幼幼儿园大班语言教案：家乡的酒盒

家乡的酒盒（识字）
锡市荡口中心幼儿园谢晓华
活动目标：
1、通过收集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。

2、能积极参与认读活动，发展创造想象力及语言表达能力。

3、产生热爱家乡彩印的情感。

活动准备：
1、活动前带孩子参观彩印厂，并收集好酒盒。

2、相关酒盒名字的汉字卡，展板一块。

3、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔
活动过程：
一、活动导入
小朋友，你们知道我们荡口什么厂最多呀？噢，我们荡口是个彩印之乡（出示彩印之乡的汉字卡）。

前几天我们一起去参观了彩印厂，收集了许多漂亮的酒盒（出示酒盒的汉字卡贴在展板上）。

那你收集的是什么酒的酒盒呢？
二、幼儿交流收集的酒盒，认读相应的汉字。

1、幼儿相互介绍，指认相应的汉字。

2、请幼儿在集体面前大胆交流。

谁愿意上来介绍一下，让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢？
老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡，并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。

三、游戏“识字开花”，进一步扩展汉字的感知。

1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”（出示识字开花的汉字卡）的游戏，怎么玩呢？我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字，可以用它组一个词，说一个东西，说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，但是这其中必须有这个字，看谁开的花最多。

2、示范玩一次：我喜欢“小酒仙”的酒字，我来说一句古诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。

3、你喜欢哪个字呢？幼儿玩游戏。

四、游戏“制作酒盒”
1、彩印厂的叔叔阿姨真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。

小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢？那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上，再在上面设计漂亮的图案，可以画也可以贴。

看谁设计的酒的名字最好听，酒盒最漂亮，好吗？好，彩印小工人，快去动手做吧！
2、幼儿操作
3、幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒：“我设计的是什么酒”
五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。

你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒，真能干，长大以后，希望你们做出更多更好的包装来，把我们荡口建设得更加漂亮，更加美丽。

幼儿园亲子游戏五环滚滚
“五环滚滚”游戏
目标：发展幼儿的手脚协调性。

准备：蓝、黑、红、黄、绿的滚筒各一个。

玩法：孩子坐在滚筒里，家长推着滚筒向前滚，先到达终点的家庭为
胜规则：孩子掉出滚筒外为输。

运“西瓜”游戏
目标：培养幼儿的合作能力。

准备：“西瓜”(球)，焰火棒或纸棒。

玩法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夹好，继续前进)，在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。

“套高帽”游戏
目标：发展幼儿的灵敏性。

准备：卡纸做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家长背着自己的孩子，孩子头上套着高帽，手上拿着塑料圈去套别人的帽子，在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。

“螃蟹走路”游戏
目标：练习幼儿的侧身行走。

准备：大球。

玩法：幼儿与家长面对面站立，然后用力夹住球，从起点一起向终点行走，先到达终点的家庭为胜。

“圣火传递”游戏
目标：练习快跑
准备：火炬
玩法：孩子拿着火炬从起点出发，家长在规定的地点接过孩子传递过来的火炬继续快跑，先到达终点的家庭为胜。

大班水墨画“紫藤”活动设计及反思
活动目标：
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。

3、体验水墨画、合作画的乐趣。

活动过程
1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。

示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。

2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

3、教师示范画紫藤花：
观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。

春天到了，紫藤花开放了。

紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。

）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）
教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。

亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。

黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。

4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。

5、展出幼儿作品，共同欣赏。

6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。

《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。

反思：
1、玩
我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。

那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。

如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

2、巧
两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。

两人一起画线条，你中有我，我中有你；一起点画紫藤，错落有致。

多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。

经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。

如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。

我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

3、美
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。

特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。

因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件；关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。

以上是我的一些思考，还请大家多指教，谢谢！
幼儿园大班语言毕业诗
设计意图：
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。

为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。

活动目标：
1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

活动准备：
1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。

如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

过程建议：
1、谈话：小时候的自己。

（1）激发幼儿对话题的兴趣。

（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

（3）集中交流。

请个别幼儿在全班交流。

（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2、学习诗歌《毕业诗》。

（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。

（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。

（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。

延伸提示在毕业典礼上朗诵诗歌。

附：
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。

和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气！
亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。

三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气，
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。

亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您，
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩。

社会让别人快乐
活动目标：
1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼
儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人快乐。

2. 创设情景，引导幼儿学会关心周围的人，并体验其中的快乐。

活动准备：多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅；
郊游、欢乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。

活动过程：
一、创设情景，激趣导题。

师：小朋友，今天天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿观察。

师：看，我们来到了什么地方？你们发现大森林里的动物们怎么样？
它们为什么这么高兴，究竟遇到了什么快乐的事情呢？
师：我们一起在大森林里仔细寻找一下，肯定会发现其中的秘密。

二、观察画面散文《微笑》的画面内容，懂得怎样让别人快乐。

1、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。

提问：你们发现了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么
呢？（发挥幼儿的发散性思维）
我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听）谁听清楚了它们说的话？愿意说给大家听听吗？
2．出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。

（出示小蜗牛着急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？
让幼儿学一学。

你认为小蜗牛为什么着急？你平时着急过吗？
小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友们高兴，可是它能为朋友们做些什么呢？谁愿意帮小蜗牛想想办法呢？（发挥幼儿的发散思维）
我们看看小蜗牛想的是什么办法呢？（看画面，听录音。

从一天，一群小蚂蚁。

小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让
他们高兴呀！）
让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。

怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想办法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样？
体验微笑带来的快乐。

