七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己练习A(含解析) 新人教版

发现自己
一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.每个人都是独一无二的个体。

( )
2．对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接纳自己。

( )
3.对待他人的评价要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

( )
4．随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就一定能成为更好的自己。

( )
5．接纳自己只接纳自己的现在，不接纳自己的过去。

( )
6．做更好的自己，就要扬长避短。

( )
7．欣赏自己的人，只能为自己鼓掌，不能为他人喝彩，提高自己，贬低他人。

( ) 8．改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

( )
二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）
9．小文一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。

这两句话共同说明的道理是( )。

A．人生的价值在于正确认识自己
B．正确认识自己，才可能活得精彩
C．只有自己才能正确认识自己
D．正确认识自己，可以促进自我发展
10.七年级学生菲菲总是为自己个子不高而感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。

由此，我们可以看出菲菲( )。

A.不能正确认识自己，接纳自我
B．没有激发自己的潜能
C．能不断从别人身上吸取优点
D．能正确认识自己的内在素质
11．巧巧在日记里写道：“我的同桌珍珍因为出黑板报受到老师的表扬，我却冷言冷语，对其恶意中伤。

事后我反思自己的行为，认识到是由于自己的嫉妒心、虚荣心在作祟，今后我要改正这个缺点。

”在这里巧巧是( )。

A.通过自我反思认识自己的
B．通过他人批评了解自己的
C．通过与他人比较了解自己的
D．通过日记了解自己的
12．小兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。

于是，小兔子就去学游泳，结果耗费了大半生时间也没学会。

小兔子的故事说明了正确认识自己要( )。

A.认识自己的外在形象
B．忽视他人的态度与评价
C．了解自己的长处和短处
D．给予自己暗示，提高信心
13．丽丽与同学们的聊天记录中，能够体现正确认识自己的是( )。

A．小宇：我身上只有优点，没有缺点
B．小刚：我脑子笨，再努力也没用
C．晓晓：我既有优点也有缺点，我要努力改正缺点，做更好的自己
D．丽丽：长得漂亮最重要，不学习没关系
14．“八仙过海，各显其能”的故事给我们的启示是( )。

A.做更好的自己，就要战胜自我
B．做更好的自己，就要扬长避短
C．做更好的自己，需要主动改正缺点
D．做更好的自己，需要不断激发自己的潜能
15. 一位已被医生诊断为残疾的美国人思第文，靠轮椅代步已二十年。

有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪动手抢他的钱包。

他拼命呐喊，拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。

轮椅突然着火，思第文忘记了自己的双腿不能行走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。

事后，思第文说：“如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。

我忘了一切，一跃而起，拼命逃走，以至停下脚步，才发现自己会走动。

”这个故事表明( )。

①人是不断发展的，人有很大的发展空间
②只有在危急时刻才能激发潜能③残疾人比正常人具有更大的潜能④人的潜能犹如一座有待开发的巨大宝藏
A. ③④ B．①④
C．②④ D．①②
三、我判断，我选择（在每小题列出的四个选项中至少有两个或两个以上的选项符合题意）
16. 小光放学回家第一件事就是玩电脑游戏。

妈妈说：“作业没做完就玩电脑游戏，怎么那么管不住自己！你看看人家小亮总是先完成作业，然后有节制地玩。

”小光意识到自己的缺点，下决心努力改正。

小光认识自己的途径是( )。

A．自我观察 B．与他人进行比较
C．进行自我反思 D．倾听他人的评价
17. 婷婷学习成绩优秀，乐于助人，经常受到老师和同学的赞扬。

但是，当有同学给她指出错误时，她总是极力为自己辩解。

对此，你应该告诉婷婷( )。

A．应绝对相信他人对自己的评价
B．要相信自己，因为只有自己最了解自己
C．人既有优点又有缺点，要全面地看待自己
D. 要重视他人的评价，有则改之，无则加勉
8. 张明进入初中后，喜欢反思自己的一言一行，并写在日记里。

有一篇日记是这样写的：开学两周来，我每天按时起床、上学，专心听课，认真完成作业，经常帮助同学。

现在，我比小学时候的我更有孝心了，学习更自觉了……值得骄傲的是，至今没有发现自己有任何缺点，我是个十全十美的学生。

可见，张明同学( )。

A. 学会在自我观察和反省中认识自己
B. 懂得在比较中认识自己
C．没有全面认识自己
D．是个十全十美的学生
19. 在生活中听到别人对自己的议论，我们经常说：“有则改之，无则加勉吧。

”这表明( )。

A. 对待别人的议论我们要采取无所谓的态度
B. 对待别人的议论我们要冷静地分析，既不盲从，也不忽视
C．我们既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点
D．我们要善于改正缺点，学会自我激励
20．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。

