01 几何公理法简介

合集下载

几何公理体系

几何公理体系

几何公理体系是指一组基本的几何公理,它们是几何学中最基本的规则和假设。

这些公理是几何学中所有其他定理和推论的基础,因此被认为是几何学的基础。

几何公理体系有多种形式,其中最著名的可能是欧几里得几何公理体系。

它包括五个基本的公理,以及一些其他的推论和定理。

这些公理是:
1.结合公理:给定直线上的两点,存在一条且仅存在一条通过这
两点的直线。

2.顺序公理:在同一条直线上,如果两点A和B被另一点C所分
隔,那么A、C两点间的距离小于C、B两点间的距离。

3.合同公理:给定两个三角形,如果它们的两边及夹角相等,则
这两个三角形是全等的。

4.平行公理:通过直线外的一点,有且仅有一条直线与已知直线
平行。

5.连续公理:所有给定的点都在同一直线上。

这些公理是几何学的基础,所有的其他几何定理和推论都可以从这些公理推导出来。

欧几里得几何公理体系是第一个系统地使用公理化方法的科学体系,对后来的数学和其他学科产生了深远的影响。

几何公理法简介

几何公理法简介

第6章几何公理法简介公理法是整理和叙述数学知识的一种常用的方法,对于几何学人们往往把在实践中总结出来的若干最基本的命题作为公理,在此基础上再引出一些复杂的概念,并证明一些其它的命题,这种在公理体系基础上建立的并对其逻辑结构进行研究的几何学,称为几何基础。

