崇州市某小学一年级语文下册第三单元11七彩桥同步训练冀教版

2．____________为什么往南飞?
___________________________。
四、阅读理解与欣赏
5。读一读,做一做。
小猫走，轻悄悄。
鸭子走，摆摆摇摇。
猴子走，伸头弯腰。
公鸡走，胸脯高高。
动物走路不一样，
仔细看看就知道.
1．选一选，填一填。（填序号)
①小猫②鸭子③猴子④公鸡
____走路摆摆摇摇____走路伸头弯腰____走路轻悄悄____走路胸脯高高
2、认读词语.
3、显红生字：砍、造、满、舍、结
4、交流识字方法。
5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分,请学生猜字。
第二课时
（一)复习生字：
1、猜字谜：石头打呵欠.
一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。
2、游戏：小熊找朋友.课件演示各种小动物,每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。
一、填空题
1.我会写。
2。比一比,再组词.
几(）电（ ）月（)里（ ）儿（ ）鱼（ ）用(）果（ ）
二、连线题
3。看一看，读一读，连一连。
梅花 月牙 枫叶 竹叶
三、写句子
4.照样子问一问,答一答.
例:青蛙为什么没参加?
它在洞里睡着啦。
1.小明为什么没来上学?
他今天_____________________。
3、培养学生热爱大自然的情趣，初步树立与自然要和谐相处。
学习
重点
认识本课生字,有语气地朗读课文。
过程与方法
教师活动
一、导入。
同学们，你们现在或长大后想做些什么有意义的事情吗?
有个小朋友想发明一种电子鱼，电子飞行器，你们知道为什么要发明这些吗?请大家自己读课文。
二、初读课文、
1、初读课文。
2、初步认识认读字，
11七彩桥
一、读拼音，写字词。
kàn kōng
1.我见天中有许多星星。
chēshǒu
2。上公交时，妈妈紧紧拉着我的。
ràng chéng
3。我们一起种花植树，家乡变花园一样美。
二、给下面的字注音。
丝瀑伸宽能
三、把句子补充完整。
1.我多想___________________.
2.彩虹像_________________。
自己最喜欢的一段话，多读几遍.
2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？
正音：结满了果子、舍不得、一束束
（三)细读课文，讨论解疑，
1、抛出问题:他们为什么没有砍树造房子？
2、研读课文第3～6段:
⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～6段。
口头完成填空：（）,他们走进森林。树上(），小熊舍不得砍.
⑵出示课件:四季图.
小组讨论，代表汇报.
⑶指导朗读:读出小动物们内心的激动。
（三)认读生字：
1、出示生字：年、直、动、束、丽
2、说说你在什么地方见过?
3、口头扩词。
(四）学写生字：
1、出示生字：年、左、右
2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？
3、学生练写生字。
4、展示评议。
第三课时
（一）完成课后”读读说说"
1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花
《小熊住山洞》教学设计（全三课时）
预设目标：
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、认识10个生字，会写“年、左、右"等6个字,认识“石字旁".
教学重点、难点：
重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有成的桥”指的是________。
参考答案：
一、1.看空2.车手3.让成
二、sīpùshēn kuān néng
三、1。飞到月亮上看看2.七彩桥
四、彩虹
我多想
课题
12、我多想
教时
学习
目标
1、能正确流利有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
2、初步认识认读字会写字，在语言环境中了解字义。
棵一棵棵一棵棵高大的松树
读一读，引导比较。
2、出示课件四季图
用同样的形式说说每个季节树上的东西
例:片一片片____________绿叶
完成课后：个_________________只_________________
（二)梳理课文：
1、出示课题:小熊住山洞.及课文插图第一幅、第六幅。
2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的.你有没有话要对小熊说或想问小熊的?
（二）学习课文7、8段.
1、出示课文插图第六幅，说说图意。
2、找出有关段落，读读议议。
⑴自由读7、8段,想想有没有不明白的地方？随机理解:感激.
小动物们是怎么表示他们的感激？
比较”一束"和”一束束"
比较”一束束鲜花”、”一束束美丽的鲜花"
认读”美丽”,说说近义词。
⑵小动物送来一束束鲜花时，会说些什么？分小组每人代表一种小动物说一句感激的话.
