计算机的“纸”和“笔”教学设计

计算机的“纸”和“笔”教学设计
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三年级信息技术下册
《计算机的“纸”和“笔”》教学设计教学目标：
1、认识键盘，了解键盘的分区。

2、认识主键盘。

3、认识写字板。

教学重难点：
认识主键盘区，打开、关闭“写字板”。

教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道平时写字的时候需要用到哪两样东西吗？
对，纸和笔，生活中你们一定使用过很多种笔和纸。

可你们知道吗？计算机也有“纸”和“笔”，今天，我们就一起来认识他们吧。

二、认识计算机的“笔”
（一）认识各种各样的键盘
1、出示键盘图片。

要想与计算机“说话”，指挥计算机工作，必须学会使用键盘，键盘就像计算机的一支“笔”。

2、常用键盘。

现在常用的键盘一般有104个按键。

3、特殊键盘。

键盘虽然有很多样式、颜色，但我们常用来输入数字、文字、指令、程序代码的原理相同。

（二）了解键盘的分区
1、根据按键的不同功能，人们一般把键盘分为五个区：
（1）功能键区；
（2）主键盘区；
（3）编辑键区；
（4）小键盘区；
（5）状态指示区。

2、在键盘的五个分区中，使用频率最高，最主要的部分是主键盘区。

3、主键盘区主要由数字键、字母键、符号键、功能键组成。

4、了解认识一些常用的按键及其功能。

三、认识计算机的“纸”
（一）出示两种常用的文字编辑软件的截图：word和写字板。

（二）认识“写字板”。

1、打开“写字板”：用鼠标单击[开始/程序/附件/写字板]，就打开了“写字板”。

2、观察“写字板”窗口。

3、在“写字板”中输入内容。

教师示范操作，用拼音形式输入自己的名字。

4、关闭“写字板”。

四、练习操作
（一）说出键盘的分区。

（二）打开“写字板”并关闭它。

（三）用拼音形式输入自己的名字。

五、课堂小结
本节课你有什么收获？
六、课后作业
1.课堂：重新启动写字板，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。

2.回家后在爸爸妈妈的帮助下写一篇有关春天的短文。