本章介绍公理法的基本内容,从它发展的历史、基本原理、内容、公理的等价关系等,叙述公理法的思想与方法,简要介绍欧氏《几何原本》和欧氏几何学的希尔伯特公理体系.6.1 古代几何学简史四大文明古国,中国、印度、巴比伦、埃及都是大河流贯,土地肥沃,适宜农牧的好地方,为古代农牧民族定居生存提供了良好的条件.为了利用湍急的河流为农牧业生产服务,满足生产和生活的实际需要,产生和发展了技术和数学,测量土地,窥测天象,按制定历法以利农牧,这些都是历代的大事.我国计算圆周率常常与修订历法联系在一起,公元五世纪,我国数学家祖冲之计算圆周率 准确到小数六位,比欧洲人要早一千多年,就跟他制定大明历有关.我国古代搞土木建筑,计算面积、体积,粮仓的容积,累积了许多实践经验,留下了许多公式.祖冲之的儿子祖日恒计算球的体积,用奇妙的算法得到了完全正确的公式.我国最早的数学书《周髀算经》和《九章算术》里有许多几何问题,由这两书可以看到,圆周率和勾股定理早就知道了.这两部书所记载的问题源流极古,上可追溯到周秦以前,也有两汉时代的算法.再往前提一些,无论在石器时代的陶器上,或殷商的钟鼎上,都已有了非常精美的几何图案,说明我国几何学的历史是很悠久的,战国时的墨翟(约公元前480——390)所著墨经十五卷,比欧几里得(公元前408——355年)《原本》早一个多世纪,其中谈到圆是“一中同长”的图形(有一个中心,圆上各点到中心有相同的长度),谈到矩形是“柱隅四杂”(四杂即四条边即矩形有四条边,各角都是直角),其后荀卿(约公元前310——230)在他所著《荀子》一书中说,“四寸之矩尽天下之方也”,这与欧氏几何的公设“凡直角都相等”同义.这些例子表明,几何在中国已有了较高的发展水平.在埃及,公元前3000多年时,库佛王的金字塔就高达138公尺.希腊古代数学家泰勒斯(约公元前639——548年)曾利用相似的原理测量了金字塔的高度.这些事实说明,当时已有了测量术和几何的计算.古希腊的历史学家和数学家,认为埃及人的几何知识产生于对土地的测量.因为在尼罗河每次泛滥之后,他们就得把被河水冲没的地界重新测量一次.在希腊文中,“几何学”这个名词就是“土地测量”的意思.记录了埃及人几何知识的书,有两本流传至今.其一是公元前2000——1700年阿梅斯手抄的书,后人称为《阿梅斯杂录》;其二是缺少卷首的现在保存在莫斯科的书(约公元前十九世纪左右),称为《莫斯科杂录》.从这两本书上可以看到,当时埃及人已能够取一边为单位长度的正方形作为面积单位,并能用与现代相同的公式去计算矩形、三角形、梯形的面积.特别重要的是埃及人当时已能够精确地计算正四棱台的体积)(3122b ab a h V ++=. 但总的看来,当时这些国家对几何学的研究,还是比较简单的,没有能够超出对个别问题求特殊解答的范围.约在公元前七世纪,埃及人的几何知识传入希腊,那时希腊的经济文化比其他民族要繁荣昌盛得多,几何学也跟着发展成为一门科学.当时,希腊人不仅继续积累新的几何知识,并且开始采用特别的方法去创造理论.这种方法便是我们现在所用的演绎法(公理法).希腊几何学的创始人是泰勒斯,他曾在埃及居住过,掌握了埃及人的数学知识,以后他的学识很快超过了当时埃及人的数学水平.泰勒斯从埃及回到他的故乡米勒都斯,在那里创办了学校,为古希腊培养了许多哲学家和其它学科的学者,成为当时著名的流派——依虹尼安派的创始人,对希腊文化的发展起了重大的作用.继泰勒斯之后,希腊数学家毕达哥拉斯(公元前569——500)也创立了一个有名的学派,称为毕达哥拉斯学派.这个学派为几何学的发展作出了重大的贡献,如毕达哥拉斯定理(勾股定理),三角形内角和定理,有关空间正多面体定理等等,都是由这个学派发现并证明的.毕达哥拉斯的学生希派斯还发现了无公度线段的存在,使几何学的发展大大地前进了一步.毕达哥拉斯学派稍后,在希腊的京城雅典,产生了科学史上著名的雅典学派.希波克拉特(公元前470年——?),柏拉图(公元前429——348年),欧道克斯(公元前408——355年)被称为雅典学派中最著名的三大几何学家.历史上第一部几何学教科书,就是希波克拉特写的.在这教科书中有了初步的几何定理的证明.柏拉图是当时希腊的哲学家,但他对几何学特别重视,他把逻辑学的思想方法引进了几何学,使原始的几何学变得更加系统与严密.欧道克斯在数学上的主要贡献是创造了比例论与“取尽法”,他的比例论后来编入了欧几里得《几何原本》的第五卷.欧几里得在这个理论的基础上,以当时最大可能的严密方式叙述了几何.“取尽法”是以下面的假设作基础的:如果从某数量去掉一半或更多的部分且对剩下的部分施行同一手续,并同样地一直进行下去的话,那么可以获得这样的数量,使它比任意给予的一数量还要小些.欧道克斯还得到了棱体、锥体和球体的体积计算方法.古希腊几何学的发展,与哲学发展有着密切的联系.特别值得提出的是逻辑学的创始人亚里斯多德(公元前384——322年).他曾经指出:任何一种严密的科学体系的形成,是从一些不能证明的原理开始的,不然所需要的证明将要无止境地继续下去,形成无穷尽的步骤.至于不能证明的原理可分成两类:()a 一切科学共同具有的原理;()b 某一门科学特有的原理…….实际上,亚里斯多德所说的逻辑方法,就是今天我们在数学里普遍应用的演绎法.这种方法对当时的希腊几何学家欧几里得的历史巨著《几何原本》有着重大的影响.6.2 欧几里得的《几何原本》欧几里得是古希腊最伟大的一位几何学家.他是柏拉图派的学生,曾在埃及的亚历山大城教过数学,并且是希腊的亚历山大学派的创始人.欧几里得在他的千古不朽的名著《几何原本》(以后简称为《原本》)中,不仅非常详尽地搜集了当时人们所知道的一切几何学方面的资料,而且还把这些非常分散的知识用逻辑推理的方法,把它们编排成为一个系统的理论体系.他把几何学,依照亚里斯多德所说的严密科学理论的要求建筑在几个最初的假设(定义、公设、公理)上,由这些假设利用逻辑推理导出后面的一切定理.不仅如此,欧几里得还示范式地规定了几何证明的方法,主要的是分析法、综合法和归谬法.因此,欧几里得的《原本》,不但在完善和充实上大大地超过了在它以前的所有几何学著作,并且在以后的两千余年间依然没有一部几何著作可以和它比美.虽然十九世纪二十年代,俄国伟大的数学家尼•伊•罗巴切夫斯基(1792——1856年)有了新的发现,使几何学发生了革命,但直到现在,中学几何教科书中的叙述方法,仍与《原本》没有多大的实质性的差别.欧几里得《原本》的基本结构是定义、公设和公理的系统.《原本》共有十三卷,其中1、2、3、4、6、11、12、13、卷属于几何本身,其余则讲比例(用几何方式来叙述)和算术(属代数学的内容).第一卷,包括三角形全等的条件、三角形的边角关系、平行线的理论以及三角形、多边形面积相等的理论.第二卷,叙述了如何把多边形变成等积的正方形.第三卷,叙述了圆的性质.第四卷,讨论了圆的内接和外切多边形.第六卷,论述了相似多边形.在最后三卷中,叙述了立体几何的理论.《原本》的每卷里,首先给要建立相互关系的一些重要概念下了定义.例如在第一卷里,首先列举了23个定义.为便于以后分析研究,在这里我们摘引最先的八个:定义1.点是没有部分的.2.线是有长度而没有宽度的.3.线的界限是点.4.直线是这样的线,它上面的点是一样放置着的.5.面是只有长度和宽度的.6.面的界限是线.7.平面是这样的面,它上面的直线是一样放置着的.8.平面上的角度是平面上的两条相交直线相互的倾斜度.在定义以后,欧几里得引进了公设和公理:公设1.从任一点到另一点可以引直线.2.每条直线都可以无限延长.3.以任意点作中心可以用任意半径作圆周.4.所有的直角都相等.5.平面上两直线被第三直线所截,若截线一侧的两内角之和小于二直角,则两直线必相交于截线的这一侧.公理1.等于同一量的量彼此相等.2.等量加等量得到等量.3.等量减等量得到等量.4.不等量加等量得到不等量.5.等量的两倍相等.6.等量的一半相等.7.能合同的量相等.8.全体大于部分.在公理后面,欧几里得按逻辑关系叙述了几何定理,把它们按一定的顺序,排成使得每个定理可以根据前面的命题、公设和定理来证明.他整理几何所用的方法是正确的,编着的《原本》是伟大的,但由于历史的局限性,欧几里得不可能把作为几何根基的基础整理得完美无缺.因此在《原本》的逻辑系统中显示出许多漏洞来.首先在概念方面,欧几里得要给他的书里所遇到的所有概念来下定义,实际上这是不可能的.例如“点”、“线”、“面”就是不能下定义的原始概念.所以,在欧几里得的《原本》里,除了一些有价值的定义外,也有一些定义并没有起定义的作用.例如定义4,直线是关于它上面的点都一样放置着的线,这句话可随便解释.可以解释为直线在它的所有点处都有同一方向,但是这样以来,就必须建立“方向”这个概念;也可以解释为,任何直线都可以合同,但是这样以来就必须建立“合同”(或“叠合”、“运动”)这个概念.其它如定义1,“点是没有部分的”,这个定义本身并没有什么精确的几何内容,所以在《原本》中连欧几里得本人都不能应用这样的定义.关于《原本》中列举的公设和公理,若严格按逻辑要求来证明以后的所有定理,这些公设与公理是不够的.例如,虽然欧几里得用到了连续性,但在他的公理系统中却没有连续公理.《原本》中第一卷第一个命题是这样的:在一定直线(应为线段)上作一等边三角形.设AB 是已知的一定直线。

几何五条公理

几何五条公理

几何五条公理一、直线上的两点可以被直线无限延长几何学中的第一条公理是:直线上的两点可以被直线无限延长。

这意味着,如果我们在直线上选择两个点A和B,那么我们可以沿着这条直线向任何方向无限延伸。

这个公理为我们提供了直线的基本性质,它是其他几何概念的基础。

二、有限直线段可以无限延长第二条公理告诉我们,有限的直线段可以无限延长。

也就是说,如果我们有一条有限的直线段AB,我们可以继续延长它,无论是向A 的一侧还是向B的一侧。

这个公理扩展了我们对直线的理解,使得直线不再被限制在有限长度内。

三、通过一点可以作一条唯一的直线与已知直线垂直第三条公理是说,通过一点可以作一条唯一的直线与已知直线垂直。

这意味着,如果我们有一条已知的直线l和一点P,我们可以通过这个点作一条与直线l垂直的直线。

这个公理为我们提供了垂直的概念,它在几何学中有着重要的应用。

四、在一个平面内,通过一点可以作一条唯一的直线与已知直线平行第四条公理告诉我们,通过一点可以作一条唯一的直线与已知直线平行。

也就是说,如果我们有一条已知的直线l和一点P,我们可以通过这个点作一条与直线l平行的直线。

这个公理扩展了我们对平行的理解,使得我们可以通过一个点来确定一条与已知直线平行的直线。

五、如果两条直线与第三条公理中的一条直线分别垂直,那么这两条直线也是平行的最后一条公理是说,如果两条直线与第三条公理中的一条直线分别垂直,那么这两条直线也是平行的。

