《影视栏目包装》课程教学改革

《影视栏目包装》课程教学改革
《影视栏目包装》是一门研究电视栏目、产品广告包装设计和制作的专业课程。

这门课程的主要教学目的是能让学生了解广告包装的定义、掌握电视栏目和产品包装设计的制作技术。

课程的改革是让学生学有所成，以学生为中心，更好的开展课堂教学。

简介
《影视栏目包装》是一门研究电视栏目、产品广告包装设计和制作的专业课程。

这门课程的主要教学目的是能让学生了解广告包装的定义、掌握电视栏目和产品包装设计的制作技术。

随着计算机的普及发展，电脑操作技术也趋向由繁到简，掌握运用的学习过程逐渐缩短，使大多数专业制作人的工作效率明显提高，并能够根据电脑所提供的最大表现空间来编辑变化多样，视觉丰富，形式美观的栏目片头，无论在艺术美感、观众认同度，还是信息承载量上都有较大的发展。

正因为这一特点，为了迎合大众的心理需要、能够达到电视或产品包装宣传推广的目的，广告包装理念设计的形式、制作技术日新月异。

因此，在设计这门课程的编排时，考虑到两个因素：一
是在这门课程之前学生有没有接触过相关课程的学习，如果在没有的情况下又如何在这个课程规定的时间内让学生在
领会理论的同时掌握技术；二是在现代科技飞速发展的时代，技术在不断的更新而且效果千变万化，如何选题并且如何能让学生顺应时代的发展去接受、自主的学习。

这两点因素，是这门课程教学改革的主要问题。

教学内容改革
根据我院动漫系学生的整体课程安排，《影视栏目包装》是选择特效后期专业方向拓展延伸的一个课程，在这个课程之前《音频与视频编辑》课程虽然也涉及了后期制作技法，但所使用的设计制作软件不同，唯一相似的是后期制作剪辑理念和声音录制编辑的技术。

而在学生对专业课程的认识程度上，绝大部分学生对这个课程都不了解。

在这样的一个客观条件下，对课程内容选材就有一定的难度。

因此，为了让学生从基础到深入，从生疏到熟练，从毫无了解广告到能够独立运用不同的技法为广告做不同的设计的目的，在课程的整体设计上分为了两个部分：基础和深入。

同时在这两部分的学习中根据不同的案例将相应的理论一起结合共同讲解。

基础部分的内容包括后期剪辑概念及软件基础操作流程。

在这一部分通过一个完整的片头案例来涵盖基础所有的内容。

基础学习尤其是软件的技术操作相对分散而且独立，如果分散独立来讲解，这样最后会导致虽然学会了但却不知
道如何把这些学到的知识综合使用，缺乏综合运用能力。

通过这部分的学习，更加深刻的了解后期编辑基础概念；基本掌握新软件的操作流程，并且对软件内部每个基础构成技术都有个全面的了解。

深入部分的内容同样也是以综合案例为主。

综合分析目前广告市场常用的几种特效技法，分别从平面、三维、摄影与后期特效相结合的技法，通过这三个不同的案例深入学习，加深对后期编辑技术的熟练程度；同时在制作技术的案例中，分别渗透电视栏目包装、产品广告中相应的基础概念。

例如在摄影的实例中，分为摄影实训和后期制作技术两部分。

摄影实训又包含有摄影镜头基础理论和绿屏背景摄影操作实训，让学生进入实际操作的过程中贯彻人像摄影的镜头的结构比例知识。

后期制作技术部分主要对绿屏拍摄的素材进行后期抠像特效处理，根据案例广告的要求对时间、实拍素材、字幕及音乐进行制作处理。

通过综合实际案例融入教学，让课程各个知识点结合技术操作，由浅到深，循序渐进一步步引导学生进入广告制作领域中。

教学方法
如何能更好的让学生掌握这门课程的技能，让这门课程真正发挥作用，将通过以下几点来实施教学：
1.多媒体教学
利用多媒体设备，让学生更多的接触国内外优秀的广告创意视频，多看多听、开阔视野、发散思维；更多的了解国内广告发展趋势，了解国内技术创意的不足，促进思考。

通过说明目前广告市场对人才的要求，让学生明了广告方向自身所需要的制作技术和理论，明确专业方向，提高自我学习能力。

2.案例教学
利用案例综合实训教学，利用技术设备设施，将实际操作带入教学，增强学生实际动手操作能力。

通过学生的参与热情，激发学生的学习积极性和创造思维，提高判断能力、分析能力、决策能力、协调能力、表达能力和解决问题的能力。

案例教学不仅仅只是教师单纯的在传授教学，还要注重老师和学生、学生和学生的相互的学习上。

而且在传授的过程中教师要充分的了解学生的认识程度和接受的能力上，来设计和把控教学内容的难度和进程，要注意理论和实践的平衡把握。

3.研究性学习
让学生在学习中发现问题，解决问题。

在实际教学中，教师要把控好介入学生研究过程中的分寸，不应过早打断学生研究思考过程中，避免学生过早依赖帮助和提示，同时也不应在学生已经茫然无助、停滞不前的状态时，教师还无动于衷，漠然无视。

让学生之间相互交流、相互学习、相互讨
论、相互促进，让学生置身在问题中，激发学生思维的积极性和求职的欲望，通过分析问题，实验验证，寻求解决的方法，实现培养学生的自主学习、自我提升。

总结
总之，课程的改革是让学生学有所成，以学生为中心，更好的开展课堂教学。

时代在变化，思想观念也跟随着改变，促使我们要不断的接受新事物、观察和研究学生的心里变化和兴趣爱好，目的为了不断的去探索和研究适合当代大学生的教学方式。