小班下学期的个人总结范文(通用16篇)

小班下学期的个人总结范文〔通用16篇〕
小班下学期的个人总结范文〔通用16篇〕
小班下学期的个人总结篇1
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。

去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。

看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。

在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

现对本学期各个方面的工作进展总结与反思，从而汲取经历，发现缺乏。

一、生活自理才能方面：
1、我们班老师亲密合作，做到了保教结合。

在一日生活中，注意照顾幼儿的冷暖、平安，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，催促幼儿养成良好的生活习惯。

我们利用各种教学活动、游戏、奖励的形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，并将才能强的孩子和才能差的孩子分开用餐，针对才能差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他
们自己用餐，我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子当小班长发勺子、端饭，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些，如今我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的进步，幼儿挑食现象也有很大的改善。

2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带提裤子，拉好后再让老师检查一下，渐渐的，孩子们都学会了自己提裤子，午睡时也渐渐地锻炼孩子自己穿脱衣服。

对才能差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。

如今到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，一些能干的小朋友都会自己穿衣服了。

3、很多孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克制总是依赖大人的习惯，我们利用中午吃水果的时机，遵循教育于生活的原那么，通过看示范、动手学使孩子很快地可以自己动手，如今我们吃桔子、香蕉、西瓜等有壳有籽的水果时，孩子们都会自己拿了剥皮，吐籽，有模有样地吃水果，也不再需要老师的帮助了，孩子们也学会了和大家一起分享。

二、培养幼儿良好的常规。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。

在日常教育中，我们注重多途
径、多渠道对幼儿进展行为习惯的培养。

首先，我们运用音乐来进展常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比方：听见音乐，每个小朋友都要拾掇玩具材料，回自己的座位坐好……这样，使我们的管理更加标准，常规更加好。

其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。

首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的害处。

学惯用商量的、礼貌的语言和同伴说话。

再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进展全面教育。

最后，树立典范，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

三、这学期下来，小朋友对所学的知识都掌握得很不错，表现得也很好，到达了预期方案中的目的，其详细各科的教学总结如下：
1、安康方面:能适应集体生活；愿意参加多种活动,情绪稳定,快乐；有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯。

喜欢参加幼儿园各种集体活动。

、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有根本的生活自理才能，具备初步的平安保健知
识，学习对自己的身体进展适当的保护，积极参加体育活动，要求动作根本做到轻松协调。

2、语言方面：能听懂及用普通话答复老师的问题，答复下列问题很主动、积极，能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。

记忆力强，学过的儿歌都能朗读，会讲述图片中的主要内容，愿意与老师、阿姨及同伴聊天。

3、科学方面:对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。

尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探究和提问。

喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、交流探究的过程和结果。

喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比拟、分类、排序等方法。

关心周围环境、保护动植物，萌发初步的环境意识。

4、艺术方面
〔1〕音乐方面：幼儿喜欢听曲调优美、欢快的音乐，表现出愉快的情绪，会用动作来表现音乐。

节奏感很强，歌曲中的符点及切分音符都能准确的唱出来，承受力强，能掌握所学的歌曲，并能独立的演唱。

教学活动中，我根据孩子们的年龄特点和特别的需要，分别从幼儿的兴趣、情感、感受出发，运用游戏法、练习法等多种方法，初步培养幼儿的音乐倾听才能、音乐感受力、音乐表现力及创新才能。

从多方面培养孩子们乐于参与音乐活动的积极性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同的音乐活动打下坚实的根底。

在活动中孩子们能用自然好听的声音演唱歌曲，初步掌握了以对唱的形式演唱歌曲，一节课下来85%的幼儿能完好的演唱歌曲，重要的是孩子们愿唱、爱唱、想唱，唱歌的兴趣被激发出来了！在音乐游戏中孩子们喜欢玩音乐游戏，兴趣百倍的参与到游戏中去，通过活动孩子们理解了游戏的玩法、规那么，还能获得一些初步的粗浅的知识，在自然、轻松的气氛中获得了进步与开展。

通过扎实、有效的进展各中音乐活动，孩子们在音乐感受力、创新才能方面得到了较好的开展。

如：孩子们能创编出多种情节并用简单的动作表现出来。

通过引导幼儿理解歌曲的内容、情节，鼓励、启发幼儿创编歌词，创编游戏中小动物的动作，孩子们的思维更加开阔了，活泼了。

通过鼓励孩子们表演给爸爸妈妈看，并创造时机让孩子们都来当小演员在大家面前唱歌、表演，孩子们更加大方了、自然的表演也越来越有进步了！
〔2〕美术方面：幼儿对绘画表现出极大的兴趣，都很认真，有多数幼儿的动手力较强，都能单独完成作品，有少数幼儿还需加强，多数幼儿都能认识及区分颜色。