这个公理通过垂直关系将平行的概念与直线的垂直关系联系起来。

它告诉我们,如果两条直线分别与一条直线垂直,那么它们之间也是平行的。

几何学的五条公理构成了几何学的基础,它们为我们提供了研究和理解几何学的基本工具和概念。

这些公理是几何学中不可或缺的要素,无论是在平面几何还是在空间几何中,它们都起着重要的作用。

通过研究和运用这些公理,我们可以探索和发现许多关于形状、结构和空间的性质和定理。

几何学的发展离不开这五条公理的奠定和运用,它们为我们提供了解决几何问题的有效方法和思路。

几何原本的公设和公理

几何原本的公设和公理

几何原本的公设和公理几何学是一门研究空间中图形、大小、位置关系和性质的学科,它的基础在于公设和公理。

公设和公理是几何学中最基本的概念,它们构成了几何学体系的基础。

本文将详细介绍几何原本的公设和公理。

一、公设1.点线面公设点是没有长度、宽度和高度的,只有位置的概念。

线是由无数个点连成的,具有长度但没有宽度和高度。

面是由无数条线围成的,具有长度和宽度但没有高度。

2.尺规作图公设尺规作图是指用直尺和圆规来画出一些特定形状的图形。

尺规作图公设认为可以用直尺和圆规画出能够被分解为直线段与圆弧相交所得到的长度为1的线段。

3.平行公设平行公设认为如果一条直线上有两个点与另一条直线上两个点相对应且这两条直线不重合,则这两条直线必定平行。

二、公理1.欧几里德几何五大公理欧几里德几何是古希腊数学家欧几里德所创立的几何学体系。

欧几里德几何的五大公理包括:(1)任意两点之间都可以画一条直线。

(2)有限直线段可以无限延长。

(3)以一个点为圆心、以一个确定的长度为半径可以画出一个唯一确定的圆。

(4)所有直角相等。

(5)如果一条直线上有两点与另一条直线上两点相对应,则这两条直线不会相交,或者在相交处形成同侧的两个直角。

2.非欧几里德几何公理与欧几里德几何不同,非欧几里德几何并不认为第五公理是正确的。

非欧几里德几何有多种公理体系,其中最著名的是黎曼几何和洛巴奇夫斯基空间。

黎曼几何公理认为平面上不存在平行线,而洛巴奇夫斯基空间则认为平面上存在无穷多个平行线。

三、总结公设和公理是构成了现代数学中各个分支学科体系中最基本概念和规则,它们构成了各个分支学科体系的基础和框架。

在学习数学时,我们需要深入掌握这些基本概念和规则,以便更好地理解和应用数学知识。

几何的公理化方法- 第十一讲.

几何的公理化方法- 第十一讲.

改进之一:增加或改换公理
阿基米德提出:两条不等的线、两个 不等的面,或两个不等的体,只要把 可比较的量中的小的扩大到适当的倍 数,便会比大的那一个更大。对任意 两条线段a,b,a<b,则存在正整数n,使 na>b. 这是度量几何不可缺少的几何 根据。
发展
1794年,法国数学家勒让德在《几何原本》的基础 上,从知识的科学性和教学的可行性出发,编写了 《几何学原理》一书。他去掉了原来第七、八、九卷 数论的内容,把第五公设换成了与之等价的普雷菲尔 (1749-1819年,苏格兰人)命题: “在同一平面上,经过直线外一点,有一条而且只有 一条直线和这条直线平行。”(称之为平行公理V。) 这本书很快成为世界上许多国家的中学几何教材或是 作为编写教材的重要参考。
亚里士多德与欧几里德
亚里士多德认为,任何一种严密的科学体系都应该建立 在一些不加证明的事实基础之上,这些基础包括一切科 学的公共基础(公理,如演绎推理的三段论)和各学科 独特的基础(公设),除此之外,还需要有一些不加定 义的对象。
欧几里得(公元前300年左右)吸收了亚里士多德的关 于建立科学体系的思想,对当时已经取得的推理几何的 研究成果进行了系统的整理,写成了第一部用公理化手 段处理几何的著作《几何原本》,它也是历史上第一部 系统的数学理论著作。
欧氏《几何原本》
全书共十三卷,提出了465个命题,内容相当丰 富。
– 第一卷中给出了“点”、“线”、“直线”、“平 面”、“圆”、“平行直线”等23个定义,5条公 设和5条公理,还给出了49个命题和证明
– 第二卷编写的是用几何方法研究代数恒等式,如找 出一已知线段的黄金分割点
– 以后各卷分别是关于圆、比例、相似形、数论、整 数开平方、立体几何中的点、直线、平面相互之间 的位置关系和表面积体积的计算、正多边形和正多 面体的性质和作图等内容

