驻马店市语文初三上册诗歌鉴赏试卷

驻马店市语文初三上册诗歌鉴赏试卷
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面这首词，完成下列小题。

诉衷情
陆游
青衫初入九重城①，结友尽豪英。

蜡封夜半传檄②，驰骑谕幽并③。

时易失，志难成，鬓丝生。

平章风月④，弹压⑤江山，别是功名。

【注释】①九重城：指京城。

②檄：檄文。

③幽并：幽州、并州，此指金国占领区。

④平章风月：写评品风月的文字。

⑤弹压：指点。

（1）全词上片忆旧：终日所对的是英雄豪杰，所作的都是羽书檄文；下片写今：终日所对的是，所作的都是，形成了强烈的对比。

（2）书法课上，某同学要写上面这首词。

下列三种字体中的哪一种字体，能较好地展现这首词的情感？说说你的建议和理由。

（三幅字帖的书写内容请忽略）
2．阅读下面这首元曲，回答小题。

【中吕】阳春曲·春景①（节选）
【元】胡祗遹
残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。

绿窗春睡觉来②迟。

谁唤起？窗外晓莺啼。

【注释】①中吕：宫调名。

阳春曲：曲牌名。

春景：曲题。

②觉来：醒来。

（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。

（2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？
3．阅读下面的诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。

4．古诗文阅读
送子由使契丹
苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注释】①清禁：皇宫。

苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

②武林：杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”（1）本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（）
A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

（2）本诗首联表现了诗人什么样的性格？请结合诗歌内容加以分析。

5．阅读诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

”运用两个典故分别表达了诗人怎样的思想感情？
（2）这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？
6．阅读下面这首词，回答下列小题。

水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（）
A.词前小序交代了写作时间及写作的缘由，并领起全篇。

B.词人把酒问天写出了对宇宙和人生的疑惑。

也表达了对明月的赞美和向往。

C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃
D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。

（2）这首词中画线的句子为什么历来为人们所称道?
7．阅读下面这首词，完成各题。

定风波·罗绮满城春欲暮
[北宋]范仲淹
罗绮满城春欲暮。

百花洲上寻芳去。

浦映口花花映浦。

无尽处，恍然身入桃源路。

莫怪山翁聊逸豫。

功名得丧归时数。

莺解新声蝶解舞。

天赋与，争教我辈无欢绪。

（注释）①聊逸豫:偶尔寻一点欢乐；②归时数:由时运注定；③争:怎么；④我辈:我等，我们，一说“我悲”。

（1）这首词在流传的过程中缺了一个字，请根据你对这首词的理解，在词中口处，填入你认为最合适的字，并简述理由。

（2）这首词中“功名得丧归时数”一句与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲在情感上有什么异同？请简要分析。

8．古诗鉴赏。

庐山杂兴
宋·惠洪
别开山径入松关，
半在云间半雨间。

红叶满庭人倚槛，
一池寒水动秋山。

野望
宋·翁卷
一天秋色冷晴湾，
无数峰峦远近间。

闲上山来看野水，
忽于水底见青山。

（1）两首诗都描写了山间秋色，但表现的景物不同：前一首“半在云间半雨间”突出了庐山________的特点，后一首则用“无数峰峦远近间”照应了前句中的“________”字。

