青岛版六年级数学下册《比例》公开课课件
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小学数学 青岛版六三 制 六年级下册 啤酒生 产中的数学——比例
请你介绍一下在这些比例中，内项外 项分别是谁？请你先读完比例，再回 答。
6：3=10：5 35：7=20：4 20：5=12：3
判断一下这几组比能否组成比例
6：3和12：6 35：7和45：9 20：2和16：8 0.8：0.4和0.3:0.6
6：3=10：5 35：7=20：4
20：5=12：3 3：2=9：6
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积 这就是比例成比例
用比例的基本性质判断下面这两 组比能否组成比例。
（1） 6∶2和8∶3 （2） 0.2∶2.5和4∶50 （3） 6∶2和9∶3
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
以小组为单位，选取一个比例，然后，每个 人在练习本上分别算出两个内项和两个外项 的和、差、积、商，算完后，再在组上交流 你的发现，看看能找到什么规律。
利用2，3，4，6这四个数任意组成比例
说说这节课你有什么收获？
150：3 200：4
试着说说比例和我们以前 学过的比有什么不同？
16：2= 32：4
比例是一个等式，表示两个比相 等，有四项；比表示两个数相除， 有两项
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 5:30:11 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
请你介绍一下在这些比例中，内项外 项分别是谁？请你先读完比例，再回 答。
6：3=10：5 35：7=20：4 20：5=12：3
判断一下这几组比能否组成比例
6：3和12：6 35：7和45：9 20：2和16：8 0.8：0.4和0.3:0.6
6：3=10：5 35：7=20：4
20：5=12：3 3：2=9：6
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积 这就是比例成比例
用比例的基本性质判断下面这两 组比能否组成比例。
（1） 6∶2和8∶3 （2） 0.2∶2.5和4∶50 （3） 6∶2和9∶3
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
以小组为单位，选取一个比例，然后，每个 人在练习本上分别算出两个内项和两个外项 的和、差、积、商，算完后，再在组上交流 你的发现，看看能找到什么规律。
利用2，3，4，6这四个数任意组成比例
说说这节课你有什么收获？
150：3 200：4
试着说说比例和我们以前 学过的比有什么不同？
16：2= 32：4
比例是一个等式，表示两个比相 等，有四项；比表示两个数相除， 有两项
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 5:30:11 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021