公理法

公理法

公理法选取少数不加定义的原始概念(基本概念)和无条件承认的规定(公理)作为出发点,再加以严格的逻辑推理,将某一数学分支建成演绎系统的方法,叫数学系统的公理化方法,简称“公理法”.两千多年来,欧几里得的《几何原本》在传播几何知识方面做出了巨大的贡献,并一直被人们作为标准的教科书使用.《几何原本》的特点是建立了一个比较严密的几何体系,提出了几何学的“根据”和它的逻辑结构问题.但是,随着时间的推移,人们逐渐发现《几何原本》的体系还存在不少破绽和漏洞,例如使用一些未知的定义来解释另一个未知的定义,这样的定义既不能逻辑地确定几何名词和术语,也不能在逻辑推理中起作用;《几何原本》也使用了一些未曾定义的概念,如“连续”的概念就未定义而被使用.正是由于对《几何原本》在逻辑结构方面存在的破绽和漏洞的发现,推动了几何学的不断发展.1899年,德国数学家希尔伯特在他的《几何基础》一书中,首次用公理化的方法提出了一个比较完善的几何学的公理系统,即希尔伯特公理体系,克服了《几何原本》中的一些缺点.希尔伯特公理体系的主要思想包含:(1)把几何中的点、直线、平面等概念,作为不加定义的“原始”概念,叫基本对象.(2)给出几何元素的一些基本关系:结合关系、顺序关系、合同关系.(3)规定了五组公理,用它阐述基本对象的性质.希尔伯特还提出建立一个公理化体系的原则,即在一个公理体系中,取哪些为公理,应包含多少公理,必须考虑以下三点:第一,相容性,即各公理必须是互相不矛盾的,同存于一个体系中.第二,独立性,即每条公理都是各自独立的,不能由其他公理推出.第三,完备性,即体系中所包含的公理应足以推出本学科的任何命题.欧几里得的几何体系实际上是公理化体系的雏形,常称之为古典公理体系.公理化方法给几何学的研究带来了一个新的观点.在公理体系中,由于基本对象不加以定义,因此就不必考虑研究对象的直观形象,只要研究抽象的对象之间的关系、性质.凡符合公理体系的元素都可以作为这个几何体系的直观解释,或称几何学的模型.因此,几何学的研究对象更广泛,其含义也更抽象.20世纪以来,由于公理化方法在研究几何基础方面所取得的成就,促使公理化方法渗透到数学的其他分支,诸如代数、泛函、拓朴等比较抽象的数学分支的研究.公理化方法对近代数学的发展所产生的巨大影响,已成为举世公认的事实,公理化方法早已超过数学理论范围,进入其他自然科学的领域.如本世纪40年代波兰数学家巴拿赫完成了理论力学的公理化,物理学家还将相对论表述为公理体系等等.当然,公理化方法若不与实验方法相结合,不与科学方法相结合,也不会更好地解决和发现问题.公理法选取少数不加定义的原始概念(基本概念)和无条件承认的规定(公理)作为出发点,再加以严格的逻辑推理,将某一数学分支建成演绎系统的方法,叫数学系统的公理化方法,简称“公理法”.两千多年来,欧几里得的《几何原本》在传播几何知识方面做出了巨大的贡献,并一直被人们作为标准的教科书使用.《几何原本》的特点是建立了一个比较严密的几何体系,提出了几何学的“根据”和它的逻辑结构问题.但是,随着时间的推移,人们逐渐发现《几何原本》的体系还存在不少破绽和漏洞,例如使用一些未知的定义来解释另一个未知的定义,这样的定义既不能逻辑地确定几何名词和术语,也不能在逻辑推理中起作用;《几何原本》也使用了一些未曾定义的概念,如“连续”的概念就未定义而被使用.正是由于对《几何原本》在逻辑结构方面存在的破绽和漏洞的发现,推动了几何学的不断发展.1899年,德国数学家希尔伯特在他的《几何基础》一书中,首次用公理化的方法提出了一个比较完善的几何学的公理系统,即希尔伯特公理体系,克服了《几何原本》中的一些缺点.希尔伯特公理体系的主要思想包含:(1)把几何中的点、直线、平面等概念,作为不加定义的“原始”概念,叫基本对象.(2)给出几何元素的一些基本关系:结合关系、顺序关系、合同关系.(3)规定了五组公理,用它阐述基本对象的性质.希尔伯特还提出建立一个公理化体系的原则,即在一个公理体系中,取哪些为公理,应包含多少公理,必须考虑以下三点:第一,相容性,即各公理必须是互相不矛盾的,同存于一个体系中.第二,独立性,即每条公理都是各自独立的,不能由其他公理推出.第三,完备性,即体系中所包含的公理应足以推出本学科的任何命题.欧几里得的几何体系实际上是公理化体系的雏形,常称之为古典公理体系.公理化方法给几何学的研究带来了一个新的观点.在公理体系中,由于基本对象不加以定义,因此就不必考虑研究对象的直观形象,只要研究抽象的对象之间的关系、性质.凡符合公理体系的元素都可以作为这个几何体系的直观解释,或称几何学的模型.因此,几何学的研究对象更广泛,其含义也更抽象.20世纪以来,由于公理化方法在研究几何基础方面所取得的成就,促使公理化方法渗透到数学的其他分支,诸如代数、泛函、拓朴等比较抽象的数学分支的研究.公理化方法对近代数学的发展所产生的巨大影响,已成为举世公认的事实,公理化方法早已超过数学理论范围,进入其他自然科学的领域.如本世纪40年代波兰数学家巴拿赫完成了理论力学的公理化,物理学家还将相对论表述为公理体系等等.当然,公理化方法若不与实验方法相结合,不与科学方法相结合,也不会更好地解决和发现问题.。

欧氏几何公理

欧氏几何公理
(III)为了安置 柏拉图 的五种正多面体,正多面体是柏拉图的 宇宙论 之基石。 《 几何原本 》的最后一册 (即第13册)就是以建构这五种正多面体、研究它们的性质为主。欧氏以它们作为总结。
谢谢观看
建立过程
总之,欧氏吸取毕氏学派失败的经验,重新「分析」与「整理」既有的几何知识,另辟路径,改几何本身来 建立几何(不用毕式经验式的原子论,即使优多诸斯已补全了毕氏学派的漏洞)并且采用公理化的手法,逐本探 源,最后终於找到五条几何公理与五条一般公理是欧氏的创造与发现过程。接着是「综合」,利用10条公理配合 优多诸斯检定法则、反证法(归谬法)与 尺规作图 ,推导出所有的 几何定理 ,这是逻辑的证明过程。
欧氏几何公理
数学术语
01 历史影响
03 建立过程 05 建立动机
目录
02 公理内容 04 欧氏生平
欧氏几何公理是欧几里得建立的几个几何公理,也称欧式几何,它的建立,采用了分析与综合的方法,不止 是单独一个命题的前提与结论之间的连结,而是所有几何命题的连结成逻辑路。
历史影响
古希腊大数学家欧几里德是与他的巨著——《 几何原本 》一起名垂千古的。这本书是世界上最著名、最完整 而且流传最广的数学著作,也是欧几里德最有价值的一部著作。在《原本》里,欧几里德系统地总结了古代劳动 人民和学者们在实践和思考中获得的几何知识,欧几里德把人们公认的一些事实列成定义和公理,以形式逻辑的 方法,用这些定义和公理来研究各种 几何 图形的性质,从而建立了一套从公理、定义出发,论证命题得到定理得 几何学 论证方法,形成了一个严密的逻辑体系——几何学。而这本书,也就成了欧式几何的奠基之作。
只有欧氏见过赤裸之美 (Euclid alone has looked at beauty bare.)。

几何原本公理化方法

几何原本公理化方法

几何原本公理化方法
几何是数学的一个重要分支,其由于其特殊的抽象性,最初大部分是以图形记叙的。

然而,20世纪早期,几何被开发出了一套证明性论证方法——公理化几何。

公理化几何指的是采用一组特定的、完全一致的公理以及定义从而陈述几何命题。

这套公
理通常被认为的坚实的,无需证明的事实,它们定义了空间的基本属性及欧几里得几何的
基本概念,如点,线段等。

它们有助于建立对几何形状的概念,把一组基本概念扩展成一
组相关的复杂定理,从而建立几何的结构。

一个完全公理化的几何系统具有许多特点。

首先,基于这些公理,一组相关的定理可以完
全从演绎,这将确保每个定理都是正确的。

其次,这些公理可以帮助我们正确地理解几何
形状,而不用猜想和图形实践。

最后,公理化几何系统也有一个良好的结构,即它可以被
逐级推导出定理,这有助于更好地理解和记忆定理。

此外,公理化几何对数学的发展也有很大的影响,例如建立了欧几里得几何的基础,并激
发了泛几何的发展;其原理也给出一种新的逻辑论证方法,从而推动了数学方法的重大发展。

