渭南市中心小学一年级语文下册 第一单元 第3课《我爱大山我爱家》练习(无答案) 冀教版一年级语文下
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教学准备
多媒体课件。
教学课时
3课时
第1课时
一、情境导入，一起郊游.
1。“碧云天,黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠……”这首范仲淹的《苏幕遮》大家还记得吗?这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽的季节里,你最想做的是什么？(生自由发言)
2.听了大家的发言，教师都想去看一看了。这节课，请同学们跟紧教师的步伐，我们一起去秋游喽！(播放音乐：《一同去郊游》）
3。正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力，丰富语言积累.
4。会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。
5。和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
重点
1。复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母,音近的音节能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节,能正确、熟练地认读。
（) (）（)喳喳，绿（)像( )海，红（）遍( )崖。
穿过金（)（)，( )（)摇篮（)（)娃，
绕过绿（）茶。(）爱（)（) (）爱（).
山路弯弯山中（）,
白( )深处( )我家.
语文园地三
1。复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节.
2。读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读.
1.上节课，我们跟随着拼音小精灵来到了拼音王国，跟我们之前认识的所有拼音朋友们见了面，在学习新课之前，教师想先检查下你对声母、韵母和整体认读音节的掌握情况。
难点
正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,丰富语言积累。
1。拼音教学.
比一比,分一分：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合作意识.同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。
和生活相连：“秋游的时候，你最想带的是什么？”，教材呈现的是孩子们秋游的时候可能需要的9种物品，让孩子们在正确识记和区分的基础上，问问孩子，你还可以带些什么去秋游呢？同时让孩子们简单的复述下原因。
一个是平舌，一个是翘舌。
（5）区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。
（齐读、指名读、开火车读。)
三、我们不一样。
1。区分ie－ei，iu－ui，遇到长得像的复韵母时,先发第一个字母的音,快速滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦.
2.男女生比赛拼读.
3。加上动作，自己拼读,小组读。
四、选一选，读一读.
1.出示书上音节词，秋游的时候，你最想带着什么？从下面的物品中选出5个你最想带的东西，圈一圈，读一读。
2。分小组进行交流汇报，并简要说明为什么带这些物品？
3。师：我们秋游的时候，不仅要带上吃的、喝的、玩的,还要多多关注天气,带好衣服，有了充分的准备，我们的秋游就会既开心又安心。
4。自由读，小组内读，开火车读.
（1)树上一共有16个又大又红的苹果，每个苹果上都有一个整体认读音节，读对一个，苹果就会跑到我们的盘子里;如果读错，苹果可就被教师拿走喽，所以一定要想好再发音哦。
（2）学生先在小组内练读。
（3)指名读，教师于易错处加强指导。
（4）背诵整体认读音节表。
4.说出名字里有哪些声母和韵母。
第3课时
一、复习导入。
（出示打乱的韵母表,小组合作，给韵母分类.）
(1）按照韵母的分类，把班上的8个小组分成4个大组,两个小组负责一类韵母的整理，并随时记录发音出错率最高的韵母.
（2）整理完毕，分小组进行交流汇报，并简要说明一下理由。
（3）教师指导正音，根据小组的汇报交流,查缺补漏,跟孩子们强调韵母一共是24个。
3.第三关：“团团坐，分果果”。
二、读一读，比一比，分一分。
1.俗话说：兵马未动,粮草先行。出去游玩，我们可要带够东西啊，孩子们.虽然说现在天气有些转凉，可是临近中午的时候温度还是挺高的，细心的拼音小精灵可是为我们准备了好多漂亮的扇子呢，你想要吗？
2。那可要睁大眼睛仔细瞧了,请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢？（小组合作,交流讨论)
3。比一比,眼睛亮。
（1）区分yǎn与yuǎn。
一个是两拼音节，一个是整体yīnɡ.
一个是前鼻音，一个是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节.
（3）区分jiǎn、juǎn。
两个三拼音节的区别就在于中间的介母,一个是i，一个是ü。
(4）区分zuān、zhuān。
我爱大山我爱家
一、我会把字写漂亮。
wǒde dàjiādīng jiào xíng rén bàn tiān
（) (）（）咚响( )声（) (）
二、给下面的生字戴上拼音帽子，相信仔细的你一定能戴对.
响都遍崖绕爱
茶深喳过满穿
三、你会背课文了吗？
四、我不仅背得好，写得也很棒!
（）溪（)咚响，人（)半山腰,满眼都（）画( ),
第2课时
一、温故知新,复习导入.
师：上节课，我们跟着拼音宝宝一起去秋游,来到了美丽的大自然，欣赏了那无边的美景，真是令人难忘，拼音的学习我们马上就要结束了，这节课,让我们对拼音进行一个简单的复习。
二、识记字母表.
