下希望同学们学练认真，遵守纪律，加强保护，注意安全，明白？？？（1）
生：老师好。

明白！！！
师：首先跟着老师慢跑一圈，跑步走，加强摆臂。

（1）
师：跑到自己的位置站好，准备做徒手操。

（3）
师：同学们的动作都非常到位，表扬！！！下面我们来进行辅助练习，单脚踏跳至垫上双脚跳下，注意一定时双脚跳下，练习开始。

（1）
师：同学们真是身轻如燕啊，下面老师奖励大家一个小游戏，咱们上节课是不是做过小蚂蚱跳啊，那么就变成小蚂蚱竞速，各小组准备，游戏开始，老对两个人注意相互纠正动作。

（2）
师：同学们化身的小蚂蚱真是栩栩如生啊，并且生龙活虎。

下面同学们进行辅助练习跪跳起，注意老对两个人进行保护帮助。

（2）
师：你们真不愧为体操健将啊，动作做得都非常标准。

辅助练习就到这里。

上次课我们已经进行了助跑踏跳练习，那么我们这次课继续学习跳上成跪撑向前跳下。

通过上节课的视频观看，我们已经初步了解了跳上成跪撑的基本动作要领，那么现在同学们能不能尝试跳一跳？？？好，保护帮助同学一定要认真负责。

明白？？？收垫子准备练习。

（5）
生：能！！！明白！！！
师：同学们练习非常聪明也非常认真，但多多少少存在问题，下面老师找同学示范一下，大家认真观察。

师：他做的好不好，好在哪里？那么老师来总结一下，助跑有节奏，踏跳有力，直臂支撑；在箱上一下定住，腿脚并拢；小腿下压支臂上摆；落地稳。

好了，各小组按照老师刚才说的继续练习。

（5）
师：刚才同学们都有进步，下面老师给每小组发一个ipd,同学们用ipd记录下跳上成跪撑向前跳下动作，小组进行讨论分析，并且相互进行打分。

打分点为：
1踏跳有力2支臂3腿脚并拢4落地稳。

各小组练习开始。

（5）
师：同学们刚才讨论的都非常激烈，那么老师问问满分的举手，三分的举手，没有二分的吧。

好，那么满分的同学可不可以挑战一下跳高箱子？？跳矮箱的同学继续努力，争取超过跳高箱行列。

各小组练习开始。

（5）
师：同学们练习都非常认真，那么有没有进步呢？老师问一下，跳矮箱的同学能不能挑战一下高箱子？跳高箱子的同学可不可以挑战一下跳上成蹲撑向前跳下动作？？蹲撑是咱们即将要学的下一个体操动作，希望同学们加油。

（5）师：本次的跳箱动作就练到这里，同学们都表现出色，提出表扬，下面进行一个小游戏，绕障碍跑。

注意安全，同学们准备。

（3）
师：放松认真动作到位。

（3）
师：同学们本次课你们学到了什么？那么老师希望同学们在以后的学习和生活中都能自信满满，不怕困难，勇于接受挑战。

师：下课，同学们再见。

（2）。