新课程下初中化学的自主性学习教学初探

课改探微新课程NEW CURRICULUM
课堂教学是教师和学生的互动活动。

学生主动地学习和思考，逐渐地转变学习观念，成为学习的主人，处于主动地位。

在新课程中我们大力提倡课程改革，鼓励采用自主性学习。

我们一般是通过以下几个方面来实现的。

一、提前让学生明确课堂学习目标
教师课前为学生编写学案，学案把这一节课的学习目标分解为具体的小目标，体现到当堂的学案练习题目中，初中生依据学案小坡度、阶梯性的完成。

学案先让学生在自学提纲的引导下去看书学习，然后回忆和应用已有的知识，完成自学练习题。

在这节课结束时，随堂发给学生下一节课的自学提纲，以便于课前预习。

二、指导初中生自主性学习
自主性学习是让学生提前系统学习课本的内容，并不是放任学生随意地看书。

教师关键要注意以下几个问题：
1.一定要给学生充裕的时间。

对于初中生，初中化学一节课中的内容较多，难度较大，部分学生基础差，所以要照顾到全体学生，时间一定要有弹性，要足够。

2.在教学的不同阶段，自主性学习安排要有所不同。

一般要教学生先学会自学，初中生的内容相对比较多，开始阶段要求学生记自学笔记，逐步掌握了自学方法后，可以尝试让学生自学。

3.要多分析学生实际情况，贴近学生实际指导自学，确保自学取得预期效果。

对学生的自主性学习不能简单地布置阅读课本内容，随意看课本等任务。

必须通过一些措施，确保学生完成预习任务，同时发现学生的困惑在什么地方，容易错的在什么地方，能不能通过个人努力，采用自主性学习，完成初中化学这节课的学案。

三、自主性学习的质量评估
目的是了解学生预习情况，及时掌握学生对课本或学案的运用情况。

自学检查的形式，可以让学生做学案上的练习题。

指定优、中、差三类各3名学生板演，根据板演的结果，组织大家讨论。

教师及时了解学生解题的情况，以便及时辅导学困生。

四、根据板演的结果，组织学生讨论
学生从评议练习题开始，讲出做对的道理，分析做错的原因，让学生积极参与。

这样的讨论，实践证明是一种切合实际的教学方法。

五、教师到位的讲解
有些内容学生还没有理解，就需要教师进行讲解。

这时的讲解具有很强的针对性，初中化学要结合练习题讲，讲透彻导致理解困难的知识点，为后面的学习扫清障碍。

六、搞好针对性强的练习巩固
如果发现有些学生是机械模仿，并没有真正深入地掌握知识，形成技能，就要通过练习来巩固知识。

这时教师就要结合这节课的重点知识，精心设计相关的变式练习题，把学生的学习引向一个更高的层次，引导学生学会知识的理解和运用。

特别对于那些学习基础差、上课有困难的学生，更要多倾斜，给予适当的指导。

七、做好课堂小结，知识形成体系
初中化学课堂小结是对初中化学一节课的回顾和提炼，知识形成体系，便于记忆和复习。

学生可以从总体上进行理解，把握这一节初中化学知识，为后面的进一步学习和运用打下基础。

教师在做小结时，抛出下节课的新奇点，设置好悬念。

课堂小结就成为新旧知识的联结点和桥梁。

学生被激起了兴趣，自然会主动地预习下节课的内容。

兴趣盎然地投入新课的学习。

通过我近几年来的课堂具体实践表明，我们组织的自主性学习活动，在初中化学课堂教学中，取得了一些大家比较认可的效果。

我们初步探索出一条开展自主性学习课堂教学的整体思路，摸索出一些很有效的教学经验，为新课程要求下初中化学课堂教学，提供了第一手材料。

我们也有很多不足，也发现了一些问题，正在积极地想办法进一步改进。

新课程下，优化初中化学课堂教学，采用自主性学习教学方法。

努力为新课程的成功实施做出我们的一份贡献。

参考文献：
万伟，秦德林，吴永军.新课程教学评价方法与设计［M］.北京：教育科学出版社，2004.
作者简介：韩永玺，男，1986年4月出生，本科，就职于青海省大通县第二完全中学，研究方向：化学教育。

新课程下初中化学的自主性学习教学初探
韩永玺
（青海省大通县第二完全中学）
摘要：自主性学习是由学生亲身去体验和感受，一些初中化学知识的产生、形成以及上升为理论的过程。

新课程深入推进的形势下，要求初中化学进行自主性学习教学探索，关注学生的个性发展等方面的变化；探索初中化学的自主学习的组织、活动和构建评价体系。

为新课程下的初中化学教育体系的进步提供实践上的一些支持。

关键词：初中化学；自主性学习；教学评价
Independent Learning for Junior Middle School Chemistry Teaching under the New Curriculum
Han Yongxi
Abstract：The autonomy learning is the students to experience and feel by personally，the process of some junior high school chemistry knowledge production，formation and rise to the theory.Under the situation of the new curriculum has been deepened,it is required that we carry out autonomous learning teaching in junior high school chemistry,pay attention to the change of student’s personality development；explore the junior middle school chemistry about autonomous learning organization,activities,and construct the evaluation system.For the progress of the junior high school chemistry education system，under the new course principle provide some support on the practice.
Key words:junior middle school chemistry；independent learning；teaching evaluation
誗编辑李姣
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