总而言之,公理化几何是一门独特而有益的数学课程,它提供了一种更为精确、坚实的几
何描述,对数学教育有着重要的指导意义。

立体几何公理定理推论汇总

立体几何公理定理推论汇总

立体几何公理、定理推论汇总一、公理及其推论公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内。

符号语言:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈⇒⊂作用: ① 用来验证直线在平面内;② 用来说明平面是无限延展的。

公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。

(那么它们有且只有一条通过这个公共点的公共直线) 符号语言:P l P l αβαβ∈⇒=∈且作用:① 用来证明两个平面是相交关系;② 用来证明多点共线,多线共点。

公理3 经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面。

符号语言:,,,,A B C A B C ⇒不共线确定一个平面推论1 经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面。

符号语言:A a A a a αα∉⇒∈⊂有且只有一个平面,使, 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面。

符号语言:a b P a b ααα⋂=⇒⊂⊂有且只有一个平面,使, 推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面。

符号语言://a b a b ααα⇒⊂⊂有且只有一个平面,使, 公理3及其推论的作用:用来证明多点共面,多线共面。

公理4 平行于同一条直线的两条直线平行(平行公理)。

符号语言://////a b a c c b ⎫⇒⎬⎭图形语言:作用:用来证明线线平行。

公理4 平行于同一条直线的两条直线平行(平行公理)。

(1)符号语言:////a b a c ⎫⇒⎬图形语言:线面平行的判定定理 如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行。

(2)符号语言:////a b a a b ααα⊄⎫⎪⊂⇒⎬⎪⎭图形语言:线面平行的性质定理 如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行。

(3)符号语言:////a b a a b βαβα⎫⎪⊂⇒⎬⎪=⎭图形语言:面面平行的判定定理 如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.(4)符号语言://(/,///),a b b b O a a ββαααβ⊂⊂=⎫⎪⇒⎬⎪⎭图形语言:面面平行的判定 如果两个平面垂直于同一条直线,那么这两个平面平行。

立体几何公理定理

立体几何公理定理

(一)四个公理,三个推论公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有的点都在这个平面内。

公理2:如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线。

公理3:过不在同一条直线上的三个点,有且只有一个平面。

推论1:经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面。

推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面。

推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面。

公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。

等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两个角相等。

(二)空间两直线的位置关系:1.空间两条直线只有三种位置关系:平行、相交、异面(以公共点的个数分类)2.按是否共面可分为两类:(1)共面:平行、相交(2)异面若从有无公共点的角度看可分为两类:(1)有且仅有一个公共点——相交直线;(2)没有公共点——平行或异面3.异面直线的定义:不同在任何一个平面内的两条直线或既不平行也不相交。

异面直线判定定理:过平面内一点与平面外一点的直线,与平面内不经过该点的直线是异面直线。

两异面直线所成的角范围为( 0°,90°】两条异面直线间距离:公垂线段(有且只有一条)(三)直线和平面的位置关系:1.直线和平面只有三种位置关系:线在面内、线面相交、线面平行(以公共点的个数分类)①直线在平面内——有无数个公共点②直线和平面相交——有且只有一个公共点③直线与平面平行-——没有公共点2.直线与平面所成的角:平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角(最小角定理)。

规定:①直线与平面垂直时,所成的角为直角,②直线与平面平行或在平面内,所成的角为0角,由此得直线和平面所成角的取值范围为[0°,90°]3.三垂线定理及逆定理::如果平面内的一条直线,与这个平面的一条斜线的射影垂直,那么它也与这条斜线垂直.直线和平面垂直(常用于证明两条异面直线垂直)4.直线和平面垂直的定义:如果一条直线阿和一个平面内的任意一条直线都垂直,我们就说直线a和平面互相垂直直线a叫做平面的垂线,平面叫做直线a的垂面。

欧几里得几何公理体系

欧几里得几何公理体系

欧几里得几何公理体系
欧几里得几何公理体系是数学中的一个重要概念,它是欧几里得几何学的基础。

欧几里得几何公理体系由欧几里得在《几何原本》中提出,它包含了几何学中的基本概念和基本原理,是几何学的基础。

欧几里得几何公理体系包含了五条公理,它们分别是:同一直线上的两点可以无限延伸;有限直线段可以无限延伸;任意两点之间可以画出一条直线;任意角可以被平分为两个相等的角;直线上的垂线可以无限延伸。

这五条公理构成了欧几里得几何学的基础,它们被广泛应用于几何学的各个领域。

欧几里得几何公理体系的重要性在于它提供了一种严谨的数学方法来研究几何学问题。

它不仅为几何学提供了基础,还为其他数学领域的发展提供了重要的思想和方法。

例如,在代数学中,欧几里得几何公理体系被用来研究向量和矩阵的性质;在拓扑学中,欧几里得几何公理体系被用来研究空间的性质和结构。

欧几里得几何公理体系的应用不仅限于数学领域,它还被广泛应用于物理学、工程学、计算机科学等领域。

例如,在物理学中,欧几里得几何公理体系被用来研究空间和时间的关系;在工程学中,欧几里得几何公理体系被用来设计建筑和机械结构;在计算机科学中,欧几里得几何公理体系被用来研究计算机图形学和计算机视觉等问题。

欧几里得几何公理体系是数学中的一个重要概念,它为几何学和其他数学领域的发展提供了重要的思想和方法。

它的应用不仅限于数学领域,还涉及到物理学、工程学、计算机科学等领域。

欧几里得几何公理体系的研究和应用将会继续推动数学和其他领域的发展。

立体几何公理定理汇总

立体几何公理定理汇总

立体几何公理、定理推论汇总一、公理及其推论公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内。

符号语言:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈⇒⊂ 作用: ① 用来验证直线在平面内;② 用来说明平面是无限延展的。

公理2 经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面。

符号语言:,,,,A B C A B C ⇒不共线确定一个平面推论1 经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面。

符号语言:A a A a a αα∉⇒∈⊂有且只有一个平面,使, 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面。

符号语言:a b P a b ααα⋂=⇒⊂⊂有且只有一个平面,使, 推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面。