整个来看，对涂色的知识掌握得不错，幼儿的想象力及创造力较丰富。

根据小班下学期幼儿的年龄特点以及幼儿的实际程度，主要从绘画单个的简单事物、印画、泥工、粘贴以及简单手工制作等这些丰富的美术活动入手，培养幼儿正确的审美观。

美术活动主要是围绕着季节变化和节日结合主题活动进展的，同时也考虑了幼儿自身的开展程度，选择兴趣性强、贴近幼儿生活的教学内容。

在美术评价活动中，幼儿能在老师的指导下发表自己的见解，并客观地评价自己和别人的作品。

小班下学期的个人总结篇2
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期就过去了。

本学期我担任小班的班主任，回想这五个月的工作，不禁想起了那句“如人饮水冷暖自知”。

我班有幼儿41人，每个孩子都有着鲜明的个性，如今我仍明晰的记得他们刚入园时的样子，再看看他们如今的样子，心中就会莫名的欣喜。

看着孩子们身上一点一点的成长和进步，我打心眼里快乐。

这学期我尽心尽责的做好自己的本职工作，在孩子们进步的同时，自己的专业才能和素质也在不断的进步着。

我不仅带着孩子们进步、成长着，还和他们建立了深沉的情感，看着孩
子们开心的笑容、信任的目光，我觉得自己真的很幸福，我庆幸自己选择了这份工作。

我爱我的孩子们，同时也爱着这份职业。

本学期各项工作即将完毕，我回首所做过的工作，总结经历，反思缺乏，为了更好的完成以后的工作，现将本学期工作总结如下：
一、思想政治工作
我积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同事，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、务实、求新。

以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。

积极参加园内各项活动，做好各项工作，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、公正地对待每一个孩子。

对每一次的政治学习，我都可以认真对待，做好笔记，用心体会和理解学习的内容。

二、教育教学工作
在教学中我根据我们班孩子的实际开展程度，精心设计好每一节活动课，自己动手制作教学用具。

充分理解他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

我始终以游戏活动为主，让孩子们在快乐中主动去学习新的知识，同时我坚持幼儿园教育保教结合的原那么，在生活中也随时引导孩子们养成良好的习惯等。

详细工作阐述如下：
1、认真安排每周方案的活动内容，及时填写各种表格。

2、坚持每两周写一篇观察记录，内容真实，做到有记录、有分析^p 、有措施、有反响。

3、认真撰写教育随笔，不断反思和总结工作中的问题，及时发现及时改正，在进步专业才能的同时，也进步了自己的写作才能。

4、在教育教学活动中，我会根据班上孩子的年龄特征，设计多样的活动形式
并且提供充足的操作材料，充分调动孩子们参与活动的兴趣，使其自主自愿的学习和承受新的知识。

比方说，根据我们班孩子年龄普遍偏小的实际，我会设计一些非常简单的音乐律动，如拍手踏脚、小花猫、身体音阶歌等等。

这些简单的律动孩子们不但可以学会，而且可以记住；在教孩子们儿歌的时候，我也会配上一些简单的动作，让背儿歌也变得不再枯燥；给孩子们教知识时我总是会以游戏的形式进展，如在学习方位词时，我就以各种小动物来贯穿，小鸟在天上飞，乌龟在地上爬，小兔在前面跳，老虎在后面追，孩子们在与小动物游戏的过程中很快便掌握了上下、前后这几个方位词。

我在组织好幼儿室内活动的同时，也会保证孩子们每天的户外活动时间，假如没有遇到特殊的天气，我每天都会带着孩子们到户外进展活动，组织户外游戏，提供户外活动材料。

5、在一日生活中，我随时都会教给孩子们一些初浅的、简单的生活知识经历，培养孩子们良好的生活习惯，进步他们独立解决问题的才能。

三、家长工作
父母是孩子的第一任老师，也只有陪伴孩子成长的家长才是最理解孩子的。

所以我会利用一切可能的时间与我们的家长进展沟通交流，共同讨论孩子进步的方法。

这一学期以来，我的家长工作做得还是比拟到位的，没有和家长出现过矛盾或纠纷，家长也对我们的工作表示认可。

我真诚地对待每一位家长，积极的向家长反响孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的；今天谁情绪不太好,情绪有些急躁；谁午睡时有咳嗽；谁给我说了家中有趣的事情等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。

