尊重和维护隐私权教学设计

《尊重和维护隐私权》教学设计
●教学目标
【情感态度与价值观】
树立人格独立观念和隐私意识，强化在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。

【知识与能力】
知道要尊重他人的隐私,掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。

【过程与方法】
利用多媒体辅助教学,采用情景模拟、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。

●教学重点掌握保护个人隐私的技巧和法律方式
●教学难点树立人格独立观念，强化隐私意识、责任与信誉意识
●教学方法1、情景教学法2、问题探究法
●教学流程
导入新课——
师：非常荣幸和同学们一起进行本堂课的学习。

先请欣赏小品《老夫子穿越记》。

有请小演员闪亮登场！（掌声响起）
旁白：乘坐本人发明的时光穿梭机，老夫子来到了40年后，也就是2052年。

（老夫子抱拳上场）
老夫子：尊敬的各位领导，各位朋友，各位来宾，亲爱的父老乡亲兄弟姐妹们，想死你们了。

哎呀，我是谁？来个自我介绍，我是老夫子！嗯，肚子好饿，先给自己来个至尊无敌汉堡套餐。

服务员：您好！根据您的健康状况，您胆固醇过高，又属于过敏体质，不适合吃汉堡套餐。

建议您选择其他品种。

老夫子：（吃惊的表情）你是怎么知道我的身体状况的？
服务员：我们已经与医疗系统合作，把每个顾客的体检报告都储存在电脑里了。

老夫子：那我的个人信息不是被泄露了？（老夫子小声嘀咕）那，那我来一份鲜蔬套餐吧！
服务员：您好!您一共消费250元。

老夫子：哎呀，现金不够，可以刷卡吗？（老夫子边说边拿出银行卡示意。

）
服务员：当然可以，不过很抱歉，您的这张银行卡余额不足。

老夫子：（非常吃惊的表情）你是怎么知道的？
服务员：我们的系统已经和金融系统联网了，当您走进来的时候，面部扫描仪已经识别了您，并且给出了您的财务状况。

老夫子：Oh, my god!（冒汗）那，那这个套餐我不要了。

（老夫子狼狈逃出。

）
旁白：老夫子兴致勃勃地穿越到未来参观，却觉得自己的隐私权受到了严峻的挑战，遭遇尴尬，只好急匆匆地返回到现在。

真是一场游戏一场梦！
师：非常感谢三位同学的精彩表演！老夫子穿越到未来，为什么又要急匆匆地回去呢？
生：因为他觉得自己的隐私权受到了科学技术的严峻挑战！
师：的确，隐私权是一项非常重要的人格权。

那么，我们应该怎样对待别人的隐私呢？又应该如何维护自己的隐私呢？让我们带着疑问，一起来学习八年级下册第五课第二框《尊重和维护隐私权》。

授课环节一：侵权表现。

师：除了小品中所反映的，社会上还存在哪些侵犯隐私权的表现呢？家庭里呢？社会上呢？给十秒钟时间，待会请同学们说出你的思考。

请尽量不要重复。

（给学生十秒钟的思考时间）
师：好，请我左手边第三条的同学，从前往后依次回答。

第一位。

生1：父母翻看我们的手机，查阅我们的QQ空间等。

师：你说的这种行为发生在什么领域？
生1：家庭里。

师：你觉得父母为什么会这样做？
生1：也是出于对我们的关心和爱护，只是有点过了头。

师：的确。

每个人都是独立的个体，我们不是父母的附属物。

当父母侵犯子女隐私权时，我们也可以理直气壮地说：“No！”下一位。

生2：有些同学翻看别人的书包，传播别人的小秘密等。

师：你的看法是什么？
生2：他们这样做，侵犯了别人的隐私。

师：这种侵犯他人私人空间，传播他人隐私的行为，很明显没是有法制观念、隐私意识的体现。

你觉得我们应该怎么对待别人的隐私呢？
生2：不该问的不问，不该说的不说。

师：对，我们对于别人的隐私要努力做到“三不”：不打听，不干涉，不传播。

下一位。

生3：明星的私事成为粉丝追捧的话题。

师：我们甚至听说过这样的一句话，明星没有隐私。

大家觉得，明星有隐私和隐私权吗？
生：当然有！
师：那么，同学们是怎样看待这些行为的呢？
生：这些侵犯隐私权的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

