三月教学反思王红艳[最终定稿][修改版]

第一篇：三月教学反思王红艳
对初三体育中长跑教学的反思
宝箴塞初中：王红艳
中长跑是初三体育中考中最重要的一个项目，在教学实践中，其单调、枯燥、持续时间长、运动强度大的特点决定了学生对中长跑普遍都存在着厌倦心理。

学生一听长跑，就会皱眉头，又跑步啊，虽然中考要考，但积极性不高，成绩提高也慢。

造成这种结果的原因主要是由于老师上中长跑课“太过直接了”，只想着完成教学任务，没有考虑到学生的心理。

如果单从练习效果上看，绕圈跑教学对于提高学生的心肺功能和意志品质的锻炼非常有效。

但前提是要学生不觉得绕圈跑枯燥与乏味，不过从实际教学过程来看，绝大多数的学生还是相对较厌恶这种教学形式，认为没有新意而且累。

一开始我也是这样上课，看到学生烦，我的心情也不好受，有时就强迫他们练，还苦口婆心的教育，收效甚微。

因此，我觉得有必要改进教学方法和手段，激发学生参与的积极性。

反思与归纳
1、精心设计教学内容及教法，提高练习兴趣。

教学中，我们应该积极探索新的教学方法，采用多样化的教学手段，不断激发学生的练习热情。

2、采取各种措施，使之体验成功快乐。

不同学生之间的差异是客观存在的，再加上女生往往有怕羞、怕丢面子的心理特点，确实有不少学生因体育成绩不佳，想放弃体育锻炼。

针对这种情况，我们可采用分类、分层、分组教学法，并及时把有关信息反馈给学生，使他们看到自己的进步，产生一种成就动机。

3、丰富教学手段与活动环境，可以减少练习厌烦情绪。

如果长时间使用一种教学手段，或者固定在一个环境活动，学生很自然地会产生厌烦情绪。

为此，除了要经常改变教学手段外，还要充分利用校园内外的环境，寻找安全有利的教学场地、设施进行教学，达到提高教学效果之目的。

4、创设操作情境，提高练习积极性。

教师的作用不仅仅是示范与讲解，还要不断提出问题，引导学生进行思考、探讨，让学生带着问题去实际操作，体会动作要领，以有效地掌握体育技能训练的方法。

通过不断地改进，学生会觉得该练习方法很新颖，会产生练习的意愿，从而达到激发学生活动兴趣和提高教学效果的目的。

第二篇：王红艳先进事迹
王红艳同学先进事迹
我是八（2）班的王红艳同学，很荣幸被大家评选为三好学生。

从这次的竞选中，我们可以看看出自己在同学们心里的位置，还有自己在班中贡献，看自己是否为班级尽心尽力的服务了。

而在班里，我既是一个生活委员，又是数学课代表。

我应该尽到自己应尽的职责和义务。

不辜负老师对自己的期望。

作为生活委员的我，每当老师要收钱的时候，我总是第一个跑上前去，督促同学们交钱。

可是，每次都有很多同学不带钱，都说自己忘了。

这倒是个麻烦事。

怎样才能让同学们不忘记带钱呢？我的计划是这样的：当老师让拿钱时，让她们都记在一个纸上，放在自己的文具盒里，当自己写作业要拿笔的时候，一定会不经间看见这个纸条，这时，你便会想起拿钱的事情。

这样就会避免同学们忘记拿钱了。

除了这个，我们班的交钱效率也慢，每次星期日交钱，总会拖到星期一或星期二。

怎样才能提高我们班的交钱效率呢？我是这样想的：在交钱那天来得早早的，在班上喊几声，让他们都过来。

首先要维持秩序，要排好队不吵闹。

养成一个良好的行为习惯。

这些就是我作为生活委员需要做的。

我相信，再有我收钱的方式下，一切问题都不是难事，都可以解决。

我们一定可以改正这些错误的，这也需要大家的努力，才能创建一个美好的班级。

作为数学课代表了。

首先要提高交作业的速度，在下自习课的前几分钟，在班上喊一声：“组长赶快写汇报,一会儿就要交了。

让他们在这之前把所有事都干好。

这样交作业就不用磨蹭了。

效率也提升了，不是两全其美嘛！还有我们班的数学成绩更要搞好，绝不能落后于其他班。

早上的的那一段时间一定要好好复习。

把定义都背会，不仅要会背还要会用。

这样才能学好学会。

让班里的每一个人都这样做。

对于那些不听话的人，要让组长督促他，并帮助他不懂的问题。

让他也同我们一起进步。

我们不放弃每一个学生，因为这代表着整个集体的分数，光靠个人是不行的。

在数学方面，最主要的是灵活运用，老师教的一种方法我们在多种题上都可以用，只要自己上课认真听，学会。

下面的题对你而言就轻而易举了。

我相信，只要我们努力一定可以超过其他班的。

一定会更上一层楼的。

另外，我还参加了学校的经典诵读比赛和英语艺术节。

在这里。

我展示了我的才艺，这种才艺让每一个人都欣赏到了。

经典诵读锻炼了我的口才和胆量，让我勇敢地走上了让台子，得到了每一个人羡慕的眼光。

英语艺术节锻炼了我的英语口才，使我的英语说得更流利，更有感情。

这使我得到了每一个人的掌声。

我万分的激动和自豪。

在书香校园的解说中，我也参与了，我解说的是班级追求，这使我们班每一个人都必须做到的，在这个活动中，我很荣幸的见到了各位领导，来给他们解说，这是我多么大的荣耀呀！我决定在以后的学习中更要积极学习，为班集体服务。