符号语言://a b a b ααα⇒⊂⊂有且只有一个平面,使, 公理2及其推论的作用:用来证明多点共面,多线共面。

公理3 如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。

(那么它们有且只有一条过这个公共点的公共直线) 符号语言:P l P l αβαβ∈⇒=∈I I 且 作用:① 用来证明两个平面是相交关系;② 用来证明多点共线,多线共点。

公理4 平行于同一条直线的两条直线平行(平行公理)。

符号语言://////a b a c c b ⎫⇒⎬⎭作用:用来证明线线平行。

二、平行关系公理4 平行于同一条直线的两条直线平行(平行公理)。

(1)符号语言://////a b a c c b ⎫⇒⎬⎭线面平行的判定定理 如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行。

(2)符号语言:////a b a a b ααα⊄⎫⎪⊂⇒⎬⎪⎭线面平行的性质定理 如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行。

(3)符号语言:////a b a a b βαβα⎫⎪⊂⇒⎬⎪=⎭I面面平行的判定定理 如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.(4)符号语言:////,/(/),αβαβαβ⊂⊂=⎫⎪⇒⎬⎪⎭I m m n n m n O面面平行的判定 如果两个平面垂直于同一条直线,那么这两个平面平行。

几何公理法简介

几何公理法简介

第6章几何公理法简介6.6 几何公理体系的三个基本问题任何公理体系中,包括初等几何公理体系,都有三个基本问题:①无矛盾性问题(即和谐问题);②最少个数问题(即独立性问题);③完备性问题.第一个问题要求公理体系的各个公理以及经过一串推导得出的命题不能相互矛盾,首先要求公理之间不相矛盾.这显然是必要的条件.证明公理体系的和谐性常用模型法.公理法是抽象的,它所考虑的对象(几何元素点、直线、平面)以及对象之间的关系或运算(几何上讲的接合、顺序、合同),都是不加定义的,但要满足公理的要求.设给定一组公理,在某些对象间建立了确定性质的相互关系.从所采用的公理,可以对这些对象的这些性质作逻辑推理,而完全不必理睬它们其它一切可能的性质,只要公理中没有提到.所以一个已知公理体系的对象可以是任意种类的事物,而且在公理中说到的它们之间的关系,可以有任何具体意义,只要公理的要求得到满足.给定一组公理,具体挑选一组事物使这组公理得到满足,就说给这组公理做了一个实现或解释.实现这些公理的对象的集合,构成这公理体系的一模型.一个公理体系若能以某种方法用模型来实现,那么这公理体系就是和谐的.举一具体的例.我们给第一组公理I1-8造一个模型.取一个四面体,约定将它的顶点叫做“点”,棱叫做“直线”,面叫做“平面”.在这个实现里,构成几何元素的集合是四点、六直线、四平面.正象在任何实现里一样,此刻应将接合性具体叙述出来.我们约定,跟四面体ABCD的顶点例如A所代表的“点”相接合的“直线”就是含顶点A的棱,跟“点”A接合的“平面”就是四面体含顶点A的面;跟“直线”AB接合的“平面”就是四面体含棱AB的面.容易验明,在这个模型里,公理I1-8全部满足.这四面体模型的存在表明八条接合公理是和谐的.这个模型的存在,还给我们带来一个更宝贵的信息,即从第一组接合公理不能推出几何元素的个数是无穷的.因为四面体模型只有4+6+4=14个元素却已实现了它.初等几何公理体系的和谐性证明是相对的,即有条件的。

