论以社会主义核心价值体系主导大学生社会化和个性发展
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现 实 ， 能 够 引 导 大 学 生 进 行 社 会化 和个 性 发 展 。第 三 ， 又
大 学 生 是 国家 宝 贵 的 人 才 资 源 ， 国 家 的未 来 ， 民族 思 是 是 想 文 化 的传 承 者 、 展 者 和 创 造 者 ， 国家 的 建设 者 和接 发 是 班 人 。当前 ， 力 发挥 社 会 主义 核 心 价值 体 系 在大 学 生社 努 会 化 和个 性发 展 中的 主导作 用 ， 教 育者 的重 要使 命 。 是
着 密 切 联 系 。从 思想 政 治 教 育 的角 度看 ， 会 化 主要 是社 社 会 对 其 成 员 进 行 思 想 政 治 教 育 的 过程 ， 教 育是 否 成 功 ， 而 最 本 质 的体 现 就 是 教 育 内容 是 不 是 内 化 为社 会成 员 的个
性 ， 为 其 人 格 的 一 部 分 。 因 而 ， 会 化 的 重 要 目标 之 一 成 社
社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 主 导 自 己的 社 会 化 和 个 性 发 展 ， 在 遇 到 比 较 复 杂 的 现 实 问 题 时 ， 显 示 出价 值 评 判 能 但 则
力 不强 ， 在价 值 选择 的迷 茫。 以社 会 主 义核 心 价值 体 系主 导 当代 大学 生社 会 化和 个 性化 发 展 ， 充分 发 挥 思 存 要
２ １ 年 ５ 对 广 东省 ６所 高校 １ ６ 在 校学 生 作 了问卷 调 ０１ 月 ７名 查 。这 ６ 学 校 是 ： 所 华南 理 工 大 学 、 南 师 范 大 学 、 东 商 华 广 学 院 、 莞 理 工 学 院 、 东 工 业 大 学 和 广 东 石 油 化 工 学 东 广 院 。学 校 的 层 次类 型 包 含有 省部 级 ２ １ 程 学 校 ， 有 地 １工 也 方 大 专职 业 院校 。在被 调 查对 象 当 中 ， 男生 占 ５ ．％， ３３ 女生 占 ４ ．％ ， 盖 了大 一 至 大 四 四个 年 级 ， 生 专 业 包 括 经 ６７ 涵 学 济 、 理 、 学 、 科 、 工 、 术 等 ， 计 的方 法 采 用 Ｓ Ｓ 管 法 文 理 艺 统 ＰＳ
文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ２ １ — ０ ９ ０ １ ０ — ９ ８ ２ １ ）０ ０ ２ — ２
大学 时 期是 世 界 观 、 生 观 、 人 价值 观 形 成 的关 键 时期 ，
因而 大学 阶段 是人 社 会 化 和个 性 发展 重 要 的 阶段 。同 时 ，
式 ， 之 成 为 全 体 人 民共 同遵 守 的价 值 规 范 ， 而具 有 统 使 因 摄 性 ， 够 把 各 种 不 同 价 值 观 凝 聚在 自己周 围 ， 对 它 们 能 并 加 以 正确 协 调 、 整合 和 引导 。第二 ， 具 有理 想 性 ， 它 既立 足
软 件 ， 查 具 有 一 定 的 代 表 性 。 调 查 结 果 显 示 ， 学 生 基 调 大
嘏“
就 是 使人 的个 性得 以形 成 与发 展 。 社 会 主 义核 心价 值 体 系 能 够 主导 当代 大 学生 社 会 化
和 个 性 发 展 的原 因在 于 ， 一 ， 体 现 了最 广 大人 民群 众 第 它
基 金 项 目 ： 文 系 ２ ０ 年 广 东省 高 校 思 想 政 治 教 育 重 点 资 助 课 题 “ 本 ０９ 当代 大 学 生 社 会 化 与 个 性 发 展 研 究 ” 项 目批 （
准号 ２０ Ｚ ０ ５ 的成 果之 一 。 ０９Ｚ １）
中图 分类 号 ：６ １ Ｇ ４
文 献 标 识 码 ： Ａ
核 心 价 值 体 系 主 导 大 学 生 社 会 化 和 个 性 发 展
口 谢 华 汉
摘
要 ： 会 主 义核 心价 值 体 系在 当代 大 学 生社会 化 和 个性 化发 展 中居 于主 导地 位 。调 查显 示 当代 大学 生能 以 社
