高中数学教师知识管理工具应用策略研究

高中数学教师知识管理工具应用策略研究在知识经济的时代,知识已经逐渐取代传统的土地、劳动力等成为促进社会发展,经济增长和组织成长的关键因素。

因此,教师的个人知识管理已成为时代要求,虽然早在二十世纪末,全世界掀起了知识管理热潮,但是很少有针对具体的学科教师的知识管理及知识管理工具的研究,致使一线学科教师缺乏知识管理的意识和方法指导。

笔者作为一名农村教育硕士,在积石中学担任三年高中数学教师,在实践中了解到笔者所在学校数学教师因缺乏对知识管理理论及知识管理工具应用的了解。

在教学活动中不能高效获取自己所需资源,对于获取的资源缺乏有意识的系统的存储应用,缺乏对知识的转化创新的意识和能力,忽略与他人的知识交流与分享,知识管理工具操作水平低等严重制约了教师教学水平的提高。

因此,论文研究首先通过文献梳理对国内外教师知识管理研究现状进行了综述。

并对知识管理、个人知识管理、教师知识管理、知识管理工具做了概念界定。

对现存的适合数学教师的知识管理工具进行分类整理,为后期数学教师知识管理工具应用策略的研究提供理论基础。

然后通过问卷调查的方式对曾参加工作的积石山县两所高中学校数学教师进行知识管理及知识管理工具应用现状调查。

利用SPSS对调查数据进行统计分析,探究知识管理四个维度间的相关性及不同性别、年龄、学历、职称、职务的数学教师在知识管理四个维度中的工具应用差异,并对每个维度的知识管理工具应用态度、能力、环境、方式进行分析。

旨在了解数学教师对知识管理的了解程度;对知识管理工具的操作水平;学校知识管理环境和影响教师知识管理及知识管理工具应用的关键因素。

通过问卷分析,找到教师在知识管理及工具应用中存在的问题,探讨问题背后的成因,为策略的制定提供现实依据。

最后,通过教师在知识管理及知识管理工具应用中存在的问题及问题成因探讨,结合笔者在农硕期间的知识管理工具应用实践案例,提出了解决高中数学教师在知识管理及知识管理工具应用中存在问题的具体策略:(1)增强数学教师知识管理及知识管理工具应用意识;(2)提升数学教师知识管理工具应用能力,优化教学;(3)改善教学环境,创设良好的知识管理氛围。

以期为数学教育工作者在知识管理及知识管理工具的研究提供参考。