师：个人隐私受法律保护。

那么，是不是在任何情况下，个人的信息被公开都侵犯了隐私权呢？
生：不是。

为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。

师：对，谈了这么多的表现，也给大家提了个醒。

我们一定要注意树立法制观念，养成隐私意识，既要保护好自己的隐私，也要尊重别人的隐私。

接下来，请大家观看视频。

授课环节二：维权实践。

师：大家看看，图片反映的是什么场景？
生：机场安检。

师：同学们坐过飞机吗？好的！有谁给我们现场演示一下机场安检的流程？
生：模拟机场安检的过程。

师：大家觉得这种传统的安检方式，能够做到安全、快捷吗？
生：略。

师：如果这种传统的金属扫描设备和人力搜查真的这么有效，“九一一”事件就不会发生。

恐怖袭击事件发生后，美国把生命安全看得高于一切，于是，有一种新型安检设备应运而生。

请看视频。

（观看介绍新型全身扫描仪的视频。

）
师：为了加深同学们对新式安检的了解，我截取了两幅图片。

这是一位女士过新式安检。

这是X射线扫描后形成的图像，可以清楚的看出她身体的轮廓，甚而是隐私部位，携带的违禁物品也一览无遗。

当然，右图中的蓝色马赛克是我加上去的，为了尊重该女士的隐私。

师：当然，由于这种裸体扫描仪显示了人体的轮廓，也有了侵犯隐私的嫌疑。

X射线对人体的危害也在猜测之中。

欧美诸国已经开始使用推广，但在日本，这种仪器却遭到了反对。

中国民航管理部门相关人士透露，“裸检”高科技检验仪器已经引起国内主管部门的重视。

中国民航正在调研机场安装全身扫描设备的可行性。

同学们，我国是否应该安装全身扫描设备？下面咱们来做个统计，看看支持的同学有多少，反对的同学又有多少？
学生举手。

师：好，咱们把支持的同学相对集中在左边，反对的同学集中在右边，咱们来一场群众大辩论，看看在中国，是否应该安装全身扫描仪。

请正方、反方准备！
师：今天，我们在这里召开一次中国机场安装全身扫描设备可行性辩论会，请正反两方充分发表自己的意见和诉求。

首先由正方发言！
学生辩论略。

师：好，同学们的辩论非常精彩，不管是支持方还是反对方，都充分表达了自己的观点。

我们召开本次辩论会的目的是充分听取各方利害关系人的意见，问计于民，使决策做到民主化、科学化、公开化，最大限度的符合民意和接近民意。

相信还有同学有其他想法没有表达，我们给出中国民航管理局的网址，请大家把自己的意见上传到网站上，作为管理方的决策参考。

授课环节三：维权方式。

看视频案例《玩微博，丢隐私》。

师：看了上述案例，相信对同学们有一定的警示作用。

隐私的案例形形色色，隐私的纠纷起起落落。

那么，我们应该怎样尊重和维护隐私呢？同学们通过新课学习，已经知道了书本上的答案。

咱们现在要求同学们上升一点，请大家尝试创作维权手册。

可以从侵权发生前和发生后、道德和法律等方面思考，可笼统可具体。

可以采用诗歌、三字经、歌词改编、漫画等形式，英文版当然也欢迎。

请尽情挥洒你的创意！分小组合作制定，派一位组员记下我们的所思所想。

开始！(给学生足够的时间去展开创意，老师走到学生中间去巡视，观察创作的成果，并给出自己的建议。

时间三到五分钟！)
师：好，时间到！哪个小组的同学最先展示你们的成果？好，请！
生1：略。

生2：略。

生3：略。

师：同学们展示的非常好，对老师我也很有启发。

这体现了大家的法律意识、隐私意识、
责任和信誉意识。

保护隐私权是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。

让我们从小事做起，从一点一滴做起，尊重、维护隐私权。

接下来，老师把自己的维权手册展示出来，作为同学们的参考。

（屏幕显示！）
授课环节四：课堂小结。

师：同学们，尊重和维护隐私权，是道德的期盼，也是法律的要求。

我们一定要增强隐私意识，尊重他人隐私，保护好自己的隐私，依法维护自己的隐私。

让我们一起努力，让我们的生活更加和谐，更加美好！接下来，请大家再看一段关于隐私权的公益广告。

然后请同学在“尊重维护隐私权，给心灵自由空间”的条幅上签名，也可以请现场的老师上来签名，一起来表达我们的信念和决心！
签名，音乐声中结束授课。