七年级语文上册 第9课《合欢树》精品导学案 冀教版(2021学年)

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9《合欢树》学案
课前热身温故知新
说一说你搜集到的有歌颂母亲的名言。

学习目标有的放矢
1、理清文章思路,分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

(重点)
2、理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

（难点）
３、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生学会爱，学会感恩,学会珍惜.(难点）指点迷津授之以渔
师生互动法
涉及考点形成网络
母亲关爱儿子
合欢树儿子怀念、歉疚母亲
由人及树：象征手法(合欢树是作者个人命运的写照,也是母爱的具体体现.)
树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。

一未雨绸缪
1.预习
读熟课文，记住本课的生字生词。

了解作者、作品。

搜集有关歌颂母爱的名言。

２。

参考复习资料
上网查阅
3.小试牛刀
预习检测，（2分钟）
１）给下列形近字注音并组词
呛( ) 炎（）逛（）享（ )
沧( ) 炙( ）诓（ ) 亨（ )
2）填空
本文节选自,作者是,北京人，现代作家.他是一位残疾作家,因为短篇小说集《我的遥远的清平湾》而一举成名。

二课堂探究
1．自主学习(8分钟)
以自己喜欢的方式读课文,熟悉课文内容,理清文章结构思考以下问题,
（1)本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小小的冲突。

你认为这样写有什么特别的作用?
(2)关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事,母亲在“我”十岁和二十岁时表现截然不同,为什么？
,
(３)课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节？
肖像描写:
动作描写：
语言描写:
(４）母亲是怎样鼓励“我”写作的？ﻫ
２.合作探究(兵教兵）（１0分钟)
快速自读课文，深入理解文意。

问题：(1）课文写母亲对合欢树由没有心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”表现了母亲怎样的心理变化？理解合欢树的丰富的情感内涵．
（2）“我”对合欢树又不敢看到想去看，表现了怎样的心情？
（３)如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义?
3。

成果展示
4.质疑解疑
５。

平行训练(10分钟）
阅读短文,回答问题。

二十岁,我的两条腿残废了。

除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意,最后想学写作。

母亲那时已不年轻，为了我的腿,她头上开始有了白发。

医院已明确表示，我的病目前没法治.母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫,打听偏方,花了很多钱。

她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃,让我喝，或是洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦,根本没用!”我说。

我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。

“再试一回,不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。

然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。

最后一回，我的胯上被熏成烫伤。

医院的大夫说，这实在太悬了,对于瘫痪病人，这差不多是要命的事.我倒没太害怕,心想死了也好，死了倒痛快。

母亲惊惶了几个月,昼夜守着我，一换药就说：
“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可.ﻫ后来她发现我在写小说．她跟我说：“那就好好写吧。

"我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。

“我年轻的时候也最喜欢文学,”她说,“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗?”她提醒我说.我们俩都尽力把我的腿忘掉。

她到处给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。

过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已离开我整整七年了。

1)关于母亲,选文写了两件事，请分别加以概括。

ﻫ⑴
⑵ﻫ2）选文按顺序组织材料。

ﻫ3）揣摩下列句子所包含的感情．
⑴母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”ﻫ
⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

ﻫ
⑶过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已离开我整整七年了。

ﻫ
4)从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情?
6.画龙点睛
三提高拓展（10分钟) 仰望母亲
大阳很好。

明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。

阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。

母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次……”
我愣愣地看着母亲。

母亲笑着,又说：“如果可以,你以后就给我报名海葬。

要不，树葬也行.不过,我们这里好像没有树葬……”
我不知该怎么接母亲的话茬。

母亲又道：“真的,到时候，怎么省事就怎么做吧。

”
母亲8２岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事,也是人之常情。

事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。

我放下满是泡沫的衣服,望着母亲的眼睛说:“妈……我答应你……我明白你的心思,你放心就是。

不过你也要答应我,这话,请你从此不要再说！千万,千万!你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着！一定要健康地活着!一天又一天,一年又一年……”
母亲笑道：“好，好,我不说了，不说了.＂
我无法再看笑吟吟的母亲,急忙低头洗衣。

我不想让母亲看见我的眼睛湿了.
心思,早巳不在洗衣了。

罗曼·加里写下《我的母亲独一无二》时,母亲早巳离开了人间。

他的记忆始于13岁时的清贫生活，青年时期陷身二战,是母亲的书信,使他穿过了二战的硝烟。

但是直到与母亲阴阳相隔,他才知道支撑起他生命的天宇的2５0封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二.
而我,似乎打懂事起就明白,我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常,无论我喜欢或不喜欢,无一不是母亲独一无二的安排.我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。

母亲一生坎坷，命运多舛。

现在，80多年的风风雨雨都已归于宁静,归于平淡。

养花是她每天必做的功课,每年她还要到各处走走。

她说,超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。

我想,她就是以这样的方式告诉我她对生命的热爱,对生活的追求.母亲教了将近40年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了,还“好好学习,天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落,任凭潮起潮涌.
孔子说“知者乐水,仁者乐山；知者动，仁者静;知者乐，仁者寿”。

母亲之智，智于水，母亲之仁，仁于山,所以我一直不敢轻易写母亲。

这样的母亲,我如何写得了.
史铁生在《我与地坛》中写道：“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都
有过母亲的脚印。

