第4课列夫·托尔斯泰同步训练人教新课标八级下1

（人教版）八年级语文（下）同步训练第四课《列夫•托尔斯泰》
一、基础练习
下列加点字中声母完全相同的一项是()。

A．一绺．丑陋．酝酿．滥．造
B．烁．烁射．线酒肆．狮．子
C．皱．纹笼罩．滞．留侏．儒
D．粗．制纠．缠粗．糙粲．然
2．解释下列词语。

A．器宇：_________________________
B．禁锢：_________________________
C．轩昂：_________________________
D．诚惶诚恐：_____________________
3．运用下列成语造句。

A．正襟危坐：___________________
B．广袤无垠：___________________
C．鹤立鸡群：___________________
D．颔首低眉：___________________
4．下列词语中不含贬义的一项是()。

A．藏污纳垢矮小敦实
引人注目意趣盎然
B．粗制滥造无可置疑
麻木不仁名门望族
C．鹤立鸡群文坛泰斗
颔首低眉正襟危坐
D．诚惶诚恐天才灵魂
郁郁寡欢丑陋可憎
5．根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空。

这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来，又稳又准，_____要害。

令你无法动弹，无法躲避。

仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵挡不住。

A．刺切中控制探索
B．刺击中控制探寻
C．扎击中抑制探寻
D．扎切中抑制探索
6．下列句子中未使用比喻修辞的一项是()。

A．我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。

B．他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。

C．长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……
D．不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

二、提高练习
阅读下面文段，回答问题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

宽约
一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起滔滔白浪的大胡子。

7．这一段主要描写的是_________，这样开头有什么特点？
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8．作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的？
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9．文中画线句运用了什么修辞手法？有什么含意？
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_________________________________________________________________________ 10．综合文段分析：作者运用了什么手法表现人物长相特点？这种手法有什么作用？
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三、热点考题
阅读下面短文，回答问题。

列•尼•安德列耶夫回忆托尔斯泰
《逝世前的半年》(节选)
他的脸上，没有他所有作品里，肖像、照片上流露出来的那种令人生畏的表情，没有因五官线条分明而使人感到的那种生硬的感觉，没有像块块垒起的花岗岩似的那种刚强然而呆板的神情，没有一生中使所有的人都服从于他的那种无限的威势，这些特征都没有了。

________这些特征过去是有过的，_______曾经一度正是托尔斯泰的基本特征，________随着岁月的消逝和他本人的努力，_______消失了。

他以接近数学般的正确性在走完生命的历程时，性格变得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。

这种柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且“可即”。

他那似平并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。

他走起路来，步子也是那么的柔和，简直听不到脚步声，他上身穿的那一件法兰绒短衫的料子也显得特别柔和，他的帽子也使人感到是柔和的……
11．填人第一段中空格处的关联词，最恰当的一项是()。

A．固然而且因此却
B．而而且但是却
C．而或许但是因此
D．或许而因此而
12．选文中托尔斯泰过去和现在发生了哪些变化？
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_________________________________________________________________________ 13．托尔斯泰柔和的性格表现在哪些方面？
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14．如何理解文中画线句的含意？
_________________________________________________________________________ 15．选文在写作手法上与课文有什么不同？请比较归纳。

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答案与提示
1．C
提示：A项中“酿”的声母是“n”；B项中“肆”的声音是“s”；D项中“缠”的声母是“ch”。

2．A．人的外表。

B．束缚，强力限制。

C．形容精神饱满，气度不凡。

D．惶恐不安。

3．略
提示：在理解词义的基础上，写出通顺韵句子即可。

4．C
提示：关键要理解词的意义，并结合具体语境理解。

5．B
提示：选择其中的两个空做参照点，根据上下文意或前后搭配作出选择。

6．A
提示：A项“仿佛”只是一种猜测，是模拟事物情态的。

7．须发特点勾画了人物轮廓，突出人物总体特征，为后文作铺垫。

提示：此题可综合全文，根据内容之间的联系加以分析。

8．分三层：第一句，总写须发特点，二、三句，具体写须、眉、发，四、五句，总写，多角度描写。

9．比喻。

突出了须发的浓密。

提示：抓住“植被”、“空地”二词加以分析即可。

10．直接描写、比喻、比喻夸张连用。

不仅使画面气韵生动，而且使人产生美的遐想。

提示：抓住文中关键的或生动的句子加以分析品味。

11．B
提示：此题要根据上下文意来揣摩分析。

12．以前：令人生畏的表情，五官线条分明使人感到生硬，刚烈而呆板的表情，使所有人都服从于他的那种无限的威势。

现在：变得性格柔和，感情十分纯洁，像孩子一般善良。

13．白发、嗓音、笑容和目光、走路的步子、衣料、帽子……
14．很自然，很从容地走完人生之路。

提示：此题关键是要理解“数学的正确性”，指的是“像数学那样严密、自然”。

15．本文采用直接描述和议论的方式；课文用比喻、夸张等手法。