二年级下册语文课件第14课《小马过河》｜人教(部编版)(共11张PPT)
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• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
小松鼠你别难过，谢谢 你告诉了我，让我好好
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
我们的一个小伙伴、一不小 心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑来说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办
好，只好回来问您了。
孩子，遇事要动脑子 多想想。自己亲自去做 一做，你就会真正知道 是深还是浅了……。
小马小马，你 不要命啦！
小松鼠，我想试一试， 你那么小，我这么高， 也许我可以过去呀，谢 谢你的关心，再见！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
学习目标
• 1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。
学习多音字“没”。
• 2.运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事
要多动脑筋，要实践。拦住 仔细
• 甩甩尾巴
低下头
创设情境
•小朋友，你在平时学
习生活中遇到过困难 吗?你是怎样克服的?
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
拓展延伸
• 读这个故事，你懂得了什么道理？ • 能举例说说吗？
小马，妈妈今天不舒服 ，不能给张爷爷去送面了 ，好孩子你能帮妈妈去送
面吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
它是深还是浅，我能 过去吗？
这条河虽然很宽，但
它的水很浅，最深的地方 才到我的小腿，你可以
放心的过河去。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:22:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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小松鼠你别难过，谢谢 你告诉了我，让我好好
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
我们的一个小伙伴、一不小 心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑来说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办
好，只好回来问您了。
孩子，遇事要动脑子 多想想。自己亲自去做 一做，你就会真正知道 是深还是浅了……。
小马小马，你 不要命啦！
小松鼠，我想试一试， 你那么小，我这么高， 也许我可以过去呀，谢 谢你的关心，再见！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
学习目标
• 1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。
学习多音字“没”。
• 2.运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事
要多动脑筋，要实践。拦住 仔细
• 甩甩尾巴
低下头
创设情境
•小朋友，你在平时学
习生活中遇到过困难 吗?你是怎样克服的?
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
拓展延伸
• 读这个故事，你懂得了什么道理？ • 能举例说说吗？
小马，妈妈今天不舒服 ，不能给张爷爷去送面了 ，好孩子你能帮妈妈去送
面吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
它是深还是浅，我能 过去吗？
这条河虽然很宽，但
它的水很浅，最深的地方 才到我的小腿，你可以
放心的过河去。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:22:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021