（2）两首诗的最后一句都描写了山在水中的倒影，但展现的画面及带给诗人的感受却有所不同，请结合全诗作简要分析。

9．阅读下面古诗，完成两小题。

早秋山居
温庭筠
山近觉寒早，草堂霜气晴。

树凋窗有日，池满水无声。

果落见猿过，叶干闻鹿行。

素琴机虑静，空伴夜泉清。

（1）请写出体现“山居”生活时间推移的语句：觉寒早→霜气晴→→
（2）颈联采用了以动衬静的写法，请作具体赏析。

（1）窗有日；夜泉清
（2）衬山居之地的清幽寂静，由此引发居静自乐的闲适心情。

通过描绘“果”飘落，“猿”经过，“鹿”行走动态的景物，反衬山居之地的清幽寂静。

或者通过从果落见到猿过，叶干闻知鹿行，可见这儿山深人少，猿鹿才会从容大胆地昼夜出来觅食，反衬山居之地的清幽寂静，由此引发居静自乐的闲适心情。

【解析】【分析】（1）题干中问“时间”就是找出表示时间变化的词语，“日”“夜”。

（2）“果落”、“叶干”都是秋天山中的实景，而从果落可推见到猿过，叶干闻知鹿行，可见这儿山深人少，猿鹿才会从容大胆地昼夜出来觅食，山居环境的寥落寂静，便可了然。

用的正是前人“鸟鸣山更幽”的以动衬静的写作手法。

【点评】（1）鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

10．阅读诗歌，回答问题
颂钓者
（唐）德诚禅师
千尺丝纶①直下垂，一波才动万波随。

夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。

【注释】①丝纶：钓鱼丝线。

（1）诗的前两句写出了江水的什么特点？
（2）诗的后两句蕴含着怎样的人生道理？请结合内容分析。

11．阅读下面两首诗，完成小题。

暮热游荷池上
（南宋）杨万里
细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

【注】①侬：我。

②披襟：敞开胸襟。

齐安郡中偶题
（唐）杜牧
两竿①落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

【注】①两竿：形容落日有两竹竿高。

请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

12．阅读诗歌，回答问题
别舍弟宗一①
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。

欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

【注】①柳宗元再贬柳州时，从弟宗直、老母卢氏、爱妻杨氏、娇女和娘等都相继弃世。

柳宗一住了一段时间，约半年以后又要离开柳州到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。

“桂岭”，五岭之一，山多桂树，故名。

柳州在桂岭南。

在今广西贺县东北。

（1）下列各项对本首诗歌理解错误的是（）
A. 首联点明别离，描述兄弟惜别之情。

“倍黯然”三字，既含万千辛酸于一身，又很自然地开启下文。

B. 颔联有对往事的回顾，也有无可奈何的悲吟，既是对柳宗元政治遭遇的客观实写，又包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。

C. 颈联一写山，一写水，借景抒情，全在遥想宗一此去路途遥远，充满坎坷艰辛，表达出作者对舍弟此去的担忧关切之情。

D. 尾联运用想象，以虚写实。

想象在梦中和宗一于江陵相会，“烟”字写出了梦境相思的迷离恍惚之态，显得情深意浓，十分真切感人。

（2）南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。

”柳宗元这首诗与严羽所说的哪些方面相合？请结合全诗作简要分析。

13．阅读下面的古诗，回答问题。

菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程，长亭更短亭。

（1）古典诗词特别讲究炼字。

结合全词，“”、“”等景物体现“空”的意境。

（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

你的看法如何？请简要说明理由。

14．阅读下列一首诗，完成各题。

行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）这首诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、等情绪。

（2）请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗。

15．阅读下面这两首古诗，完成下列小题。

梅花
【元】王冕
三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。

一声羌管无人见①，无数梅花落野桥。

春雪
【唐】韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

【注释】①见（xiàn）：出现。

（1）两首诗中，“花”都是自然界中植物的花吗？为什么？
（2）从写作特色看，王冕的《梅花》质朴，韩愈的《春雪》灵动，请选择你喜欢的一首，
对后两句作简要赏析。

16．阅读下面的古诗文，回答问题。

落叶
（隋）孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。

翻飞不肯下，犹言惜故林。

（写作背景）诗人孔绍安原是南朝陈的达官子弟（其父孔奂为陈的吏部尚书）。

隋灭陈时，孔绍安才13岁。

他曾对表兄虞世南说过：“本朝沦陷，分从湮灭。

”这首诗是陈亡后不久，孔绍安徙居京兆鄂县（今陕西户县）闭门读书期间所作。

（1）诗中最能体现诗人心境和身份的是“”一字。

（2）傅庚生先生在《联想与比拟》中写道“方人之情有所会、感有所触也，往往将其内在情感之颜色涂染于外在事物之表”，请结合诗句中的意象来分析诗人的情感。

17．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（1）第一句中两个“难”字的含义有什么不同?
（2）请从修辞角度简要赏析诗歌的颔联。