同时我还会向家长汇报孩子在园的学习情况，让家长更清楚地理解孩子在园的学习生活和我们需要家长配合的工作。

我根据幼儿园的要求积极的向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，进步家长、社会对幼教工作的理解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

四、参加活动和业务进修工作
我积极参加园里所安排的各项活动，不管自己是否有才能做好，但都会积极参与，奉献自己的微薄之力。

在业务进修方面，我每次都会准时参加园里组织的业务学习活动，并认真做笔记，用心体会。

将自己的工作实际与理论学习相结合，不断调整自己的教学方式。

同时我还会通过网络或者书籍去学习、理解相关的知识，扩大自己的视野，填充知识，借鉴和吸收有用的知识。

其次，我会经常与自己的同事和同行进展一些交流，谈谈自己的困惑，学习他们有效的经历和方法。

总之本学期非常忙也非常累，但是收获却很多，我能深深的感受到孩子们对我的喜欢和依赖。

但是在享受收获喜悦的同时，我也发现一些存在的问题。

在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力进步思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学经历。

注重孩子们常规的培养，以他们的兴趣为出发点，确定教育活动主题。

在教学活动中更加注重个别教育，促进孩子们的个性开展。

并努力进步自己的思想及业务素质，积极地进展专题研究。

孩子的笑容，是我工作的动力，在日后的工作中，我要趋利避害，力求把工作做的更上一层楼！
小班下学期的个人总结篇3
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。

回忆这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。

我带的是小
班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜有悲，有汗也有累。

这学期的人数比拟多,每一天都在紧张、繁忙而又充实中度过。

有好几位孩子都特别的淘气，象黄宇晨、曾嘉豪等几位小朋友，他们天不怕地不怕，一点都不怕老师，真的拿他们没方法。

确实，有时候也会因他们的淘气而抱怨，因他们的不听话而失态。

但是在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，要给这些寻梦的孩子引路。

与孩子朝夕相处，我始终想着两句话：假设我是孩子、假设是我的孩子。

这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容，少了一份苛刻，多了一份理解，少了一份指责，多了一份尊重。

下面我把这学期的工作做简要汇报总结。

一、在保教工作上。

由于我班孩子年龄小，生活自理才能比拟差。

他们不会自己穿衣穿鞋，我与邓老师一个个教小朋友们穿，到如今很少小朋友穿反鞋了。

还对小朋友微小的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理才能有了很大的进步。

对生病的小朋友细心照顾。

多带在身边方便照顾。

二、在教学工作中，
在上课过程中，对于一些胆小的，注意力容易分散的幼儿给予鼓励和帮助，给能干的孩子多一些挑战.......在每一次
的教学活动中，我们都鼓励每位孩子英勇答复老师提出的问题，哪怕答复错了也没关系，以此来培养锻炼孩子的表现才能。

三、在家长工作上
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。

特别在小班，因小朋友年龄小，自理才能比拟差，所以家长都比拟紧张、担忧，自然对我们老师的要求也比拟高。

为了使家长信任、支持和配合我们的工作，幼儿有什么特殊情况〔如发烧……〕我们立即与家长取的联络。

还认真地填写每个星期发放的家园联络手册，把孩子在园的一些情况即时反响给家长，然后对家长的一些意见做到及时处理，能做到的尽自己的才能一定做到。

我们也进展了家访工作，家长对于这些工作都表示很支持。

本学期非常忙，有时忙的忘记了累，收获当然也不小。

在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真考虑想方法解决，力求把日后的工作做得更好！
小班下学期的个人总结篇4
《纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。

应本着尊重、平等合作的原那么，争取家长的理解和主动参与，并积极
支持、帮助家长进步教育才能。

而新学期新生的家访工作尤为重要。

我们在园领导的安排下，冒着酷暑，对班级的孩子进展了逐一的家访。

现小结如下：
1、家访的目的：
1)互相认识：老师、孩子及其家人，缩短彼此的间隔，缩小陌生感。

缓解新生的入园焦虑情绪。

2)简单的理解孩子的特点、兴趣及教养方式，为以后的个性化教育奠定根底。

3)核查根本资料，介绍开学前的两个活动。

2、家访流程：
按地址划分区域——预约——家访——辞别
3、家访内容：
来到幼儿家中，老师亲切自然地自我介绍，呼唤幼儿乳名，牵牵他们的小手，或抱一抱等简单的身体接触，使幼儿初步熟悉了自己的老师，消除陌生感;和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，缩短孩子与老师间的间隔。