”每次读到这里，J乙ｔ头最柔软的地方便蓦然一动。

这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氤氧让我去联想，去感触。

我停下手里的活,抬起头,含着泪,静静地望着她——我不得不仰望我的母亲.她还在为花木浇灌看，伛偻的身影在阳光里几近透明,已经不足1米50的个子显得羸弱而又坚强.
寻常的母亲,总会在一个又一个瞬间,让我猝不及防地流泪,让我不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上,留下一些不寻常的刻痕.
1.结合上下文说说下列句中加点词的妙处。

（4分)
地与我谈起这个话题了.
(1)母亲已不止一次如此平静
．．
地活着!
(２)你看外面的大阳，你一定要晴朗
．．
2．“这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲”这句话有怎样的含义?（3分）３．仔细阅读第②至第⑧段，请写出作者在这一过程中的心理变化。

（4分)
4.文章后半部分写对母爱的感触，材料丰富,耐人寻味。

请摘录其中的一条，分析其对表现主题的作用。

(4分) 【示例】材料：史铁生在《我与地坛》中写的话。

分析:运用这一材料,写出了作者与史铁生作品的情感共鸣，表现了自己对母爱的理解。

5.请你说说作者为什么用“仰望母亲”为标题?(3分)
四我的收获和质疑(教师：教学反思)
9《合欢树》学案答案
自主学习
（1)课文开头为后面作者走创作之路埋下了伏笔。

同时,作者用儿童的眼光体察到母亲是美丽、聪明的。

这时母亲是快乐的、幸福的,后来，作者瘫痪了,母亲的这种快乐、幸福从此消失,代之而来的是焦虑、奔波、无奈,前后对比,说明母亲对儿子的关注和爱护。

(2)对同一件事,母亲先后说过不相同的话，这是由于“我”的境遇不同,因此目的和用意也就很不一样。

对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说,一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提,“你小时的作文不是得过第一”，这是激励,以此鼓励“我"振作精神,把写作的路走下去,以获得生的勇气和尊严,可见母亲用心良苦.作者采用了先抑后扬的表现手法，在这一抑一扬之间,母亲的聪明和伟大展露无遗。

3)答:“为了我的腿，她头上开始有了白发。

＂（肖像描写)
“母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫，打听偏方,花很多钱,她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃,让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。

”“母亲惊惶了几个月,昼夜守着我。

”（动作描写）
“再试一回,不试你怎么知道会没用？”(语言描写）
4)答：鼓励“我”好好写作：“你小时的作文不是得过第一?”“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作。

"
为“我＂借书:“她到处去给我借书。

推“我”去看电影:“顶着雨或冒了雪推我去看电影。

"师:小结:母亲的性格特点:聪慧、坚强、善良,对生活充满了希望和热爱。

(照料合欢树）
6画龙点睛
以物来命名的散文，有以下几个特点:
(１)物融入了一段故事,而且是一段感人的故事。

ﻫ(2)融入了作者的真情实感在里面,是作者内心情感的物化。

ﻫ(3)作为一种象征,借物来表现高尚的品格。

如冰心的《小橘灯》,茅盾的《白杨礼
本课最亮点:
作者借景抒情，全文以“合欢树”为线索,抒写对母亲的怀念。

文字坦率诚恳，文笔流畅，自由洒脱,质感而平易近人。

合作探究
１母亲因“我”的病情而没有心思照顾合欢树，但是仍舍不得扔掉,最后终于看到合欢树长出了茂盛的叶子。

这个过程，与其说是期待合欢树的成长,倒不如说是对生命的期待，对希望的憧憬，对未来生活的向往.母亲把对“我”的希望,借助合欢树的生长尽情的表达出来．此时合欢树已不单单是一棵树,而是母爱的具体体现,也是作者个人命运的写照。

（母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。

合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处.)
2“我”此时的心情是复杂的,想去看看合欢树，但又怕睹物思人,几次都借故走开了.最后终究还是抵挡不住对合欢树的牵挂，对母亲的怀念,又去看了合欢树。

同时，还流露出作者在母亲生前没来得及报答母亲的深深的歉疚之情.从这一“离”一“去”的过程中折射出作者内心深处的那份浓烈的情感，也表现了作者对母亲的深深的眷恋。

此时的合欢树已经成了母亲的化身。

3答：因母亲的去世让人悲伤,又因独自一人回忆往事,想起和母亲在一起的点点滴滴，而产生一种幸福和温馨。

深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。

平行训练答案
1⑴母亲为我治病。

⑵母亲鼓励我走创作的道路。

(意近即可）2时间３⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。

⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。

⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。

（意近即可）4成理成文即可
提高拓展
1．（1)指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。

(2)指像晴天一样开朗，形象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康．
2．世上的母亲千千万万,各不相同,就如同世上没有相同的两片树叶;但母爱却是相同的。

3.作者从听到老母亲谈及身后之事时的突然、惊讶；到被母亲的平静和达观所感染而理解；到祈愿母亲过好每一天。

４．参考示例l:罗曼·加里的《我的母亲独一无二》．运用这一材料，对比引出“我”的感受和自己的母亲同样是独一无二的。

示例2：引用孔子的话，总结评价母亲的智、仁。

５．第一，我坐在小凳上，要仰起头看母亲;第二，母亲精神品质的高大，须仰视。

以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

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