灯笼导入语优秀案例三分钟

灯笼导入语优秀案例三分钟
《灯笼》是一篇感情深沉的散文。

作者通过细数灯笼的记忆，从不同方面
表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

在回忆童年生活的文章中也回荡着爱国主义的旋律，催人奋进。

作者没有只沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没
有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难当头的现实，并大声疾呼，表达了强烈的爱国情感。

孩童心性、往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然流淌，思绪万千。

学习目标： 1.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络。

2、学习作者如何根据需要综合运用多
种表达方式，品味作品富有表现力的语言。

重点：体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

了
解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。

难点：理解作者从不
同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

教学过程一、情景导入出示
关于周庄灯笼的照片的照片，说明照片的来源，逢年过节的时候，大街小巷都
挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，灯笼象征着阖家团圆，事业兴旺、红红火火、象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。

那么它还有着什么样的象征和意义？
今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。

（板书课题）下面大家齐读目标接下来先了解一下作者吴伯箫（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名散文家和教育家。

他的作品主要收集在《黑
红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。

（至于我们生活生活中，你对灯笼灯笼有哪些了解呢？学生自由说）师过渡语：其实灯笼还有它悠久的历史。

（课件展示，学生快速了解相关内容）灯笼起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来
营造一种喜庆的氛围。

由于字音和“添丁”相近，所以“灯笼”也用来祈求生子；抗日时期，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。

可见灯笼的意义非同凡响。

后来灯笼就成了中国
人喜庆的象征。

经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。

从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。

从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。