同时，我们还与家长朋友面对面地沟通交流，理解幼儿的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好、脾气个性及安康状况等，为家长讲解幼儿入园前需要做的各种准备，以便老师在幼儿园做好孩子的护理工作。

我们还向家长介绍了开学前的两个活动：一是两个半天的亲子活动，为的是孩子能尽快地熟悉老师、小朋友，适应幼儿园的集体生活;二是家长会召开的预约，使家长能安排好时间准备参加。

最后，对幼儿的一些根本资料继续了核实。

辞别时，我们不忘提醒家长别忘记家长会的时间，又与孩子道别，告诉他们老师在幼儿园等着他们的到来。

4、家访根本情况反响：
1)班级情况：
现班级总人数为27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地户口的孩子根本相等。

孩子出生日期在05年9月——06年8月，都在三周岁以上。

2)孩子自理才能差。

入园前由长辈抚养大的居多，因此，孩子的自理才能较差，不会自己大小便，不会把裤子提上来或拉下去，甚至有的孩子大小便还需要大人“把”;进餐要喂的占好大一局部;有的孩子入睡是抱着摇睡着的。

3)孩子个性方面
每个孩子都是家中的小宝贝，导致家长对孩子的要求有求必应，一定满足。

这也使孩子形成了一些不好的个性，如倔强、自私、不听劝，有的孩子性格内向等等，这些都不利于孩子交往才能的开展。

4)家长教育观念需要更新。

家长对教育很重视，但在观念上存在偏向，一些家长较重视对孩子进展智力开发，却无视了家庭教育的全面性，道德、情感等社会性的开展很少顾到。

重智力，轻才能的现象存在较严重。

因此，在以后的工作中要对家长进展观念上的引领，逐步使家长形成正确的教育观。

虽然只是短暂的家访，但我们收获了很多，相信这些为以后更好、更有效的工作打下了良好的根底。

小班下学期的个人总结篇5
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。

德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的；德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现；美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策划的一种快乐活动，他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的、愉快的、自由的构造游戏是一种非常有意思的活动。

通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，可以开展幼儿的感知、思维和创造等才能。

可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作
等良好的个性品质。

这有助于培养幼儿的审美才能和进展造型的艺术才能。

而三岁幼儿没有一定的构造目的，他们只是无方案地摆弄积木，如我班的张雨涵、汤权、等小朋友，对构造活动很感兴趣，能搭出一些简单的房子、城堡等物体，大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人拾掇。

总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小朋友对构造活动没兴趣，从不肯参加构造游戏，而大部份小朋友是喜欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。

针对这些情况，对在小班朋友中开展构造活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓励、徐老师的帮助下，我们消除了顾虑，一步一步，在探究中开展小班构造游戏。

一、加强方案、记录工作，确保游戏的有序开展。

首先，对本班的幼儿的构造活动进展细致的分析^p ，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，如对汤豪杰、刘维扬等对活动有兴趣、才能较强的幼儿重点引导他们对构造物进展命名，而对洪良宇、潘璐妍、戚晓彤等才能较差的幼儿重点个别辅导，对朱蕴展、何假设愚等对构造活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。

同时，在徐老师的指导下，我们制订了一学期的构造游戏
总目的，并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目的，
月终有小结，活动前有目的，活动后有反响，从而确保活动的
有序开展，每次活动后的反响，记录了小朋友的活动情况，为
下一次的活动开展提供了根据，更为个别幼儿的教育提供了方便。

二、转变观念，激发兴趣，主动活动
在幼儿构造游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转
变过程。

在幼儿一日活动的各个环节中，常规是根底、前提，
更不用讲在构造游戏中的作用了，所以，本学期的构造游戏首
先是在常规培养中开场的，针对小班幼儿的年龄特点，我是采
用游戏的方法开展活动比方每块积木都有名字,如长方形宝宝, 形宝宝,赋予积木的生命,让每个小朋友愿意与积木做朋友,从
而激发他们的活动兴趣,小朋友的注意力一下就集中了。

经过一学期的培养,我班的小朋友在构造活动中安静集中
活动时间可长达1至1个半小时.在培养轻拿轻放,不乱扔积木
习惯时,我说:“小朋友，留神点，别弄疼了积木宝宝，积木宝
宝要睡觉了，无形中，小朋友养成了轻拿轻放的习惯，在讲评
中指示幼儿的错误时，也是这样说的：小鸡，你喜欢这幢房子呢？为什么皱眉头呀？原来房子没搭平，快帮帮助。

小朋友就
知道房子、积木要搭平。