用符号表示数教案

用符号表示数教案
一、教学目标
1.通过学习，能够掌握数的四则运算符号及其基本应用;
2.能够用符号表示数，掌握数的大小比较方法;
3.培养学生观察、分析和解决实际问题的能力;
4.帮助学生提高数学运算能力和数学思维能力。

二、教学内容
1.数的四则运算符号（加、减、乘、除）;
2.用符号表示数的方法;
3.数的大小比较方法;
4.实际问题的解决。

三、教学方法
1、观察法;
2、演示法;
3、讲解法;
4、自学法;
5、练习法。

四、教学过程
【1】预习
通过教材，预习本节课的知识内容，能够理解数的四则运算符号及其应用，掌握用符号表示数的方法，能够灵活应用数的大小比较方法解决实际问题。

【2】引入
1、引导学生回忆数的四则运算情境及符号，如何表示加、减、乘、除四个运算符号；
2、利用小学数学教材中数的四则运算例题进行讲解，提高学生对基本数学符号的运用能力。

【3】学习
1、讲解用符号表示数的方法，如何写出同等价数的符号表达式，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力;
2、学习数的大小比较方法，掌握数的大小与符号之间的关系，并通过实例掌握大小比较的方法和技巧；
3、实际问题的解决，应用所学知识解决有关实际问题，如购买物品时的折扣计算、温度高低判断等。

【4】练习
1、自主练习：通过教材中的习题进行自主练习，巩固所学知识，提高学生数学运算能力和数学思维能力；
2、师生互动练习：鼓励学生上台展示自己的解题方法，并进行讨论和分享。

【5】总结
总结本节课所学知识点，培养学生总结和归纳能力，梳理知识结构，做到知识点娴熟掌握。

五、教学反思
1、教育者需注重讲解内容的准确性；
2、有针对性提高学生数学思维能力，在实际问题中培养学生的解决问题的能力；
3、重视巩固课堂所学知识，加深学习内容的理解，提高学生自主解决问题的能力。