《口语交际：讲民间故事》_标准课件
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在讲述重要的故事情节的时候，加入 一些细节描写，烘托气氛。
五年级语文上册课件-口语交际：讲民 间故事 人教部编版
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大家已经发现了吧，民间故事跟其他故事 相比有一个明显的特点：想象神奇。这些故 事生动有趣、想象神奇；故事中的主人公更 是吸引了无数人。所以我们讲故事的时候， 一定也要充满感情，让故事更加生动，我们 就来做一回传承传统文化的原始传承人。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼 石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了东海之外 的海上仙山—天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山 分别由神鳌用背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢， 因为只有天台山才出产练石用的五色土，是炼补天石的绝佳之地。
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3.全班交流。
小组内选派代表发言，评选出最佳讲故事能手。
吐字清晰， 表达流畅。
条理清晰， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
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女娲补天
传说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职， 子民安居乐业，四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位，不胜而 头触不周之山，导致天柱折，地维绝，四极废，九州裂，天倾西 北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
交际指导
1.讲民间故事的要求。
（1）通过哪些方式，了解更多的民间故事？ 比如：查阅资料、询问老人等。
（2）如何讲述民间故事，让其更加生动？ 注意：我们要做传统文化的传播者。
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2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是注意民间故事的特点，要耳熟能详，要生动活泼， 要能打动人心，我们要民间故事流传下去。
认真聆听，有 问题事后提出。
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交际示例
讲故事的时候，可以加入一些肢体 动作使故事更生动。
还可以加入丰富的表情，如喜怒哀乐等。
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讲故事要注意语言的简练，容易让人 们接受，可以适当加入人物的对话，让人 有身临其境之感。
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于是，女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太 阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石36501块。然后又历时九天 九夜，用36500块五彩石将天补好。剩下的一块遗留在天台山中汤谷 的山顶上。
天是补好了，可是却找不到支撑四极的柱子。要是没有柱子支撑， 天就会塌下来。情急之下，女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足 砍下来支撑四极。可是天台山要是没有神鳌的负载，就会沉入海底， 于是女娲将天台山移到东海之滨的琅琊，就是今天日照市涛雒镇一 带。至今天台山上仍然留有女娲补天台、补天台下有被斩了足的神 鳌和补天剩下的五彩石，后人称之为太阳神石。
口语交际
讲民间故事
交际导入
女娲补天 年级语文上册课件-口语交际：讲民 间故事 人教部编版
交际内容
本次口语交际的主题是“讲民间故 事”，大家一起讨论一下我们知道哪一些 民间故事，怎样绘声绘色地讲出来？
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大家已经发现了吧，民间故事跟其他故事 相比有一个明显的特点：想象神奇。这些故 事生动有趣、想象神奇；故事中的主人公更 是吸引了无数人。所以我们讲故事的时候， 一定也要充满感情，让故事更加生动，我们 就来做一回传承传统文化的原始传承人。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼 石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了东海之外 的海上仙山—天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山 分别由神鳌用背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢， 因为只有天台山才出产练石用的五色土，是炼补天石的绝佳之地。
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女娲补天
传说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职， 子民安居乐业，四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位，不胜而 头触不周之山，导致天柱折，地维绝，四极废，九州裂，天倾西 北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
交际指导
1.讲民间故事的要求。
（1）通过哪些方式，了解更多的民间故事？ 比如：查阅资料、询问老人等。
（2）如何讲述民间故事，让其更加生动？ 注意：我们要做传统文化的传播者。
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认真聆听，有 问题事后提出。
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还可以加入丰富的表情，如喜怒哀乐等。
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讲故事要注意语言的简练，容易让人 们接受，可以适当加入人物的对话，让人 有身临其境之感。
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于是，女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太 阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石36501块。然后又历时九天 九夜，用36500块五彩石将天补好。剩下的一块遗留在天台山中汤谷 的山顶上。
天是补好了，可是却找不到支撑四极的柱子。要是没有柱子支撑， 天就会塌下来。情急之下，女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足 砍下来支撑四极。可是天台山要是没有神鳌的负载，就会沉入海底， 于是女娲将天台山移到东海之滨的琅琊，就是今天日照市涛雒镇一 带。至今天台山上仍然留有女娲补天台、补天台下有被斩了足的神 鳌和补天剩下的五彩石，后人称之为太阳神石。
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讲民间故事
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本次口语交际的主题是“讲民间故 事”，大家一起讨论一下我们知道哪一些 民间故事，怎样绘声绘色地讲出来？
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