大班音乐活动对面的兔子看过来教案

大班音乐活动对面的兔子看过来教案
一、教学目标
1.感受音乐《对面的兔子看过来》的韵律和节奏，理解歌词的含义。

2.学会用动作表现歌曲中的角色特点，培养幼儿的表演能力。

3.通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

二、教学内容
1.音乐《对面的兔子看过来》
2.歌词《对面的兔子看过来》
3.简单的舞蹈动作
三、教学过程
1.热身活动
（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、扭动身体等，活跃气氛。

（2）教师引导幼儿模仿小兔子跳跃、吃草等动作，培养幼儿的模仿能力。

2.歌曲导入
（1）教师播放音乐《对面的兔子看过来》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律和节奏。

（2）教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，培养幼儿的音乐感知能力。

3.学习歌词
（1）教师逐句教唱歌词，引导幼儿跟唱。

（2）教师解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲内容。

4.学习舞蹈动作
（1）教师示范舞蹈动作，包括兔子跳跃、吃草、向前看等。

（2）教师分解舞蹈动作，引导幼儿逐个学习。

（3）教师组织幼儿分组练习，培养团队合作精神。

5.完整表演
（1）教师组织幼儿进行完整表演，包括歌曲演唱和舞蹈动作。

（2）教师鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

四、教学策略
1.采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。

3.创设丰富的教学环境，提供丰富的教学道具，如小兔子玩偶、草地等。

4.运用多媒体教学手段，如播放音乐、展示图片等，提高教学效果。

五、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿的音乐和舞蹈能力。

2.收集幼儿的反馈意见，了解教学效果。

3.对幼儿进行定期评估，关注幼儿的成长。

教学活动具体步骤：
（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。

（2）教师带领幼儿模仿小兔子的动作，如跳跃、吃草等。

2.歌曲导入
（1）教师播放音乐《对面的兔子看过来》，让幼儿感受歌曲的韵律。

（2）教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，培养幼儿的音乐感知能力。

3.学习歌词
（1）教师逐句教唱歌词，引导幼儿跟唱。

（2）教师解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲内容。

4.学习舞蹈动作
（1）教师示范舞蹈动作，包括兔子跳跃、吃草、向前看等。

（2）教师分解舞蹈动作，引导幼儿逐个学习。

（3）教师组织幼儿分组练习，培养团队合作精神。

5.完整表演
（1）教师组织幼儿进行完整表演，包括歌曲演唱和舞蹈动作。

（2）教师鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

7.教学反思
（2）教师针对活动中出现的问题，提出改进措施。

重难点补充：
一、教学过程补充
师：小朋友们，我们今天要和小兔子做朋友，你们知道小兔子是怎么跳的吗？
幼：跳跳跳，就像这样！（幼儿模仿跳跃动作）
师：很好！那我们一起来做做小兔子的热身运动吧！
2.歌曲导入
师：听，谁在对面的草地上唱歌呢？（播放音乐）
幼：是小兔子！
师：对，小兔子在对面的草地上唱着歌，我们一起来听一听。

3.学习歌词
师：歌词里小兔子在做什么呢？
幼：它在看我们，它在招手。

师：那我们怎么回应小兔子呢？
幼：我们也招手，我们看回去！
对话中，教师引导幼儿一边学唱歌词，一边做相应的动作，如招手、点头等，帮助幼儿更好地理解歌词内容。

4.学习舞蹈动作
师：小兔子的耳朵是长长的，我们怎么表现它的耳朵呢？
幼：用手比划长长的耳朵。

师：很好！那我们一起做小兔子的耳朵，再来跳一跳。

（教师引导幼儿做动作）
5.完整表演
师：现在，我们都学会了小兔子的舞蹈，让我们一起来表演给小兔子看吧！
幼：好呀好呀，我们要做得最好！
师：刚才我们和小兔子玩得很开心，你们觉得自己做得怎么样？
幼：我觉得我做得很好！
师：那你们觉得自己学到了什么？
幼：我学会了小兔子的舞蹈，我还学会了唱歌。

二、重点难点要点补充
重点：
1.学习歌曲《对面的兔子看过来》的歌词和基本旋律。

2.模仿小兔子的动作，通过身体动作表达音乐情感。

3.在集体中表演，增强自信心和社交能力。

难点：
1.歌词中的一些词汇和表达对幼儿来说可能比较陌生，需要教师耐心解释和引导。

2.舞蹈动作的协调性和节奏感对幼儿来说可能有些难度。

要点：
1.教师要用简单清晰的语言解释歌词，确保幼儿理解。

2.在教授舞蹈动作时，教师要分解步骤，逐一示范，让幼儿跟随模仿。

3.在集体表演前，可以让幼儿先在小组内练习，逐渐增加难度，再进行集体表演。

4.教师要不断鼓励和表扬幼儿，增强他们的自信心和参与感。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应，对于音乐和舞蹈的接受程度不同，要给予个别关注，耐心引导。

2.调整教学节奏，根据孩子们的接受能力适当加快或减慢速度，保证教学效果。

3.鼓励孩子们表达自己的感受，即使他们的表达方式可能不同，也要给予肯定和鼓励。

4.对于动作协调性较差的孩子，不要急于求成，要给予更多的练习机会和时间。

5.在教学过程中，注意使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的音乐术语。

6.考虑到孩子们注意力集中时间有限，教学中应穿插小游戏或互动环节，保持孩子们的兴趣。

7.对于害羞或不愿意参与的孩子，可以先用小组活动的方式，让他们逐渐适应并融入集体活动中。

8.在教学方式上，结合视觉、听觉和动作等多种感官，增强孩子们的学习体验。

9.家长和教师的沟通也很重要，了解孩子在家的表现，可以帮助教师更好地调整教学策略。

10.不要忘记及时给予孩子们正面的反馈和表扬，让他们感受到进步和成长的喜悦。