几何原本中的公理

几何原本中的公理

几何原本中的公理
公理 1:等于同量的量彼此相等。

就好比你有两个一样大的苹果,那这两个苹果就是相等的。

公理 2:等量加等量,其和相等。

比如说,你有一堆沙子 A,还有一堆同样多的沙子 B,然后你把这两堆沙子合到一起,那合起来的沙子总量肯定是一样多的。

公理 3:等量减等量,其差相等。

就像你有两盒一样多的巧克力,从每盒里拿走相同数量的巧克力,剩下的巧克力数量还是一样的。

公理 4:彼此能重合的物体是全等的。

这就好像你有两个形状一模一样的纸飞机,把一个叠在另一个上面,能完全重合,那它们就是完全一样的。

公理 5:整体大于部分。

一个大蛋糕肯定比从它上面切下来的一小块要大嘛!。

几何原本的五条公理

几何原本的五条公理

几何原本的五条公理
1. 等于同量的量彼此相等。

- 例如:如果A = C,B = C,那么A = B。

这一公理是一种等量关系的传递性原则,在比较线段长度、角的大小等几何量以及进行等式推导时经常用到。

2. 等量加等量,其和相等。

- 比如:已知线段a = b,线段c=d,那么a + c=b + d。

在几何证明中,当需要构建等式或者通过已知的等量关系推导出新的等量关系时,这一公理是重要依据。

3. 等量减等量,其差相等。

- 举例:若角A和角B相等,从这两个角中分别减去相等的角C和角D,那么剩余的角(A - C)和角(B - D)仍然相等。

在处理几何图形中角或线段的差值关系时会用到。

4. 彼此能重合的物体是全等的。

- 在几何中,对于两个三角形或者其他几何图形,如果能够通过平移、旋转、翻转等操作使它们完全重合,那么就说这两个图形是全等的。

这一公理为判断图形全等提供了最基本的依据,是证明三角形全等、多边形全等的基础。

5. 整体大于部分。

- 例如在一个三角形中,三角形的一条边(作为整体)肯定比这条边上的任意一段线段(作为部分)长。

这一公理在比较几何图形的大小关系,如线段长短、角的大小范围等方面有着广泛的应用。

解析几何的公理体系与几何推导

解析几何的公理体系与几何推导

解析几何的公理体系与几何推导解析几何是数学中的一个重要分支,它研究的是点、直线、平面及其相关的几何图形之间的位置、形状和运动关系。

在解析几何中,公理体系是推导几何学定理的基础,而几何推导则是通过逻辑推理和运用公理来证明几何学定理的过程。

本文将从公理体系和几何推导两个方面来解析几何的核心内容。

首先,我们来了解解析几何的公理体系。

公理是几何学中的基本假设,它们是不需要证明的前提条件。

解析几何的公理体系可以由以下几条基本公理构成:1. 点的存在性公理:空间中至少存在一个点。

2. 直线的存在性公理:空间中至少存在一条直线。

3. 平面的存在性公理:空间中至少存在一个平面。

4. 公共元素公理:如果两个不同点在一条直线上,那么它们确定这条直线。

5. 同一元素公理:每条直线上都存在无穷多个点。

6. 两点确定一条直线公理:若两点在平面上,那么它们可以唯一确定一条直线。

7. 共面公理:一条直线和一个点在同一平面上,那么经过这个点并且与给定直线垂直的直线都在该平面上。

这些公理构成了解析几何的基础,它们提供了用于描述点、直线和平面的基本规则。

接下来,我们来讨论几何推导的过程。

几何推导是通过逻辑推理和运用公理来证明几何学定理的过程。

在几何推导中,我们使用已知事实(公理、定义、定理)和逻辑运算(演绎推理、归纳推理)来推导出目标结论。

几何推导的步骤一般包括以下几个部分:1. 确定已知条件:首先,我们需要将已知的条件以及所给的几何图形明确列出。

2. 应用公理和定义:利用解析几何的公理和定义,我们可以从已知条件得出一些结论。

这些结论将成为之后推导的基础。

3. 运用几何定理:通过逻辑推理和运用几何定理,我们可以进一步推导出更多的结论。

这些定理可以是之前已经证明过的,也可以是待证目标的中间结果。

4. 逻辑推理:运用逻辑的规则,如假言推理、拒取推理、消解法等,对已有的结论进行推导,逐步达到目标结论。

5. 证明目标结论:经过一系列的推导和逻辑推理,我们可以得出结论。

欧氏几何的公理体系

欧氏几何的公理体系
《几何原本》作为教科书在西欧讲授有1000年以上的历史,我国最早 的中译本是在400年前明朝末年出版。那个时代不太重视科学技术,包 括当时称为算学的数学。虽然在明末清初,包括清朝康熙皇帝在内,出 现过有一定数学水准的学者,但一般来讲,学习数学的人还是为数不多 的。随着清朝末期英,美,法,德,日,俄等列强对我国的侵略,西方 传教士大量进入中国。他们兴办了各类学堂,即新学,并编译了一些国 外的数学教科书作为教材。与此同时,清朝各级政府和留洋归国的有识 之士亦陆续设立了各种新学,较著名的中学有王氏育才书塾,即后来的 上海南洋中学,北京五城中学堂,即后来的北京师大附中。这一时期可 以看作是我国数学教育的启蒙阶段。
第二类叫做顺序公理,由下述四个公理组成。1. 设A,B,C是 一条直线上的三点,如果B在A,C之间,则B也在C, A之间。 2. 已知A, B是直线上两点,则直线上至少有一点 C, 使得B在A, C之 间。3. 一条直线的三点中,至少有一点在其它两点之间。 4. 若 直线a 不经过三角形ABC的顶点,且与线段AB相交,则a与AC或 BC相交。
(三)《几何原本》证明点滴
平面几何这一学科的思维特点是:从少量几条公理出发,经过 推理证明,得到一系列命题。在初中课程中,不必绝对地追求体 系的完整,只要逻辑清晰,自圆其说即可。应当尽可能地将几何 的直观性与逻辑性相结合,充分利用图形的直观功能,探索图形 的性质。课程力求精简,使学生学习到平面几何的精髓。在这里 我想略举几例,介绍欧几里得《几何原本》和希尔伯特《几何基 础》的原始的证法。我个人认为,平面几何逻辑体系的选择属学 术范畴,可以不作硬性规定,以保证学术自由。 比如三角形全等的判定“边角边”在欧式几何中是如下证明的。
《几何原本》的内容涉及初等数学的各个领域,包括代数,数 论,平面几何,立体几何,甚至现代极限概念的雏形,但各部分 的表述大都是从图形出发的。第一卷讲直线形,包括点、线、面、 角的概念,三角形,两条直线的平行与垂直,勾股定理等;第二 卷讲代数恒等式,如两项和的平方,黄金分割;第三卷讨论圆、 弦、切线等与圆有关的图形;第四卷是圆的内接和外切三角形, 正方形,内接正多边形(5,10,15边)的作图;第五卷比例论, 取材于欧多克索斯(Eudoxus)的公理法,使之适用于一切可公 度和不可公度的量;第六卷将比例论应用平面图形,研究相似形; 第七八九卷是初等数论,其中给出了辗转相除法,

第一讲 欧氏几何公理体系

第一讲  欧氏几何公理体系

第一讲欧氏几何公理体系目录一、几何概述P1二、公理化方法的内涵与意义P1三、欧几里得《几何原本》简介P2四、完备化的希尔伯特公理体系P5五、中学几何公理系统P8一、几何概述二、公理化方法的内涵与意义1.什么是公理化方法公理化方法是“从某些基本概念和基本命题出发,依据特定的演绎规则,推导一系列的定理,从而构成一个演绎系统的方法。

”一般由4部分组成:(1)原始概念的列举(2)定义的叙述(3)公理的列举(4)定理的叙述和证明4个部分不是独立地叙述和展开,而是相互交叉、相互渗透、相互依赖地按照逻辑原则演绎和展开的。

原始概念和公理决定几何体系的基础,不同的基础决定不同的几何体系。

如欧氏几何、罗氏几何等。

原始概念包含原始元素(图形)和原始关系两类.原始元素如点、直线和平面等,原始关系如结合关系、顺序关系、合同关系等。

原始概念没有定义,但它们的属性隐含在公理中,如平面的属性,中学给出三个公理:◆一直线上的两点在一个平面内,则直线上所有点都在平面内;◆两平面有一公共点,则它们有且仅有一条过公共点的直线;◆过不在同一直线上的三个点,有且只有一个平面。

公理是“在一个系统中已为反复实践所证实而被认为不需要证明的真理,具有自明性.”。

一般来说,公理被人们普遍接受,无须证明,但后来发现,有些公理并非十分显然,如第五公设。

因此,人们选用某些命题作为一种演绎推理的出发点,并非一定要自明,只要大家能接受就行,实质在于符合经验。

2.公理系统的三个基本问题(1) 相容性 (无矛盾性)若由公理系统不能推出两个矛盾的命题,则称该公理系统是相容的。

靠演绎推理的方法证明系统(∑)的无矛盾性是不可能的,因为无论推出多少个命题没有出现矛盾,也不可能保证继续推下去保证永远不会发生矛盾。

要证明无矛盾性,数学上用解释(即作模型)的方法。

先找一个模型M,使M的事物与∑的命题形成一一对应关系,我们先确定M的事物是存在的,或假设它是存在的,后一情况,我们只证明了公理系统在M存在的条件下是无矛盾的,即∑相容是有条件的,如欧氏几何的相容性归结为自然数的皮亚诺公理的相容性,而它又归结为集合的相容性,而集合的无矛盾性至今也没有解决。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

