人教版小学语文《跨越百年的美丽》(教学设计)

人教版小学语文《跨越百年的美丽》(教
学设计)
18、跨越百年的美丽
一、教学目标
1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会XXX 为科学献身的精神。

4、体会作者对XXX巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

课前准备
1．教师准备有关XXX的文字、图片或资料，重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排：两课时
第一课时
一、谈话导入
师：我们生活在科学技术日新月异的时代，已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们依靠什么才取得了伟大的成就吗？这一单元，我们将走近他们，去感受他们每次成功中不可或缺的科学精神。

出示课题：18、跨越百年的美丽
师：你们认为什么是美丽的？
（生各抒己见）
师：是啊，生活中有XXX的美丽，面对光阴的洗礼，它们有的黯然失容，有的却能够历久弥新。

今天，教师带你们一起穿越百年的风尘，领略XXX身上的美丽。

二、初知课文
自学请求：读准生字，读课文，想想每天然段写什么，再想想整篇课文写了一件什么事？
（学生自学）
检查自学情况
（1）生字词
人声沸腾神色端庄寂然无声淡泊震惊溶解沉淀
烟熏火燎里程碑冶炼、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、卓有成效（强调“头衔”的“衔”写法）
（2）长句子
XXX穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

她本来能够躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上纵情地享用，可是，他视名利如粪土，也将奖金捐赠给科研事业和战役中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

（3）说说课文的每一自然段讲什么？课文讲了一件什么事？
师：这是一种概括主要内容的方法，叫归并法。

（4）这百年指的是什么时间？（1898年——1998年）
三、解读“美丽”
师：从1898年到1998年，整整一百年，这美丽定格在历史上，定格在人们的心中。

这究竟是怎样的一种美丽，让我们走进课文，去领略这份美吧。

出示研究要求：
1、课题中，能跨越百年的美丽又是指什么呢？它表现在哪些方面？请你找重点
句，在本人感受最深的地方写写批注。

（学生研究，进行批注，教师进行巡视。

这里的时间要保证，让学生有足够的时间进行研究，自读自悟）交流：
（一）感受XXX容貌的美丽
1、根据学生的回答，出示句子：
句1：XXX·居里衣着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神气，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

（1）（课件出示居里夫人图片）
师：这就是XXX，给你怎样的感觉？和句子的描写相符合吗？
生谈感受，同时读一读。

（感受美丽中的那一份坚定和刚毅）
师：XXX是美丽的，这样的美丽中还流露着一丝的刚毅与坚强。

你还感受到什么？
（二）感受XXX的巨大贡献。

句2：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

（1）物理学进入一个怎样的新时代，在这里指什么？
（2）假如你是科学院中的听众，你会怎么想？
（3）朗读。

句3：她一生共得了10项奖金、16各奖章、107年名誉
与头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖金。

（1）什么是诺贝尔奖？你知道的有哪些人获得了此项奖？
教师补充内容：诺贝尔奖是以瑞典化学家XXX的遗产设
立的奖金。

XXX在逝世前立下遗嘱，把遗产的一部分--920万
美元作为基金，以其每年约20万美元的利息作为奖金，奖励
那些为人类的幸福和进步作出卓越贡献的科学家和学者。

一生
中获得过两次诺贝尔奖金的科学家只有两人。

其中之一就是XXX。

（以此来感受XXX的巨大贡献）
（2）面对这样的贡献，你应该怎样来读？学生读。

（三）师：我们从文字中感受到了XXX的外在美和巨大的贡献，让我们怀着无限的崇敬来读一读吧！（读第二自然段）
师：其实XXX的美丽不仅仅体现在外在美和巨大的贡献，还有更多的美丽让我们感动。

我们到下节课再去体会吧！
三、作业
1、抄写词语
2、读课文
第二课时
一、复旧知，导入新课。

1、师：1898年12月26日，XXX站在XXX的讲台上，向全世界宣布了一项惊人的发现，那就是天然放射性元素镭。

课文中是这样描写的：（学生读）句子：它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里收回略带蓝色的荧光。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

XXX的性格里生成有一种更难得的东西，她坚定、刚毅、坚强，有远大、执著的追求。

这种难得的性格与XXX的追求，使XXX几乎在完成这项伟大天然发现的同时，也完成了对人买卖义的发现。

师：这种难得的性格与XXX的追求就是指（学生接）
这项伟大的自然发现就是指（学生接）
对人生意义的发现又是指什么呢？（勇于探索献身科学淡泊名利）师：正是她那种勇于探索、献身科学、淡泊名利才使
她的美丽跨越百年，流芳百世。

这节课，让我们再次走进文本，用心去感受。

请同学们默读课文3——5自然段，在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，并在能够触动你心扉的句子上做批注。

