如何培养高中生使用数学草稿本的好习惯

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怎样培育高中生使用数学底底稿的好习惯
跟着现代教育理论的发展，素质教育的深入，我们愈来愈认识到，决定学生可连续发展的，
除了各学科的基本知识、基本思想方法外，就是能够不停迁徙的优异习惯了. 打底稿是学生在
. 学习过程中的一种独有的行为习惯，它满载着学生剖析问题、考虑问题、解决问题的思想印迹
要形成规范打底稿的习惯一定采纳举措、增强训练. 形成一种良性循环，进而为学生可连续发
展打下基础 . 下边自己就说说怎样培育高中学生有效使用数学底底稿的一些个人看法.
一、对底底稿的作用认识
1.数学思想的演练场
数学是思想的体操，底底稿是思想的演练场，是提高学生思想能力和转变学习方式的重要载
体 . 在数学教课中充分利用这一媒体有助于培育学生优异的思想习惯和学习质量；更有助于
指引学生养成擅长思虑问题的好习惯，促使思想，提高剖析、解决问题的能力.
2.智慧生成的催化剂
学生在解题过程中思想碰到阻挡、学习碰到疑问时，可经过底底稿的应用来达到智慧的生
成，感情的涌动，心灵的放飞 . 优异的底稿习惯有助于培育学生仔细负责的态度，能够对学生
此后的学习、做人等方面素质都有促使作用.
3.促使学生优异习惯的养成
优异的底稿习惯能让学生建立正确的学习态度，形成优异的书写、演算习惯，培育正确的
审雅看法 .
二、学生使用底底稿的现象
1. 随意打底稿的多，有序规范的少.
任意打底稿，没有特意的底底稿，抓到什么就是什么，手上、课本上、作业本的封面上、
甚至在课桌面上，只假如能够写字的地方，都会被任意地用来当底底稿用 . 这类任意地使用底稿的行
为不单影响了手、课本、作业本、课桌等的整齐性，并且使学生的思想过程变得没有条
理性，特别是做那种比较繁琐的计算题，不是一两步过程就可以解答出来的，步骤比许多，过
程又比较繁锁，可能中间的一个小的步骤考虑错了，就前功尽弃. 在这个时候，条理清楚的草
稿就占了优势，能够经过底稿找到犯错的地方，而东写一下西写一下的底稿就无从查找了，只
能从头再考虑，这样就浪费了大批的学习时间. 同时任意的底稿，学生为了节俭纸张等原由，
一般都把字写得很小、很密、很乱，有时学生自己都难以认清刚写的笔迹，更不要说回头找到
犯错的地方了 .
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2. 计算用底稿的多，剖析用底稿的少.
剖析的底稿少，计算的部分占满整个篇幅. 一次作业下来，发现学生的底稿纸上充满了计
算的内容，却极罕有剖析题目实质的数目关系和线段图、几何图形的印迹等等.
3.脑稿多，底稿少 .
底稿少，腹稿、心稿、脑稿太多. 中学生，跟着知识系统的上涨和难度的加大，思想层次
的增添，大多数的题目已经不可以够一眼看出答案，或是经过默算得出结果. 但是，有些学生却还在用小学的方法，感觉使用底稿麻烦，任意地用脑子想一下子写出答案，结果出现有些学生
考虑问题老是出现左支右绌、马马虎虎，错误率居高不下，所以班级中会出现一些学习成绩总
是彷徨不前的学生，或是做完试题时自己很满意，而实质成绩出来却让人跌破眼镜的状况.
三、培育学生有效使用底稿的方法
1.增强学生对打底稿重要性的认识
经过对学生的检查，我发现我们的学生之所以碰到一些复杂的题目不太习惯打底稿或草草
了事，是因为感觉打底稿太麻烦了，不重要. 思想上的忽略而致使了行为上的不规范，所以我
们一定从思想上要增强学生对打底稿重要性的认识 . 在检查中，我发现有专用底稿纸的学生比较
少，就算是这部分学生，他们的底稿纸的主要根源也是诸如家长的公函纸，单位报表，帐册
等等，我想作为我们的家长应予以更正 . 此外，教师能够在每个学期的开始时，在将练习本发给
学生的同时，另发一本做为底底稿，并在封面注名，与作业本一同交上来，按期对学生的草
底稿进行检查，对底底稿使用好的学生予以夸奖奖赏 . 别的，还能够常常让学生将用过的底底稿取
出来剖析剖析，回想解决某类问题的思想方法，总结自己在一段时间来，学习上的优点与
不足，进而使学生在思想上对打底稿真实的重视起来.
2.促使学生优异的打底稿习惯的养成
很多事实证明，习惯是非智力要素中一个重要的要素，它是能够培育的 . 但是学生的学习习惯不
是一时半刻能够形成的，它一定从学生的点滴抓起 . 在平常的教课中，我发现有些学生
的惰性较大，每次做练习时就算有底底稿也懒得取出来，总得三审五令要求，才肯慢悠悠的拿
出.所以，我们应教育学生在每日的课前，将底底稿与数学书、作业本同时取出来，使它成为
课前准备的必要品 . 在交作业本时，将底底稿也同时交上来，这样经过频频敦促，势必收到稳
固的成效 . 别的，在家、在校要一致战线，家长和老师，在平常多多沟通，不论是在学校，还
是在家里都应敦促学生锲而不舍，逐渐养成踊跃使用底底稿的优异习惯.
正如叶圣陶先生所说：教育是什么，往一方面讲，只需一句话，就是要培育优异的习惯. 所以培育学生优异的数学打底稿的习惯，是我们数学老师应尽的职责. 自然，优异的习惯的养
成也并不是一日之功，需要老师的精心培育，有计划、有目的地实行. 希望学生的底稿纸不再草，希望学生的习惯不再成为学生马虎的原由.
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