六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设计
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六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设 计
六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设计 一、单元目标及课时划分
教学过程： 一、走进植物王国 1、出示非洲高大的猴面包树，非洲热带雨林的图片。 2、学生描述。 3、教师联系气候介绍非洲的植物特点。
二、奇怪的非洲民宅 1、出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。 2、学生总结归纳求知方法：除通过了解各国的节日和历史故事来了 解各地的风俗习惯外，我们可以从观看不同地方房屋的特点开始，了解各 地不同的风俗习惯。 3、阅读“我〞的旅行日记〔六〕，体会非洲人们怡然自得的生活。 三、从民宅晓风俗 1、商量：你还知道哪些有特色的民宅？你能谈谈这些地方的风俗习 惯吗？ 2、学生自由谈。例如：湖南湘西的吊角楼等。 四、童话般的小人国
五、丰富多彩的'民族文化
1、理解什么叫文化？
2、生答。
3、学生说说袖珍民族有哪些文化？
4、小组商量：你还知道哪些民族有自己特有的文化呢？
六、颇具文化的民族
1、出示要求：通过小品的形式将本组知晓的民族特有的文化表演出
来，并告知大家该如何敬重这种民族文化？
2、小组排练小品。
3、小组上台汇报表演。
七、亲热接触小人国
以书信或邮件的形式与小人国的伴侣沟通，可以谈谈小人国的风光，
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1、学生阅读俾格米族的资料。
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文化等，也可以谈谈自己对他们民族的疑问，并邀请他们来我们这做客。
2、教师提问：你们从书上的图片，文字资料中了解到了这个袖珍民
【六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设计】
族的哪些Байду номын сангаас息？
3、生答。
1、了解世界各地防沙治沙的状况。 2、商量如何让沙漠有利于人民的生活，变成绿洲呢？ 3、想方法了解沙漠的形成以及对人们生活的影响。 示例七 走进童话般的小人国 教学目标： 1、了解非洲浓郁的民俗风情、奇异的自然景观。 2、通过观看不同的房屋的特点开始，了解人们不同的风俗习惯。 3、了解地球上不同的民族的文化，敬重和欣赏各民族独特的文化。 教学预备： 教师：预备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图 片。
六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设 计
六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设计 一、单元目标及课时划分
教学过程： 一、走进植物王国 1、出示非洲高大的猴面包树，非洲热带雨林的图片。 2、学生描述。 3、教师联系气候介绍非洲的植物特点。
二、奇怪的非洲民宅 1、出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。 2、学生总结归纳求知方法：除通过了解各国的节日和历史故事来了 解各地的风俗习惯外，我们可以从观看不同地方房屋的特点开始，了解各 地不同的风俗习惯。 3、阅读“我〞的旅行日记〔六〕，体会非洲人们怡然自得的生活。 三、从民宅晓风俗 1、商量：你还知道哪些有特色的民宅？你能谈谈这些地方的风俗习 惯吗？ 2、学生自由谈。例如：湖南湘西的吊角楼等。 四、童话般的小人国
五、丰富多彩的'民族文化
1、理解什么叫文化？
2、生答。
3、学生说说袖珍民族有哪些文化？
4、小组商量：你还知道哪些民族有自己特有的文化呢？
六、颇具文化的民族
1、出示要求：通过小品的形式将本组知晓的民族特有的文化表演出
来，并告知大家该如何敬重这种民族文化？
2、小组排练小品。
3、小组上台汇报表演。
七、亲热接触小人国
以书信或邮件的形式与小人国的伴侣沟通，可以谈谈小人国的风光，
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1、学生阅读俾格米族的资料。
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文化等，也可以谈谈自己对他们民族的疑问，并邀请他们来我们这做客。
2、教师提问：你们从书上的图片，文字资料中了解到了这个袖珍民
【六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》的教学设计】
族的哪些Байду номын сангаас息？
3、生答。
1、了解世界各地防沙治沙的状况。 2、商量如何让沙漠有利于人民的生活，变成绿洲呢？ 3、想方法了解沙漠的形成以及对人们生活的影响。 示例七 走进童话般的小人国 教学目标： 1、了解非洲浓郁的民俗风情、奇异的自然景观。 2、通过观看不同的房屋的特点开始，了解人们不同的风俗习惯。 3、了解地球上不同的民族的文化，敬重和欣赏各民族独特的文化。 教学预备： 教师：预备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图 片。