因为“三好学生”这个称号不是轻而易举就得到的，它需要你的付出和努力，让每一个人都心服口服，你才能配得上有这样一个称号。

第三篇：刘红三月反思
高二英语三月教学反思
英语组刘红
本节课是新课标高中英语选修7unit2 The robot我将本节课设计为导入、个人探究、互动交流、和讨论及口头作文等九个步骤。

我充分发挥自制网络课件的优势，使本节课的内容更加充实，容量更多。

既贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚, 积极地自主探究。

现将课堂教学反思总结如下：
（一）信息技术与英语学科整合方面
信息技术与课堂英语交际教学活动相结合时，有助于教学过程的有效进行，能提供理想语言交际环境，
有利于课堂交际实践活动的实现。

学生学习英语的环境主要是课堂上，因此，课堂教学环境对学生很重要。

然而，传统的课堂教学过分的强调教师“教授”的作用，把英语学习看作是一种“知识”的获取，而不是一种“技能”的习得。

在这样的英语课堂教学中，教师讲得多，学生练得少，这种重语言知识传授，轻语言交际训练的课堂教学环境不利于培养和发展学生的英语交际运用能力，不能实现学生学习英语的最终目的。

多媒体技术在英语课堂教学的采用，能大大提高教学效率，充分体现学生的自主性, 加强了对课文的理解。

（二）英语课堂教学方面
本节课英语教学中以问题为线索，采用“任务驱动”方法，让学生自主探究和协作探究为主，培养学生的自主学习能力。

故本人在这节课中通过安排学生的个人探索、协作学习、讨论等各种形式来激发学生学习兴趣，主动阅读，有创造性的完成任务。

让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

（三）存在问题：
1、在于对本节课的内容设计较多，课堂时间安排不够合理，没能让任何一对同学展示他们的对话或短文。

2、备课不细。

要讲好课需要不断的完善和及时的反思。

新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。

教师在复习时，是记忆的激活者；在呈现新内容时，是示范者；在操练时是组织者或是指挥者。

因此我要更加努力探究教学理论，在实践中不断完善自己教学水平.
第四篇：王志艳反思
听周老师《解一元一次方程》磨课反思
桦川县第二中学
王志艳
在学校科研室的组织下，我们学校组织了分层教学法磨课活动。

在活动中听了周立站老师做的课《解一元一次方程》。

这节课是一节很成功的课，周老师在本节课中体现了目标分层，学生分层，教学内容分层，练习分层。

听课后受益匪浅，结合自己的教学现反思如下；
1、在教学中，我们应根据学生上个学期的具体学习情况和成绩，将学生分出三个或四个层次。

但对于这个分层只是教师心中有数，在课堂提问和练习中，简单问题留给学困生。

疑难问题留给优等生。

帮助学困生树立学习的自信心。

但要坚持长久，这样才会有所收益。

体现不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、学生分层以后，备课时，要根据课标要求和学生的实际差异科学地制定教学分层目标，一般分为三个层次的目标。

学困生层的最低目标不能低于教学课标的最低要求，重在形成良好的习惯和基本能力；对
于优等生层则应该根据具体教学内容提出更高的要求。

上课伊始出示教学目标，让学生带着目的上课，有所收获。

3、教学内容的分层。

在每节课中，教师应根据学生的分层和教学目标的分层对教学内容进行分层。

教学时要由易到难，由浅入深，分层提问。

既不嫩那个忽视全体学生的基本要去，又要照顾不同层次同学的个体差异。

使所有的学生参与教学活动，注意调动他们的积极性。

要对不同层次的学生设置不同的问题，让学生带着各自的问题去学习。

4、练习和课外作业分层次。

为了完成三级目标，检测三个层次学生对课堂内容的掌握情况，所以设置三个层次的练习题。

提问时注意分层次，老师做到心中有数，以便掌握三个层次的学生的掌握情况。

课外作业分层充分调动学生的积极性，使学生逐渐感到作业不是负担。

对优等生层进行提高性的辅导，使他们向高一层次发展。

5、评价要分层。

使各个层次的学生都能体会到成功的喜悦。

但是，对于新生事物我们还是在不断地摸索过程，总是感觉分层在各个层次体现的不是很明显。

所以还需要在教学中多加琢磨，反复总结，逐步提高。

第五篇：《可贵的沉默》教学设计王艳红
《可贵的沉默》教学设计
奎文区先锋小学
王艳红
一、教材简析
这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