几何公理法简介
欧几里得是古希腊最伟大的一位几何学家.他是柏拉图派的学生,曾在埃及的亚历山大城教过数学,并且是希腊的亚历山大学派的创始人.
欧几里得在他的千古不朽的名著《几何原本》(以后简称为《原本》)中,不仅非常详尽地搜集了当时人们所知道的一切几何学方面的资料,而且还把这些非常分散的知识用逻辑推理的方法,编排成为一个系统的理论体系.他把几何学依照亚里斯多德所说的严密科学理论的要求建筑在几个最初的假设(定义、公设、公理)上,由这些假设利用逻辑推理导出后面的一切定理.不仅如此,欧几里得还示范式地规定了几何证明的方法,主要是分析法、综合法和归谬法.因此,欧几里得的《原本》不但在完善和充实上大大地超过了在它以前的所有几何学著作,并且在以后的两千余年间依然没有一部几何著作可以和它比美.虽然十九世纪二十年代,俄国伟大的数学家尼·伊·罗巴切夫斯基(1792~1856年)有了新的发现,使几何学发生了革命,但直到现在,中学几何教科书中的叙述方法,仍与《原本》没有多大的实质性的差别.
欧几里得《原本》的基本结构是定义、公设和公理的系统.《原本》共有十三卷,其中1、2、3、4、6、11、12、13卷属于几何本身,其余则讲比例(用几何方式来叙述)和算术(属代数学的内容).第一卷,包括三角形全等的条件、三角形的边角关系、平行线的理论以及三角形、多边形面积相等的理论.第二卷,叙述了如何把多边形变成等积的正方形.第三卷,叙述了圆的性质.第四卷,讨论了圆的内接和外切多边形.第六卷,论述了相似多边形.在最后三卷中,叙述了立体几何的理论.
《原本》的每卷里,首先给要建立相互关系的一些重要概念下了定义.例如在第一卷里,首先列举了23个定义.为便于以后分析研究,在这里我们摘引最先的八个.
定义:
1.点是没有部分的.
2.线是有长度而没有宽度的.
3.线的界限是点.
4.直线是这样的线,它上面的点是一样放置着的.
5.面是只有长度和宽度的.
6.面的界限是线.
7.平面是这样的面,它上面的直线是一样放置着的.
8.平面上的角度是平面上的两条相交直线相互的倾斜度.
在定义以后,欧几里得引进了公设和公理.
公设:
1.从任一点到另一点可以引直线.
2.每条直线都可以无限延长.
3.以任意点作中心可以用任意半径作圆周.
4.所有的直角都相等.
5.平面上两直线被第三条直线所截,若截线一侧的两内角之和小于二直角,则两直线必相交于截线的这一侧.
公理:
1.等于同一量的量彼此相等.
2.等量加等量得到等量.
3.等量减等量得到等量.
4.不等量加等量得到不等量.
5.等量的两倍相等.
6.等量的一半相等.
7.能合同的量相等.
8.全体大于部分.
在公理后面,欧几里得按逻辑关系叙述了几何定理,把它们按一定的顺序,排成使得每个定理可以根据前面的命题、公设和定理来证明.他整理几何所用的方法是正确的,编著的《原本》是伟大的,但由于历史的局限性,欧几里得不可能把作为几何根基的基础整理得完美无缺.因此在《原本》的逻辑系统中显示出许多漏洞来.
首先在概念方面,欧几里得要给他的书里所遇到的所有概念来下定义,实际上这是不可能的.例如“点”“线”“面”就是不能下定义的原始概念.所以,在欧几里得的《原本》里,除了一些有价值的定义外,也有一些定义并没有起定义的作用.例如定义4,直线是关于它上面的点都一样放置着的线,这句话可随便
解释.可以解释为直线在它的所有点处都有同一方向,但是这样以来,就必须建立“方向”这个概念;也可以解释为,任何直线都可以合同,但是这样以来就必须建立“合同”(或“叠合”“运动”)这个概念.其他如定义1,“点是没有部分的”,这个定义本身并没有什么精确的几何内容,所以在《原本》中连欧几里得本人都不能应用这样的定义.
关于《原本》中列举的公设和公理,若严格按逻辑要求来证明以后的所有定理,这些公设与公理是不够的.例如,虽然欧几里得用到了连续性,但在他的公理系统中却没有连续公理.《原本》中第一卷第一个命题是这样的:在一定直线(应为线段)上作一等边三角形.
设AB是已知的一定直线,要作立在定直线AB上的等边三角形.
以A为中心,AB为距离画一圆,且以B为中心,BA为距离画一圆.连结这两圆的交点C与两点A和B,由于点A是圆BCD的中心,AC=AB;由于点B 是圆ACE的中心,BC=BA,所以CA=BC=AB.因此,三角形ABC是等边三角形,并且是立在定直线AB上的,这就是所求的.
在这段论证中,欧几里得是以直观为依据的,他引用了“如果两个圆中的每一个都通过另一个的内点,则两圆心相交于某一点”这样的事实,然而他却没有以公理的形式加以规定.其他如“在直线上两点之间的点”“在直线的同一侧的点”“在多边形内的点”等,欧几里得在公设和公理中,从没有对这些概念下定义,都是依靠直观感觉.然而,在几何学的严谨结构里,每一命题,不论是多么显然,如果它不被公理所包含的话,就应该证明.此外,欧几里得的某些公理是不够肯定和确切的,例如公理8就是这样.
根据上面所说,《原本》公理体系的最大的缺点是没能够包含几何学无可非议的逻辑根据.古代的学者们已经注意到了欧几里得《原本》的缺点,阿基米德(公元前287~212年)就曾扩大了《原本》中的公设,增加了长度、面积和体积的测度理论.欧几里得只是确定了长度间、面积间、体积间的比值,而阿基米德引进了度量几何的五个公设,其中第五个公设在现代几何中我们还经常地应用.这个公设是这样写的:“两条不等的线段,两个不等的面或两个不等的体,其中较小的一个量增加适当的倍数后,可以变成大于较大的一个量”.现在这个公理是这样陈述的:“任何两线段a和b,如果a<b,则必存在正整数n,使得na>b成立”.这个公理是度量几何的理论根据,以后我们还会谈到它.
欧几里得《原本》虽然有它的缺点,但它却有着巨大的历史意义.《原本》是几何学方面最早的经典著作,它是在公理法的基础上,逻辑地创造几何学的先例,为后代数学家指明了研究几何的正确的方向.特别是现代数学里占统治地位的公理法,其来源就是欧几里得的《原本》.
欧几里得以后的古代数学家,为改进欧几里得公理体系进行了两千多年的努力.他们一方面消除《原本》中逻辑上的缺点,使《原本》的公理体系变得更完全、更正确,另一方面则是试图证明欧几里得的第五公设.。

相关文档
最新文档