18．阅读古诗，回答问题。

春游湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

（1）“春雨断桥人不渡”中“断”的意思是________
（2）“夹岸桃花蘸水开”的“蘸”字，用的十分传神，请作简要赏析。

（3）“小舟撑出柳阴来”一句，表现了作者怎样的心情?
19．阅读下面两首古诗，完成后面小题。

山行
（清）姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

野步
（清）赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

【注】①蘼芜：香草名。

（1）“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。

请分别概括两首诗中“风”的特点。

（2）这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。

20．阅读诗歌，回答问题
绝句漫兴（其一）
杜甫
眼见客愁愁不醒，无赖①春色到江亭。

即遣花开深造次②，便教莺语太丁宁③。

【注释】①无赖：不讲道理。

②遣：派。

深造次：频频拜访。

③丁宁：嘱咐。

（1）诗中哪两个字是全诗之纲？体现了诗人怎样的心情？
（2）诗的最后两句，在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，试简要分析。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．（1）江山风月；品评风月的文字
（2）我会建议使用草书字体。

全词从“豪英”、“驰骑”的豪放到“志难成，鬓丝生”的悲凉以及最后只能品评风月的悲愤。

全词感情基调豪迈中透着悲愤，而草书气势豪迈，线条生动，比较符合这种感情的表达。

2．（1）残花酿蜜（蜂酿蜜）；细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼
（2）表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。

“残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。

”写几枝初开的杏花红雪般堆在土状，点点青山如画屏一样隐现在屋上。

一个春季，能有几天这样明媚、晴朗？阳春三月的景致令人陶醉，只适合醉眼朦胧地而不适合清醒地去欣赏。

（2）本题考查体味作者的思想感情。

残花一般给人以哀伤之感，但残花酿蜜，细雨和泥等极富生活情趣的细节，让人感到的反而是暖暖的春意。

把春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受，并在细小的物像中显出大自然复苏后的生机。

表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。

故答案为：（1）残花酿蜜（蜂酿蜜），细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼。

（2）表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。

【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

答题时应注意，分析作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。

归纳为：残花酿蜜（蜂酿蜜），细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼。

（2）本题考查体味作者的思想感情。

答题时应注意，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。

诗歌前两句描写春花，春山，面对如此美景，作者沉醉不愿醒。

从内容上来看，第四句点明三春景，是对前三句的概括，显示了作者悠然自得的心态。

3．（1）运用典故形象地表达了诗人内心的悲伤和怅惘之情。

（2）这两句诗蕴含了丰富的人生哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物。

这是在和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。

诗人在困苦
失意中没有意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。

【解析】【分析】（1）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》．三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。

后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》．序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。

刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

烂柯人：指晋人王质。

相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。

等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。

回到村里，才知道已过了一百年。

同代人都已经亡故。

作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。

刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

（2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。

他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。

故答案为：⑴运用典故形象地表达了诗人内心的悲伤和怅惘之情；
⑵这两句诗蕴含了丰富的人生哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物。

这是在和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。

诗人在困苦失意中没有意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。

【点评】⑴本题考查诗中所用典故的作用，解答时要抓住作者所表达的思想情感。

⑵此题考查重点语句的理解赏析，解答时要读懂句子并赏析重点语句所表达的思想感情。

4．C
解析：（1）C
（2）（写出两点就满分）①忠于国家，赤诚豪迈。

尽管此时他已被排挤出朝廷，但依然关心朝政，他的爱国感情并不因此减少半分。

②虽为远别，依旧旷达。

兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。

③胸怀博大，顾全大局。

无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。

【解析】【分析】（1）C.错误，化用此典，谆谆嘱咐其切勿承认苏氏父子是最佳的人才，因为中原人才济济，不一而足。

故选C。

（2）首联表现了苏轼豁朗旷达洒脱、持重隐忍大度的性格特点。

首句“云海相望寄此身”追索原因，写出兄弟二人宦游他乡，四海为家，天各一方，相思相望，已是常事的境况；次句“那因远适更沾巾”述说结果，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句，表明此次也不会因远别而悲伤落泪的心态。

弟弟这次出使北辽，诗人其实十分牵挂，但偏偏要说不悲伤落泪，还要追索并说明因由。

苏辙此去，虽为远别，依旧旷达。

兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。

③胸怀博大，顾全大局。

无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。

故答案为：⑴C；
⑵（写出两点就满分）①忠于国家，赤诚豪迈。

尽管此时他已被排挤出朝廷，但依然关
心朝政，他的爱国感情并不因此减少半分。

②虽为远别，依旧旷达。

兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。

③胸怀博大，顾全大局。

无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项进行审读，仔细的辨析，判断正误。

⑵本题考查考生对诗人的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的呢，注意对诗句的理解和分析，同时要结合注解、诗人的人生经历、写作背景等进行理解。

