天津青少年心理咨询中心为您解密“初二现象”

初中阶段，初二年级是一个关键时期。

初二学生的生理心理、思想情感等都处于一个急剧变化的时期，是个危险的阶段。

初二年级也可以说是初中阶段的分水岭。

成绩好的扶摇直上，成绩差的摇摇欲坠。

这个时期学生的心理健康相当重要。

一、神秘的“初二现象”
初中生正值“身心巨变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。

一方面，此阶段学生没有初一时对中学生活的新奇与陌生，也暂时没有初三所面临的毕业升学压力，表面上处于一个相对平稳的学习时期；另一方面，初二又是一个产生剧烈变化的阶段，是初中生思维和品德发展的关键期，这一时期的初中生往往有一些异于其他阶段的行为表现，在教育学界被称为“初二现象”。

二、“初二现象”有什么？
1.与孩子关系疏远
中国教育科学研究院调查数据显示：与小学相比，家长感觉亲子关系“变化不大”的比例在初二阶段明显下降。

18.50%的家长感到亲子关系“越来越疏远”（初一12.52%，初二18.50%，初三17.36%），6.33%的家长感到亲子关系“越来越紧张”（初一5.32%，初二6.33%，初三6.19%）。

初二学生开始有了想要脱离家长的“自我意识”，这会让他们想要有自己的隐私，想要有自己的自由，从而逐渐与家长疏远，与自己的同龄人更多的去接触。

这会让很多家长觉得不习惯，从而觉得“越来越疏远”。

2.孩子学习成绩差异逐渐拉开
大家都听过一句话“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！”初一是小学到初中的一个适应阶段，学习的内容会有相应的难度增加，但总体差异不大。

但是从初二开始，知识点难度不断升级，从而让每个孩子对知识的掌握和理解程度相差甚多。

这个时期，孩子的学习进度也是家长务必要关注的重点。

三、家长要做什么？
1.做一个有品位的家长。

视人视其友，让孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向优秀的同学学习。

2.做一个善于沟通的家长。

默契配合，无事不成。

常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。

要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。

3.做一个积极而不消极的家长。

要相信每个孩子的未来都会是光明的。

寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。

不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。

4.做一个懂一点辩证法的家长。

内因是变化的根据，外因是变化的条件。

让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。

5.做一个很细心、不马虎的家长。

看重结果，更注重过程。

接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。

注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟
通。

6.做一个有认识高度的家长。

承认差距，不求同一。

文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。

不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。

看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。

不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。

7.做一个有见识、有修养的家长。

当面教孩子，背后论短长。

孩子犯了错，决不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。

不委屈孩子，不错怪老师。

要善于把坏事变成好事。

互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。

8.做一个能与孩子交朋友的家长。

鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。

学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。

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