二、教学目标
1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文
3.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

三、教学重难点
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。

理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。

四、课件来源
（/view/8d55a14ef7ec4afe04a1df96.html）
五、教学过程
（一）、出示蛋糕激趣导入
出示蛋糕，最近几天谁过生日了？（孩子的情绪一下子被调动起来，纷纷举手）这节课，我们学习的课文也与过生日有关，请大家齐读课题《可贵的沉默》。

（二）、检查预习情况1．检查字词掌握。

出示课件，学生读字词。

2.检查课文预习情况。

提问，课文先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？（可以照着预习导学案读）？
3．预习了课文，你还有哪些不懂的问题吗？（学生质疑）
（三）、精读课文解疑答惑
1.沉默前：
（1）（出示第一幅图）看到这幅图，你会想到哪些词语？从书中找出描写孩子们快乐激动的句子，同桌互相读一读。

读出你的感觉。

（2）交流找到的句子。

(他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

前排的孩子都回过头。

父母的祝福等等。

指导朗读：注意读出:三个越怎么样越怎么样）。

（3）模拟情景表演
师：同学们读的这么棒，我也想读读。

这样吧我们进行情景模拟表演。

师：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的，祝贺的请举手！（全班同学都举手。

注意“骄傲”“神气十足”等词）你都收到哪些生日礼物了？说说你当时的心情怎样？
师：你感受到爸爸妈妈对你的爱了吗，孩子们你们真幸福。

（板书：感受父母的爱）（设计意图：在孩子们津津乐道中，进行甜美的回忆，感受父母对自己的疼爱）2.沉默：当我们沉浸在过生日的快乐幸福中时，你可曾知道爸爸妈妈的生日在哪一天吗?你向你的爸爸妈妈祝贺过生日吗？(学生们沉默了) （出示图二）这幅图和上幅图相比，发生了什么变化？请同学们读一读课文的10-14段。

找出描写孩子们沉默的句子读一读。

想想他们为什么沉默了？文中有一句描写孩子们沉默时神态的句子，请同学们找出来。

待会儿把你找到的句子读给大家听。

集体交流：
生Ａ：“霎时……沉静地举起了手”。

）
师：哪些词能体现孩子们沉默了？
生：“安静、依然安静、沉静”能体现孩子们沉默了。

师：请你把这个句子读一读。

师：谁再来交流一下你找的句子？
生Ｂ：“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”
师：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。

请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。

自己试试吧。

师：孩子们就这么沉默着，沉默着。

面带犯了错误似的神色。

（沉默几秒钟）师：孩子，我看你沉默了，能告诉我你现在想写什么吗？（你正在想办法弥补自己的错误是吗？）
师：孩子，你面带愧疚像犯了错误似的，能告诉我你在想些什么吗?（回答的真好！你是可爱的，你勇敢的认识到了自己的错误）
小结：孩子们你们在沉默里反思自己的错误，在沉默里想办法弥补自己的错误，在沉默里懂得了要回报父母的爱你们此时的沉默是可贵的。

你们都是最可爱最懂事的孩子。

(板书回报父母的爱) （设计意图：抓住学生们沉默的契机，进行情景模拟，以此来挖掘出学生内心深处最可贵的感受，突破重难点）
（四）、感受亲情，感情升华
师：你准备怎么回报父母的爱？生谈
师：孩子们，你长大了。

我真替你的爸爸妈妈感到高兴。

你懂得了感恩父母，回报父母，这正是蕴藏在你们心灵深处极为珍贵的东西。

现在就把你最想跟爸爸妈妈说的话写到纸上。

交流感受。

（设计意图：此时此刻，让学生把心中涌动的对父母的愧疚，对父母的爱，把自己的心声表达出来，是再合适不过了）
听了，大家的心声，老师倍受感动。

老师也要情不自禁的想给大家诵读一首表达对母亲深情厚谊的诗《游子吟》。

同学们会读的一起读吧！（配乐朗诵）是啊，谁言寸草心报得三春晖。

就让我们用实际行动去回报那些为我们的成长，辛辛苦苦忙忙碌碌的父母们吧
（五）、作业
把这篇文章读给爸爸妈妈听，把你最想做给父母的事情今天做出来。

【板书】
１７可贵的沉默
感受父母的爱回报父母的爱
六、课后反思
这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。

爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。

通过本课学习，学生在思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，不仅有很多话要对父母说，更想把这种爱落实在具体行动中，我很欣慰本课内容与学生生活实际很贴近，在我的教学中，通过分析孩子们神情变化，让学生真正体会孩子们的心理想法，然后再带着心中的感受融入课文中，有感情的朗读。

我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我较好的引导学生进行了模拟情景表演，与学生的生活实际相联系。

在情景表演与实际生活互相联系中，孩子们明白了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱。

在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考；在沉默中孩子们在想办法弥补。

在沉默中明白了课题得深意。

，很好的理解了教学重点与难点。

作业的布置既是课堂的延伸，又是知与行的统一，将人文影响落到了实处。

17可贵的沉默
王艳红。