小学德育创新先进集体事迹材料

小学德育创新先进集体事迹材料阳光小学位于甲地，占地约37亩，共26个教学班，专职教师79人。

学校始终坚持立德树人为本，秉承保稳定、重育人、提质量、促发展的工作思路，广泛深入开展主题教育实践活动，提升队伍素质和育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性和实效性，努力构建和谐校园，使广大师生树立正确的道德观和人生观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

一、制度保障，以德育人
（一）构建德育网络。

学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。

一是建立以党支部书记、校长张三为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。

二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。

三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。

（二）紧抓师德建设。

不断加强“强师德铸师魂提师能”为主题的师德建设。

常规会议必讲师德师风，组织广大教职工认真学习上级有关文件的精神，开展教师职业道德全员培训；开学签订师德师风承诺书，利用教师节等大力表彰优秀教师，宣传先进事迹。

通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工能倾心育人，争做学生楷模。

（三）抓好班主任队伍。

一是定期召开班主任主题论坛，开好每月一次的班主任例会，进行政治、思想工作和班级管理的学习，相互切磋，共同解决德育工作中存在的问题，促进管理工作。

二是建立理论学习制度，坚持撰写班主任工作札记。

三是开展班主任经验交流活动，老师们将自己班级管理工作中的成功的做法、教育故事进行交流，相互学习、共同提高。

四是加大班主任倾斜力度，在绩效考核、评优评选、发展党员等方面优先考虑班主任，增强班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、“自主”管理，创新育人
《小学德育纲要》指出：“培养学生自己管理自己；帮助别人，为集体服务和明辨是非的能力”。

学校创新管理形式，深入开展学生自主管理，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。

（一）建立学生管理岗位。

学校着重加强干部团队建设，每学期初建立健全班队干部、红领巾监督岗、餐厅小助手等学生岗位，形成学生自主管理、自我服务体系。

坚持“大胆放手，精心指导”的原则，进行培训和帮扶，引导其与值班教师一起参与管理，积极献言献策。

（二）“红领巾”监督岗参与日常管理。

学校对班级实施“五星班级”目标管理，建立周小结、月评比制度，对卫生、纪律、两操等及进时进行表彰奖励。

“红领巾”督导岗采用分岗制、轮岗制，组织开展“红领巾为群众办实事”活动，给予学生锻炼成长的机会。

（三）“餐厅小助手”参与就餐服务。

学校结合一二年级学生年龄小就餐困难的实际困难，创新开展“大手拉小手”管理模式：高年级学生带低年级小同学吃饭，给小弟弟小妹妹盛饭，负责就餐纪律，然后手拉手和小同学一起回教室。

小同学在校园里感受到爱的温暖，从小有感恩之心；大同学奉献爱，传递爱，学生们从小形成了服务、合作的意识。

三、主题教育，活动育人
学校从实际出发，形成了以培养行为习惯的养成教育和“五爱”教育为重点的教育目标：爱国主义教育目标；养成教育目标；爱学习爱科学教育目标；知法教育目标；心理健康教育目标。

制定了学校德育内容序列化目标：一二年级以习惯养成教育为重点，三四年级以感恩培情教育为重点，五六年级以理想信念教育为重点。

这些教育各有特定的内涵，但又互相联系，互相制约，形成德育内容由浅入深，循序渐进，分层递进，螺旋上升，达到教育的可行性和实效性。

围绕德育目标和德育主题，学校开展了系列活动。

（一）每月主题教育成序列。

学校充分利用升旗、国旗下讲话、“红领巾”广播站、少先队风采展示墙等德育宣传阵地，加强德育主题教育。

三月积极开展学雷锋活动，四月组织全体师生举行“清明祭英烈”活动，五月开展“五一劳动节”系列活动，六月举行社团展演活动，七月开展“童心向党”合唱比赛。

九月份开展行为习惯养成教育，十月开展“喜迎二十大永远跟党走”的迎国庆系列活动，通过召开诗歌朗诵比赛，演讲比赛，征文，书画展来激发广大学生热爱祖国
之情，十一月开展以“感恩”为主题的主题班会和社会实践活动；十二月举行“国家公祭”纪念活动。

（二）重视少先队建设。

学校充分发挥少先队为党培养“红孩子”的优良传统和独特优势，不断丰富活动载体。

学校积极开展“五星少年”“红领巾争章”评比活动，增加学生的榜样教育。

开展学习宣传英雄模范、时代先锋、优秀党员等榜样人物的事迹，引导少先队员从小学先锋，长大做先锋；常态化开展红领巾进社区志愿服务活动，充分发挥少先队员的主人翁精神，从点滴小事中养成好思想、好品德。

（三）研学旅行丰富德育内容。

学校组织学生到甲地市科技馆等处参加研学旅行活动。

通过研学旅行，开阔了学生的视野，磨练了他们的意志，也为他们树立了远大的理想和志向，有力地促进了学校德育目标的推进。

（四）五育并举全面育人。

学校坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养。

舞蹈、绘画、器乐、书法、篮球等校级社团，集创造性、艺术性、思想性、教育性于一体，促进了个性化发展。

每学期一届的展演活动在提升综合素养，树立自强、自信等方面，发挥越来越重要的作用。

四、家校联合，协同育人
（一）更新思想观念，提高家教认识。

学校大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程。

学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，从而使家庭教育在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。

（二）实行“家长开放日”制度。

学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动，家长随堂听课、参观参与学生活动，从而促进了教师教育教学活动的积极性，进一步增加了家长学校工作的透明度。

五、文化熏陶，环境育人
学校重视校园德育环境的布置，规范要求，优化各种学习、生活场所，努力实现“让学校的每面墙壁都会说话”，烘托浓厚的育人氛围。

（一）榜样引领。

校园里，社会主义核心价值观宣传栏充满着时代气息，钟南山、袁隆平等共和国勋章获得者、学校最美教师、新时代好少年等身边的榜样，营造着人人心中有榜样，处处向榜样学习，人人争当榜样的良好育人氛围。

（二）文化育人。

每班教室外墙设立班级文化专栏，张贴各班的班名、班训、集体照，张贴着孩子们的作品，展示各班的特色；班级黑板报定期更换，明确班级德育主题；每周“文明班级”、“五星班级”奖牌挂在教室门口，激励孩子们争创文明班；定期开展的“最美教室评比”、“温馨办公室评选”活动，为学校营造了生态文明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创文明的校园氛围。

阔步奋进中的阳光小学，将以党的二十大精神为指导，在市教育局的正确领导下，继续加强提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，立德树人，培根铸魂，努力营造良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。