后来他为报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。

斯培克的经历告诉我们( )。

A．要善于发现自己的长处
B．要学会欣赏自己
C．要善于激发自己的潜能
D．要善于扬长避短
21. 北宋著名文学家、政治家王安石曾记载了“神童”方仲永的故事：方仲永小小年纪就能出口成章，但是由于他不能潜心学习，到了成年之后表现平平，毫无出众的地方。

对此，我们的认识正确的是( )。

A．他没有发掘自己的潜能
B．他的天赋很好，但后天不努力
C. 他没有什么潜能
D. 再大的潜能如果没有发掘出来也没用
四、：学知明理，快乐填空
27 正确认识自己，可以促进_________发展，可以促进与他人的______。

23.对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们______自己，对自己抱有______的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们______和______自己的行为。

24. 我们要______他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能______，也不能______。

用______的心态面对他人的评价，是走向______的表现。

25. 接纳自己，需要接纳自己的______。

既接纳自己的优点，也接纳自己的______，既接纳自己的现在，也接纳自己的______。

26. 做更好的自己，就要______，需要主动______，需要不断激发自己的______。

五、我思考，我明理
27. 阅读材料，回答问题。

“当局者迷，旁观者清”，可见我们不能自己认识自己，只能通过他人的态度和评价才能认识自己。

请从认识自己的角度，对上述观点进行评析。

28. 阅读材料，回答问题。

李明从小就立下大志，将来要当数学家。

但进入初中以来，李明总觉得自己的智力比不上很多同学。

他在周记中写道：“我的同桌美美反应真快，老师一提问题，还没等说完，她就举手回答，而且回答正确。

强强的计算能力真强，从没有算错过。

我怎么总是错这错那呢？我真笨！”
(1)李明的想法正确吗？请你告诉他应该如何正确认识自己？
(2)人是不断发展变化的，请你告诉李明怎样才能做更好的自己。

六、综合探究
29. 评价助我行：下面是对张欣欣综合素质评价的几个方面。

请结合下表探究几个问题。

(1)你认为对中学生的评价，还应该补充哪些方面的内容？
(2)请你帮张欣欣分析一下，她在哪些方面需要继续发扬，并简要说明理由。

(3)你认为张欣欣应如何改进自己的不足？
参考答案
1．√ 2．√ 3．√ 4.× 5.× 6．√ 7.×
8．√
9.B 10.A 11.A 12.C 13.C 14.B
15．B
16. CD 17. CD 18. ABC 19. BD
20．ABCD 21．ABD
22.自我交往
23.接受正确调节控制
24.重视盲从忽视理性成熟
25．全部不完美过去
26.扬长避短改正缺点潜能
27．(1)上述观点不正确。

(2)我们自己能够认识自己。

我们可以通过自我评价来认识自己，具体表现为以下几点：
①可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。

②可以通过与他人比较，尤其是通过把自己与同龄伙伴做比较，可以加深对自身特点的认识和了解。

(3)他人评价是我们认识自己的一面镜子。

他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

(4)因此，我们要正确认识自己，一定要全面、客观，综合考虑，不能偏听偏信。

28．(1)不正确。

①通过自我评价来认识自己，通过他人评价来认识自己。

②正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。

通过不断改正缺点来完善自己。

(2)①做更好的自己，就要扬长避短。

要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现
自己的才华。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

29．(1)只要和中学生综合素质有关的内容即可。

比如，诚实守信、尊敬老师、爱护集体等。

(2)需要继续发扬的：①有独立的见解和主张；②爱护环境，节约资源。

理由：①从“有独立的见解和主张”带来的积极影响等方面谈即可。

②从自觉履行保护环境的义务，资源，环境的现状，环境问题的危害等方面谈均可。

(3)①针对“主动学习，敢于挑战疑难问题”，围绕端正学习态度，改变学习方式，学会学习，开拓创新，积极进取，自觉履行受教育的义务等方面谈均可。

②针对“团结同学，乐于助人”，从构建和谐的人际关系、主动帮助同学，学会尊重、理解、宽容同学等方面来谈均可。