《父亲、树林和鸟》第二课时教案

《父亲、树林和鸟》第二课时教案
一、教学目标
1、复习巩固上节课所学的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会父亲对鸟的了解和喜爱，感受父亲对大自然的热爱之情。

3、培养学生爱护鸟类、保护大自然的意识。

二、教学重难点
1、重点
（1）理解父亲说的话，体会父亲对鸟的了解和喜爱。

（2）有感情地朗读课文，感受父亲对大自然的热爱。

2、难点
（1）理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。

（2）引导学生感受父亲对鸟的爱，激发学生爱护鸟类、保护大自然的情感。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
1、复习导入
（1）通过听写或认读的方式，检查学生对上节课所学生字词的掌
握情况。

（2）提问：上节课我们初步了解了课文，谁能说一说课文主要讲
了什么？
2、精读课文，感悟父亲对鸟的了解和喜爱
（1）默读课文，找出能体现父亲对鸟了解和喜爱的语句，用“＿
___”画出来，并在旁边简单批注自己的感受。

（2）小组交流，互相分享自己找到的语句和感受。

（3）全班交流汇报。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

引导学生理解“幽深”“雾蒙蒙”，体会树林环境的神秘，感受父亲观
察的仔细。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

理解“喃喃”，体会父亲自言自语时的轻声细语，感受他对鸟的关注。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什
么在动？”
引导学生思考父亲的问题，体会父亲善于观察和思考。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

让学生感受父亲说话时的轻声，体会他对鸟的爱护。

（4）指导学生有感情地朗读这些语句，读出父亲对鸟的了解和喜爱。

3、深入理解，体会父亲对大自然的热爱
（1）引导学生思考：父亲为什么对鸟这么了解？
（2）学生自由发言，教师总结：因为父亲热爱大自然，经常到树
林里观察，所以对鸟的习性非常熟悉。

（3）提问：从父亲的言行中，你还能感受到父亲对大自然的什么
情感？
（4）学生再次默读课文，思考并交流。

（5）教师引导学生理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。

让学生讨论：如果父亲是猎人会怎样？
体会作者因为父亲不是猎人，不会伤害鸟儿而感到高兴的心情，进而感受父亲对大自然的尊重和保护。

4、拓展延伸
（1）让学生说一说自己知道的关于爱护鸟类、保护大自然的知识
或故事。

（2）组织学生讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱护鸟类、保
护大自然？
5、总结全文
（1）回顾课文内容，总结父亲的形象和作者想要表达的情感。

（2）鼓励学生向父亲学习，做一个热爱大自然、爱护鸟类的人。

6、布置作业
（1）有感情地朗读课文，把父亲对鸟的喜爱讲给家人听。

（2）写一篇关于爱护鸟类或保护大自然的短文。

五、教学反思
在这节课的教学中，通过引导学生抓住关键语句，体会父亲对鸟的
了解和喜爱，感受父亲对大自然的热爱之情。

在教学过程中，注重学
生的自主学习和合作交流，让学生在思考和讨论中加深对课文的理解。

但在引导学生体会“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义时，部分
学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

同时，在拓展延
伸环节，可以让学生更多地分享自己的实际行动，增强他们爱护鸟类、保护大自然的意识。