指名读,指名带读，考小火车读，比赛读。
自己读课文.
自己读课文，边读边想，为什么小作者要发明电子鱼、电子飞行器.
读三四自然段.
2、启发想象,感悟课文内容。
环境被污染后，小鱼会到哪儿去呢？风筝真的不想飞上蓝天吗?
四、总结:本节课中的学习中你的收获有哪些?
想一想，污水变清。空气变清新后,小作者会怎样？同学们看到清清的河水像水晶一样,填空蔚蓝蔚蓝的，你会觉得怎么样？
2．仿照儿歌写一写。
兔子走，________。
答案
1、“略”
2、几个 儿子 月牙 用处 电灯 小鱼 里面 水果
3、“略”
4、1．生病了2．燕子 它要到南方过冬
5、1．②③①④2．蹦蹦跳跳
3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。
(三）课本剧表演:
1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编；
2、自由组合；
3、各组表演。
语文天地
内容
语文天地
教
学
目
标
知
识
1、写练结合复习巩固走之底儿。
2、在具体的语言环境中练习巩固多音字。
3、体会、学习“再、也、又"的用法
在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。
四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?
想象说话：树上（)，小熊对爸爸说："_______________________”。
⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演.（课件做背景。)
（四）认读生字。
1、出示:砍树、造房子、长满、舍不得、结满
2、指名反馈。
3、大家一起把这些句子读一读。
4、教师引导学生想一想:具有以上特征的是什么?
5、再读课文《池塘边的叫声》。
六、活动：展示朋友卡片。
认读,并进行扩词练习。
7、独立完成练习
8、读一读
9、读课文
板书设计:
选字填空再也又
第一次没唱好，我(）唱了一遍。
妈妈，让我（）看一会儿电视.
课后反思：
12。雪地里的小画家
3、组词延伸。
三、选字填空
1、指导学生体会、选择填空。
2、指名反馈。
3、在语言实践中讨论交流、读句子。
四、看一看、填一填
1、学生自己先填写再交流，鼓励学生多填几个
2、指名反馈。
3、指导学生认读，并进行扩词练习。
1、描一描、写一写
2、拼读音节
3、练习组词
4、完成填空
5、读句子
6、
五、想一想，说一说。
1、学生独立完成练习。
难点:体会小熊一家的爱林之心。
教学时间：3课时
第一课时
（一）设疑揭题，激发兴趣：
1、出示课件：小熊的家——山洞
2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示:砍树、造房子。
3、设疑:可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？
（二)初读课文，了解大意：
1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文,不添字漏字。
讨论:哪种环境好，为什么?读第一、五自然段，指名汇报，
读第二自然段，指名汇报，评议。
说一说你最喜欢哪一段？试着背一背、
同桌交流，说一说你为什么喜欢这一段,你是怎样背下这一段的，小组交流后指名背诵。
板书设计
12、我多想……
电子鱼清理杂物
电子飞飞行器空气清香
教学反思
采用对比的方式学习课文。如：纯净美好的自然环境的愉悦心情和污染后我郁闷的心情。又如：纯净的环境和污染的环境对比。很有助于学生从整体上把握课文。但教学中将对比关系强灌给学生是错误的，方法还应必进。
同学们通过读课文，认识了哪些字？自己试着读一读，
3、通过刚才认读生字,大家再流利地来读课文吧！
三、细读课文，
1、问:小作者的这些发明能有些什么作用?读一读书上的话。
练习读课文,读出自己的感受，指名汇报评议谁的语气最好。
出示两幅图对比。
学生活动
学生自由说。
自读课文，要求读得准确,。
自己读课文后，小组学习，看谁读得正确流利。
重点
1、在具体的语言环境中练习巩固多音字。1、体会、学习“再、也、又"的用法.
难点
在具体的语言环境中练习巩固多音字。
方法
讲练法
课前
准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、描一描、写一写
1、指导观察它们都有什么偏旁？先写什么，后写什么?
2、练习描写。
二、读多音字，组词（小黑板出示)
1、学生自己拼读。
2、在具体的语言环境中练习巩固多音字。