一
它 是 社会 主义 一般 价 值 观 的抽 象 和升 华 ， 具有 高 度 的抽 象 性， 同时 ， 四个 方 面各 有 其具 体 内容 ， 种 抽象 性 和具 体 性 这
相 统 一 的 特 点 使 之 能 为 大 学 生 所 理 解 和 践 行 ， 而 发 挥 主 从
导 作用 。
、
社 会 主 义核 心 价值 体 系在 当代 大 学 生社 会 化 和个
个 性 发 展 的 状 况 与 问 题
程 中所 接受 的社会 信 息 的 内容 和 方式 不 一 样 ， 而 形 成 了 从
不 同 的 “ 性 ” 而 且 ， 学 生 社 会 化 与 个 性 发 展 之 间 存 在 个 。 大
社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 主 导 当 代 大 学 生 社 会 化 和 个 性 发 展 的 程 度 如 何 ？ 为 了 进 行 比 较 全 面 的 了 解 ， 者 于 笔
想 政 治 理 论 课 的 主 渠 道 作 用 ， 强 理 论 的 正 面 灌 输 ； 专 业 课 教 学 中 渗 透 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系教 育 ； 强 校 园 加 在 加
文化 建设 ， 用好 同辈 群体 相互 感 染的 正 面效应 ； 织大 学生 参加社 会 实践 活动 。 利 组 关键 词 ： 社会 主 义核 心价 值 体 系 ； 学生 ； 会化 ； 大 社 个性化 作 者 简介 ： 华 汉 ， 东商学 院思 想政 治理 论课教 学部 副教授 。 广 东 广 州 ５ ０ ２ ） 谢 广 （ １ ３ ０
性 发 展 中 的 主 导 地 位 社 会 化 与 个性 发 展 是大 学 生 全 面发 展 的两 个 方 面 ： 社 会 化 使 群 体 成 员 具 有 “ 性 ” 同时 ， 个 人 在 生 长发 展 过 共 ， 每
二 、 会 主 义 核 心 价 值 体 系 主 导 当 代 大 学 生 社 会 化 和 社
大 学 生 是 国家 宝 贵 的 人 才 资 源 ， 国 家 的未 来 ， 民族 思 是 是 想 文 化 的传 承 者 、 展 者 和 创 造 者 ， 国家 的 建设 者 和接 发 是 班 人 。当前 ， 力 发挥 社 会 主义 核 心 价值 体 系 在大 学 生社 努 会 化 和个 性发 展 中的 主导作 用 ， 教 育者 的重 要使 命 。 是
着 密 切 联 系 。从 思想 政 治 教 育 的角 度看 ， 会 化 主要 是社 社 会 对 其 成 员 进 行 思 想 政 治 教 育 的 过程 ， 教 育是 否 成 功 ， 而 最 本 质 的体 现 就 是 教 育 内容 是 不 是 内 化 为社 会成 员 的个
性 ， 为 其 人 格 的 一 部 分 。 因 而 ， 会 化 的 重 要 目标 之 一 成 社
社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 主 导 自 己的 社 会 化 和 个 性 发 展 ， 在 遇 到 比 较 复 杂 的 现 实 问 题 时 ， 显 示 出价 值 评 判 能 但 则
力 不强 ， 在价 值 选择 的迷 茫。 以社 会 主 义核 心 价值 体 系主 导 当代 大学 生社 会 化和 个 性化 发 展 ， 充分 发 挥 思 存 要
２ １ 年 ５ 对 广 东省 ６所 高校 １ ６ 在 校学 生 作 了问卷 调 ０１ 月 ７名 查 。这 ６ 学 校 是 ： 所 华南 理 工 大 学 、 南 师 范 大 学 、 东 商 华 广 学 院 、 莞 理 工 学 院 、 东 工 业 大 学 和 广 东 石 油 化 工 学 东 广 院 。学 校 的 层 次类 型 包 含有 省部 级 ２ １ 程 学 校 ， 有 地 １工 也 方 大 专职 业 院校 。在被 调 查对 象 当 中 ， 男生 占 ５ ．％， ３３ 女生 占 ４ ．％ ， 盖 了大 一 至 大 四 四个 年 级 ， 生 专 业 包 括 经 ６７ 涵 学 济 、 理 、 学 、 科 、 工 、 术 等 ， 计 的方 法 采 用 Ｓ Ｓ 管 法 文 理 艺 统 ＰＳ
