二年级上册数学教案-2.12 乘法、除法一(几倍) ▏沪教版

求一个数的几倍是多少
教学目标：
1.理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。

2.初步具有动手操作和画线段图的能力，具有分析和解答应用题的能力。

3.结合应用题的内容使学生受到爱国主义思想教育。

教学重点难点：
理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。

教学准备：小棒、尺。

教学过程：
一、情景导入
摆小棒。

第一行摆2根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍。

(教师叙述题意)
A.先让学生想一想，你应该怎样摆?(4个2根)
B.从中你又发现了什么?(4个2根等于2的4倍)(板书)如何列式?(2×4=8或4×2=8)
C.现在老师要求你在脑子里摆，第一行摆2根小棒不变，第二行的小棒的根数是第一行的5倍怎样摆?如果是8倍呢?又该怎样摆?(抽生回答并口头列式计算)
D.小结：以2根做1份，摆2根的多少倍，就是摆多少个2根。

（用乘法计算）
二、新课教学
(1)(出示例3)军棋的价格是8元，象棋的价格是军棋的4倍，象棋的价格是多少元?
①请学生读题。

②教师、学生共同审题，找出关键句。

A.从这句关键句中，我们可以知道，谁与谁比，把谁的个数看作1份?(军棋)象棋是这样的几份?(4份)
B.根据题意教师指导画线段图。

C.你会求象棋的价格吗?如何列式?
8×4=32(元)或4×8=32(元)
D.说一说，你是怎样思考的?
(2)小结：从刚才的应用题中我们已经知道8的4倍是几，就是4个8是几，用乘法计算。

这就是我们今天学习的又一种新的类型应用题，“求一个数的几倍是多少的应用题”用乘法计算(板书)。

(3)尝试练习
三、巩固练习
教材54页第5、6题。

四、课堂小结
(1)今天学习了什么内容?
(2)如何求一个数的几倍是多少的应用题?
(3)你对今天学习的内容还有什么疑问吗?
五、板书设计
求一个数的几倍是多少
4×8=32（元）8×4=32（元）。