2019年秋七年级语文上册练习：作文指导(一)

2019年秋七年级语文上册练习：作文指导(一)
学会记事——条理清晰
常见文章结构模式有“纵向式”“横向式”和“纵横结合式”。

纵向式结构即按照时间顺序或事物发展的过程结构文章。

这种结构又有几种主要形式：文章完全按事件的过程来展开，形成顺序承接的形式，如《散步》；也可以采用“现实—回忆—现实”的倒装承接形式，如《背影》；还可以采取连环承接式，这类文章描写的不是一个完整的事件，因此文章各部分之间没有时间和过程的先后顺序，但各部分之间却是环环紧扣、逐层展开的。

横向式结构即按照事物的空间关系或事物的性质和不同方面来安排材料，结构文章。

例如要写一篇《秋魂》，可以从“秋实”“秋色”“秋味”“秋风”“秋叶”“秋土”“秋景”七个方面来写“秋魂”——秋是艰辛与忧患后的成熟，是缤纷的色彩，是新生命的孕育，是播种后的收获，是宽厚的胸襟。

比较复杂的文章往往采用纵横结合式的结构：它在总体上采用纵向式(或：横向式)结构，而局部又运用横向式(或：纵向式)结构。

例如《父子情》一文，总体上是按时间顺序结构文章，是纵向式结构，但写到自己八岁时，却分别写了父亲割盲肠、写《四世同堂》、与朋友谈天、叫“我”“傻小子”、对子女学习采取“放任自流态度”、鼓励“我”的各种爱好、带“我”访友及上街等事情，又交叉以横向式结构。

现在又有“蒙太奇”结构、“意识流”结构等。

写文章时究竟采用什么结构形式，要依据表现主旨的需要而定。

同学们在写作中常犯的结构不清的毛病，根子往往在于动笔之前没有形成清晰的思路，或者在写作时没能确定到底采用纵向式结构还是横向式结构，形成两种结构的错杂。

还有的同学在运用纵横结合式结构时，在纵与横的转换处缺乏必要的交代。

只要我们在写作时能按照理清思路、确定结构、列出提纲、动笔写作的程序去做，经过练习是不难写出思路
清楚、结构合理的文章的。

门其实开着
“快敲呀，班长。

”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。

我站在门口，犹豫不决。

今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。

可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。

同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为班长，民意难违，只好顺从了。

来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。

门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。

我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。

一种莫名的恐惧感油然而生，慢慢吞噬着我的内心。

我缩回了手，侧过头去看着同学们。

有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。

此时，脑海中有一件小事开始浮现。

那一年，我还很小。

妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。

我很无奈，也很愤怒。

终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……
想到这里，我恍然大悟。

我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。

我深呼吸。

透过门缝，有一缕清新的空气钻出。

给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心、有惊恐、有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。

我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……
虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。

“笃笃笃”，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：“门其实开着！”
生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多姿多彩的美景……
请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体、有真情实感的作文。

要求：①结合自己的生活实际，选择感悟最深的某个方面来写。

②写人、叙事、写景，内容要具体，并能做到详略得当，学会运用多种表达方式。

③语句通顺，结构完整，书写工整，不少于600字。