5．（1）“闻笛赋”的典故表达了诗人对老友的怀念；“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

（2）表现了诗人历经挫折依旧坚忍不拔、乐观向上的精神。

【解析】【分析】（1）“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。

嵇康、吕安为司马氏杀害后，向秀写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念；这里表达的是诗人对受害的战友王叔文等的怀念。

“烂柯人”，借用的是晋人王质的故事：王质入山砍柴，见二童子下棋，看完后回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。

这里抒发的是诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。

（2）诗人从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”感悟到了新事物必将取代旧事物的哲理，于是一变前面伤感低沉的情调，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

尾联中的“长精神”展现了一种坚忍不拔、乐观向上的人生态度。

故答案为：⑴“闻笛赋”的典故表达了诗人对老友的怀念；“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨；
⑵表现了诗人历经挫折依旧坚忍不拔、乐观向上的精神。

【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情；
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

6．C
解析：（1）C
（2）表达了对天下离人的美好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟
【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正确。

C“词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，并不是含蓄地表现出对人间生活的厌弃，而是写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。

（2）结合这两句的意思和诗歌的写作背景分析，这两句话的意思是：既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。

词前小序交代了写作时间及写作的缘由，因此这两句表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，但并不限于此。

可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿，也表现出词人乐观旷达的胸襟。

据此分析答
题意对即可。

故答案为：⑴C
⑵表达了对天下离人的美好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟
【点评】⑴本题属于综合考查题。

考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

⑵本题考查赏析诗歌语言的能力。

诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。

鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。

古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

7．（1）示例一:百，理由:前面一句提到去“百花洲”寻花，想必此处百花齐放。

示例二:残，理由:“春欲暮”，暮春时节，花欲残。

示例三:桃，理由:后面一句“恍然身入桃源路”提到“桃源”，看到桃花想到世外桃源。

（言之成理即可）
（2）相同:都表达作者淡泊功名，不计较自身得失成败的豁达胸襟。

不同:“功名得丧归时数”羡慕归隐生活，认为时运天注定，有消极避世的情绪；而“不以物喜，不以己悲”更多的是忧国忧民，积极进取，以天下为己任的高尚情操。

【解析】【分析】（1）本题考查理解诗句并填字。

本题结合诗歌内容及作者情感，言之成理即可。

如：开头是“罗绮满城春欲暮，百花洲上寻芳去。

”是说穰城里虽然“罗绮满城”花花绿绿，但是春天已近逝去，于是到百花洲上寻找春天的美好景色。

百花洲上的景色是怎样的呢？“浦映百花花映浦”，美极了，据此空缺处可填“百”；也可填“桃”，因为从后文的“无尽处，恍然身入桃源路”会让人想到桃花，而且开头第一句也点明季节是春季，桃花开放的季节是在春季；也可填“春”，因为诗歌写的就是暮春之景。

（2）下片侧重抒情，诗句“莫怪山翁聊逸豫，功名得丧归时数”表明请不要责怪山翁我偶尔寻一点欢乐，功名的“得”和“失”乃是时运注定，认为功名得失有定数，可见其乐观旷达，有及时行乐的思想，被贬后有隐退的想法。

相同点：两篇作品都表达了被贬之后的乐观旷达之情。

本词作者借百花洲上“寻芳”，“聊逸豫”，认为功名得失有定数，可见其乐观旷达；《岳阳楼记》中，作者借描写岳阳楼的景色表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达情怀。

不同点：《岳阳楼记》表达自己被贬后虽有失落，但仍心怀“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神。

本词借“聊逸豫”“归时数”来抒发自己矛盾的心情，豁达中有及时行乐、渴望退隐的情绪。

故答案为：⑴例一:百，理由:前面一句提到去“百花洲”寻花，想必此处百花齐放。

示例二:残，理由:“春欲暮”，暮春时节，花欲残。

示例三:桃，理由:后面一句“恍然身入桃源路”提到“桃源”，看到桃花想到世外桃源。

（言之成理即可）
⑵相同:都表达作者淡泊功名，不计较自身得失成败的豁达胸襟。

不同:“功名得丧归时数”羡慕归隐生活，认为时运天注定，有消极避世的情绪；而“不以物喜，不以己悲”更多的是忧国忧民，积极进取，以天下为己任的高尚情操。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
⑵本题主要考查分析比较两篇作品的思想感情。

分析时应结合诗中标题、注释和诗中表情。