微笑真的能使大家快乐吗？师生互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。

现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的，听一听它们是怎么说的。

3、操作课件，全文欣赏，完整感知。

（鼓励幼儿轻声跟读）
4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得称赞的
事。

师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事，让朋友们快乐，
那你想对它们说句什么话呢？
5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人快乐的。

师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。

下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜欢的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的，好吗？
（幼儿选择头，进行表演）
请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。

三、迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。

1、情景表演，让幼儿说一说怎样让他们快乐。

（1）妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。

（2）小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让他（她）快乐
（3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷
快乐。

2、平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗？你是怎样让别
人快乐的？
3、实践活动：让客人老师快乐。

师：小朋友，你们关心了别人，看到别人快乐，你们心里感到怎样？
我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。

四、随音乐跳快乐舞，表达快乐心情。

五、活动延伸
组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。

（随
音乐出教室）
学前班数学活动《得数是4的加法》
设计思路：
根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

活动准备：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……
2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……
3.游戏“对数”
刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？
今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

活动自评：
从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

大班科学优质课教案：淀粉躲猫猫
作者：浙江省杭州市胜利幼儿园吕莉辉
活动领域：科学活动前评析
中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》，当孩子们看了节目以后，常常会交流讨论。

有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。

我受此启发，选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容
活动目标
1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

活动准备 1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、教师演示材料一份。

2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。

抹布一块。

3、食物照片。

4、幻灯。

活动过程实录一、引入活动。

1、今天，老师带来了两幅画，一号图是小朋友用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇,一喷上去，能使其中一幅画看得更清楚。

你们想来试一试吗？
2、了解碘酒
这是什么？碘酒有什么用呢？
3、用碘酒喷画
请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。

提问：几号图画看得更清楚了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？
小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真有趣。

二、寻找碰到碘酒会变色的食物。

那么，碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今天带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，如果碘酒碰到馒头会变怎么样？（幼儿猜想）我们先把它记下来。

1、学习记录的方法。

（出示记录表）刚才我们要研究的是馒头（教师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么?这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。

我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，小心，滴管不要碰到馒头。

仔细观察，发现了什么？我们在“滴管”下画一个√）
2、幼儿动手操作并记录。

现在轮到小朋友来做小小实验家了。

要当好实验家可没那么简单。

别忘了先把要研究的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。

3、幼儿实验并记录
4、幼儿交流实验的过程和结果。

（1）幼儿自由交流
（2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。

（3）那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。

三、游戏：整理照片
大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。

碘酒碰到它们会怎么样呢？请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。

（请个别幼儿分类，大家一起检查。

）
四、结束
有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。

这里还有一个小秘密呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。

“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。

它们在一起会发生奇妙的变化。

在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。

一、对选材的反思
生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。

碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。

虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。

因此在活动前，教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。

二、对目标定位的反思
在本次活动中，以“1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

”为活动目标，目标定位较贴切、准确。

因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。

引导幼儿注重科学探索的过程，学习用简单的方式进行记录。

三、对活动过程的反思
（一）反思教学的环节设计与进程
兴趣是孩子学习的老师。

问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动兴趣有积极的推动作用。

在活动中，“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。

根据标志，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，教师在这一环节中进行了适当的解释，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.
发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。

利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。

教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行讨论和交流，发展他们的交流和表达能力。

孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。

大班主题教案胖点好还是瘦点好
起因：
这个月我们学习了《梦幻西游记》，从中我们发现了几个问题，如：孙悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，为什么最近班上越来越多的孩子戴上眼镜了呢？从欣赏京剧《大闹水晶宫》，请幼儿谈谈唱戏和讲故事有什么区别？一天早晨，储雨桐的奶奶送他到幼儿园时，周越洋等小朋友说他是“胖子”，奶奶生气了……这3个问题中，幼儿最感兴趣的还是关于“胖一点好还是瘦一点好？”这个问题，于是我们就这个问题进行了全班性的讨论。

讨论：
老师：小朋友胖一点好还是瘦一点好？
桐：胖好，因为不容易被打倒。

量：瘦好，瘦子有力量，长大了可以抓小偷
杰：胖子好，因为胖子很重，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身体很健康，一下子就可以将瘦子举起来。

源：胖好，胖子可以减肥就变成瘦的。

瑶：瘦子爬楼梯不会累，胖子上楼总会累。

语：瘦子上楼一下子就跑上去了。

越：瘦子舞蹈好，身材也好。

颀：胖子好，以为他更强壮；瘦子没有力量。

欣：胖子好，别人打他就不会摔到。

程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。

龙：瘦子好，胖子跑不动，瘦子跑得快。

生：瘦子好，瘦子不会把人摔到，我是瘦子。

童：胖好，我觉得胖子像个游泳圈，可以坐在他身上游泳。

雅：胖好，胖子力量大，遇到坏人踢一脚，坏人就跑了。

聪：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又没有力量。

航：胖子好，胖子不容易生病。

敏：胖子好，胖子身体好。

涵：瘦子好，瘦子就可以多吃点东西，加强维生素。

鉴：胖子好，因为他能举起瘦子，抱起来投篮。

苇：瘦子好，因为跳舞压腿比较方便。

翰：都不好，只要身体健康就好。

嵩：胖子好，我就和储雨桐想的一样。

杨：胖子好，胖子爬山有劲些，不容易生病。

月：胖子好，胖子汽车来了不会把它压倒。

婕：喜欢不胖不瘦的女孩。

舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起来，胖子浮不起来。

宇：瘦好，因为瘦的人不容易生病，胖的人容易得很多病，比如高血压、糖尿病、心血管病等。

栩：胖好，胖子吃饭吃得多。

妮:胖子好，胖子有力气，瘦子没力气。

涵：胖子好，可以在游泳的时候骑在他身上。