自学第然段，
二、集中交流。

（预设）
（一）感受“勇于探究”的美
句1：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可XXX却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

”
（1）这“瓜”，这“叶”是什么？这“藤”、这“根”又是什么？
（这“瓜”和“叶”就是放射性的发现，）
（2）别人没有研究下去，而XXX却对此提出了新的思考，你从中感受到了什么？（善于发现问题，敢于探索的精神）师小结：在这里，我们要能够联系上下文进行体会，联系上下文体会文章的内容，是一种很好的研究方法。

（学法指导）（3）读一读
句2：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨大概含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行
冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是个废弃的破棚子，XXX终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

”
（1）条件的艰苦，从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”
（2）工作辛苦、危险：“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”（3）你从“可能”中还感受到了什么？（当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功还很难说。

XXX的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。

从这里感受到科学研究的艰辛。

）
（4）外界人对他们的做法实在不理解，你觉得他们会说些什么？
（5）读出感受。

读着读着，你的眼前仿佛看到了怎样的一幅画面？（说话练）
想像说话：我仿佛看到了……
（6）让我们走进那个画面，真实地去感受一下吧！（视频再面那个画面，大约
一分钟时间）
（7）再次有感情地读。

句3：“颠末三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了．1克镭。

”（1）你知道0.1克是多少？三年又九个月又是多少天？从这句话中的几个数字你想说什么？
（体会到虽然工作环境这样艰苦，可XXX仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出．1克镭，她对科学事业的坚定信念和执著的追求令人敬佩！这种精神是美丽的。

）
（2）师补充：你知道吗？XXX至少提炼了8吨以上的矿石残渣，相当于装满三辆大卡车，而．1克镭大概是多少呢？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。

要从成吨的废渣中提炼出那么小小的．1克镭，这是多么艰难呀！
师：我想这份坚定、刚毅已经深深打动了你，试着把句1、2、3背诵下来。

（3）学生背诵。

师：我们深深地为XXX那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。

正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

”你觉得还融入了什么呢？（融入了勇于探索的精神等）
（二）感受XXX为科学奉献毕生的精神
师：这份坚毅的美丽早已融入了XXX的生命，这样的美，美得有力量。

你还从哪些句子感受到这份美丽？
句4：“在工作行之有效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽安康的容貌在悄然地隐退，逐渐变得XXX耳鸣，浑身乏力。

”
（1）既然课文说“她美丽安康的容颜在悄然地隐退”，你们为什么还觉得这是XXX的美丽所在呢？
（固然XXX美丽安康的容颜在悄然地隐退，可是XXX 用本人的美丽和安康换来了科学实验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。

正是这种牺牲精神使得XXX取得了别人无法得到的胜利。

这种美丽比外表的美丽更耐久，更能经受时间的考验。

）
（2）那么真正的美是什么呢？（献身精神）
师过渡：她把这种外在的美丽变成了什么？
句5：她从一个漂亮的小姑娘一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

（1）师：这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的晋升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了XXX斗争的一生
及不朽的成就。

这样的生命是美丽的。

师引读：因为她开创了放射学这门新学科，所以她从一个漂亮的小姑娘，……
因为她发现了镭，为物理学做出了巨大的贡献，，人们用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成物理学的……
因为她在科学道路上不断探索，所以她变成一条条……
因为她终身献身科学，所以她变成了科学史上……
（三）感受XXX淡泊名利的人格魅力
1、师：还有谁能从其他角度谈谈XXX的“美丽”表现在哪里呢？
从课文5、6天然段中感受到XXX的淡泊名利，联合句子谈感受。

XXX的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。

她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。

这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。

从课文最后XXX对XXX的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，XXX是唯一没有被盛名宠坏的人。

”
2、师：是的，对XXX来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有
所贡献！所以作者说——
出示句子：“XXX几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”
师：正如XXX在《我的信念》一书中这样说道：
出示内容：生活对于任何一个男女都非易事，我们需要有坚强不屈的精神；最要紧的，照旧我们本人要有自信心。

我们必须相信，我们对一件事情是有天赋的才能，而且，无论支付任何代价，都要把这件事情完成。

当事情竣事的时候，你要能够问心无愧地说：“我曾经尽我所能了。

”
师：我想这就是XXX对人生意义的深刻理解，学到这里，我想问同学们，你觉得人为什么活着？
生各抒己见
三、感悟课题
师：今天当我们学完这篇课文时，我们被这份美丽深深感动，再读课题，（齐读）
相信你对这份美丽一定有更深的理解吧（生答）
师：这份美丽正是她不断探究的科学精神，（相机板书：科学精神）
这样的精神将永远激励一代又一代人，一代又一代科学家前行在科学的道路上，难道这份美丽仅仅是“百年的美丽”吗？。