重庆市渝北区八年级语文下册 第二单元 第6课《雪》(第1课时)导学案 (新版)新人教版

雪
理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

导学过程
散文诗集《野草》里的《雪》和《风筝》等。

3.了解写作背景
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。

在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。

1.借助工具书，给下列加点字注音：
磬．口（qìng ）塑．罗汉（sù ）灼灼
．．（zhuó ）朔．方（shuò ） 2．借助工具书，给下列词语注意并解释。

博识（bó shí）：学识渊博,见多识广。

美艳（měiyàn）：美好艳丽。

消释（xiāo shì）：消除、处理、解除。

褪尽（tuìjìn）：消退尽。

凛冽（lǐn liè）：寒冷刺骨。

精魂（jīng hún）：精神魂魄。

升腾（shēng téng）∶升入天空;往上升。

3．闭上双眼听QQ音乐《朗诵鲁迅<雪>》（波波和非寒易暖）,把大脑中的画面写出来。

然后仿录音放声朗读课文三遍。

江南的雪的平和恬静的美，北方的雪的凛冽、奋飞、升腾、壮美等均。

说明：让学生去感受，去想象，去感悟。

“一个聪明人，永远会发问”请把你在预习中的疑问写在下面：
（鼓励学生大胆质疑，敢质疑，会质疑）
二、课内探究
导航目标
学习倾听和美读美文；概括江南雪和朔方的雪的特点,感悟雪的美;理解作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

1．课前序幕（5分钟左右）（A级）
⑴学生课前朗诵或讲故事。

⑵预习检查：听写预习的字词。

2．学习导入（5分钟左右）（A级）
聆听彭丽媛的《塞北的雪》。

这是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩。

请你边听边想，这首歌里的雪美在哪里？（5分钟，老师在多媒体上出示歌词）
美丽与纯洁，无私奉献精神等。

3．课堂探究
（10分钟左右）（A级）
不同的人在不同的地方和不同的心情下对雪的感受也不一样。

现在，我们来请欣赏鲁迅《雪》的朗读视音频，听一听鲁迅怎么感受雪的。

⑴ 1926年鲁迅先生写了哪些地方的雪景？这些雪有何不同？
南方的雪和朔方的雪。

南方的雪---滋润美艳、朔方的雪---冰冷坚硬
⑵你喜欢哪里的雪？并说说理由。

请用“我喜欢的雪，因为它有
特点美，从文中句子品出来的”句式表达，同时有感情地读出这句子的美。

（10分钟左右）
⑴⑴作者把南方的雪和朔方的雪分别美在何处？从哪些地方表现出来的?（B级）
南方的雪：美丽而充满生机与活力，是一种柔美。

像处子的皮肤；山茶；梅花；
杂草；蜜蜂；
朔方的雪：孤独的壮美。

如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁；是孤独的雪，死掉的雨，雨的精魂。

⑵这些雪分别表现作者哪些美好的感情？（C级）
南方的雪表现了：美好理想的追求。

朔方的雪表现了：对自由，充满斗争精神赞美。

⑶从全文看，作者更喜欢哪种美？请说出理由。

（C级）
郭教学反思：。