文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ２ １ — ０ ９ ０ １ ０ — ９ ８ ２ １ ）０ ０ ２ — ２
大学 时 期是 世 界 观 、 生 观 、 人 价值 观 形 成 的关 键 时期 ，
因而 大学 阶段 是人 社 会 化 和个 性 发展 重 要 的 阶段 。同 时 ，
式 ， 之 成 为 全 体 人 民共 同遵 守 的价 值 规 范 ， 而具 有 统 使 因 摄 性 ， 够 把 各 种 不 同 价 值 观 凝 聚在 自己周 围 ， 对 它 们 能 并 加 以 正确 协 调 、 整合 和 引导 。第二 ， 具 有理 想 性 ， 它 既立 足
软 件 ， 查 具 有 一 定 的 代 表 性 。 调 查 结 果 显 示 ， 学 生 基 调 大
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就 是 使人 的个 性得 以形 成 与发 展 。 社 会 主 义核 心价 值 体 系 能 够 主导 当代 大 学生 社 会 化
和 个 性 发 展 的原 因在 于 ， 一 ， 体 现 了最 广 大人 民群 众 第 它
基 金 项 目 ： 文 系 ２ ０ 年 广 东省 高 校 思 想 政 治 教 育 重 点 资 助 课 题 “ 本 ０９ 当代 大 学 生 社 会 化 与 个 性 发 展 研 究 ” 项 目批 （
准号 ２０ Ｚ ０ ５ 的成 果之 一 。 ０９Ｚ １）
中图 分类 号 ：６ １ Ｇ ４
文 献 标 识 码 ： Ａ
核 心 价 值 体 系 主 导 大 学 生 社 会 化 和 个 性 发 展
口 谢 华 汉
摘
要 ： 会 主 义核 心价 值 体 系在 当代 大 学 生社会 化 和 个性 化发 展 中居 于主 导地 位 。调 查显 示 当代 大学 生能 以 社
一
它 是 社会 主义 一般 价 值 观 的抽 象 和升 华 ， 具有 高 度 的抽 象 性， 同时 ， 四个 方 面各 有 其具 体 内容 ， 种 抽象 性 和具 体 性 这
相 统 一 的 特 点 使 之 能 为 大 学 生 所 理 解 和 践 行 ， 而 发 挥 主 从
导 作用 。
、
社 会 主 义核 心 价值 体 系在 当代 大 学 生社 会 化 和个
个 性 发 展 的 状 况 与 问 题
程 中所 接受 的社会 信 息 的 内容 和 方式 不 一 样 ， 而 形 成 了 从
不 同 的 “ 性 ” 而 且 ， 学 生 社 会 化 与 个 性 发 展 之 间 存 在 个 。 大
社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 主 导 当 代 大 学 生 社 会 化 和 个 性 发 展 的 程 度 如 何 ？ 为 了 进 行 比 较 全 面 的 了 解 ， 者 于 笔
想 政 治 理 论 课 的 主 渠 道 作 用 ， 强 理 论 的 正 面 灌 输 ； 专 业 课 教 学 中 渗 透 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系教 育 ； 强 校 园 加 在 加
文化 建设 ， 用好 同辈 群体 相互 感 染的 正 面效应 ； 织大 学生 参加社 会 实践 活动 。 利 组 关键 词 ： 社会 主 义核 心价 值 体 系 ； 学生 ； 会化 ； 大 社 个性化 作 者 简介 ： 华 汉 ， 东商学 院思 想政 治理 论课教 学部 副教授 。 广 东 广 州 ５ ０ ２ ） 谢 广 （ １ ３ ０
性 发 展 中 的 主 导 地 位 社 会 化 与 个性 发 展 是大 学 生 全 面发 展 的两 个 方 面 ： 社 会 化 使 群 体 成 员 具 有 “ 性 ” 同时 ， 个 人 在 生 长发 展 过 共 ， 每
二 、 会 主 义 核 心 价 值 体 系 主 导 当 代 大 学 生 社 会 化 和 社