师：我们的老朋友——拼音小精灵来了,他想邀请大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？不过迎接我们的拼音小精灵想考考我们，我们需要闯三关，大家有信心吗？
2。字词句运用。
读一读，说一说:在熟练朗读的基础上，鼓励孩子们说一说为什么这样分类？训练孩子们的逻辑思维能力。
拼一拼，写一写：发挥孩子的主观能动性，自主去观察，小组交流，汇报结果,同时适时的给孩子们渗透正确的写字姿势。
3。亲子阅读。
拼音学到现在,大部分的孩子对拼音的拼读已经掌握得比较扎实了，而且孩子们每天的读书任务完成得也是相当出色，孩子们独立阅读的能力也是在逐步增强,孩子们阅读的兴趣也慢慢地培养了起来，喜欢读，愿意读的意愿很是强烈.因此，可以鼓励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。
1。第一关：声母精灵知多少。
学生自由读、组内读，分小组汇报情况，教师指导。指名读,开火车读、齐读,多找一些孩子去读。强调：声母共23个，我们最好把它们背下来，并能按顺序默写下来。
2.第二关：分类识记韵母表。
过渡：孩子们，你们太棒了！让我们带着胜利闯过第一关的喜悦走进第二关—分类识记韵母表。
游戏:“我的眼睛最明亮”
多媒体课件。
教学课时
3课时
第1课时
一、情境导入，一起郊游.
1。“碧云天,黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠……”这首范仲淹的《苏幕遮》大家还记得吗?这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽的季节里,你最想做的是什么？(生自由发言)
2.听了大家的发言，教师都想去看一看了。这节课，请同学们跟紧教师的步伐，我们一起去秋游喽！(播放音乐：《一同去郊游》）
3。正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力，丰富语言积累.
4。会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。
5。和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
重点
1。复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母,音近的音节能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节,能正确、熟练地认读。
（) (）（)喳喳，绿（)像( )海，红（）遍( )崖。
穿过金（)（)，( )（)摇篮（)（)娃，
绕过绿（）茶。(）爱（)（) (）爱（).
山路弯弯山中（）,
白( )深处( )我家.
语文园地三
1。复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节.
2。读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读.
1.上节课，我们跟随着拼音小精灵来到了拼音王国，跟我们之前认识的所有拼音朋友们见了面，在学习新课之前，教师想先检查下你对声母、韵母和整体认读音节的掌握情况。
难点
正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,丰富语言积累。
1。拼音教学.
比一比,分一分：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合作意识.同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。
和生活相连：“秋游的时候，你最想带的是什么？”，教材呈现的是孩子们秋游的时候可能需要的9种物品，让孩子们在正确识记和区分的基础上，问问孩子，你还可以带些什么去秋游呢？同时让孩子们简单的复述下原因。
一个是平舌，一个是翘舌。
（5）区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。
（齐读、指名读、开火车读。)
三、我们不一样。
1。区分ie－ei，iu－ui，遇到长得像的复韵母时,先发第一个字母的音,快速滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦.
2.男女生比赛拼读.
3。加上动作，自己拼读,小组读。
四、选一选，读一读.
1.出示书上音节词，秋游的时候，你最想带着什么？从下面的物品中选出5个你最想带的东西，圈一圈，读一读。
2。分小组进行交流汇报，并简要说明为什么带这些物品？
3。师：我们秋游的时候，不仅要带上吃的、喝的、玩的,还要多多关注天气,带好衣服，有了充分的准备，我们的秋游就会既开心又安心。
4。自由读，小组内读，开火车读.
（1)树上一共有16个又大又红的苹果，每个苹果上都有一个整体认读音节，读对一个，苹果就会跑到我们的盘子里;如果读错，苹果可就被教师拿走喽，所以一定要想好再发音哦。
（2）学生先在小组内练读。
（3)指名读，教师于易错处加强指导。
（4）背诵整体认读音节表。
4.说出名字里有哪些声母和韵母。
第3课时
一、复习导入。
（出示打乱的韵母表,小组合作，给韵母分类.）
(1）按照韵母的分类，把班上的8个小组分成4个大组,两个小组负责一类韵母的整理，并随时记录发音出错率最高的韵母.
（2）整理完毕，分小组进行交流汇报，并简要说明一下理由。
（3）教师指导正音，根据小组的汇报交流,查缺补漏,跟孩子们强调韵母一共是24个。
3.第三关：“团团坐，分果果”。
二、读一读，比一比，分一分。
1.俗话说：兵马未动,粮草先行。出去游玩，我们可要带够东西啊，孩子们.虽然说现在天气有些转凉，可是临近中午的时候温度还是挺高的，细心的拼音小精灵可是为我们准备了好多漂亮的扇子呢，你想要吗？
2。那可要睁大眼睛仔细瞧了,请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢？（小组合作,交流讨论)
3。比一比,眼睛亮。
（1）区分yǎn与yuǎn。
一个是两拼音节，一个是整体yīnɡ.
一个是前鼻音，一个是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节.
（3）区分jiǎn、juǎn。
两个三拼音节的区别就在于中间的介母,一个是i，一个是ü。
(4）区分zuān、zhuān。
我爱大山我爱家
一、我会把字写漂亮。
wǒde dàjiādīng jiào xíng rén bàn tiān
（) (）（）咚响( )声（) (）
二、给下面的生字戴上拼音帽子，相信仔细的你一定能戴对.
响都遍崖绕爱
茶深喳过满穿
三、你会背课文了吗？
四、我不仅背得好，写得也很棒!
（）溪（)咚响，人（)半山腰,满眼都（）画( ),
第2课时
一、温故知新,复习导入.
师：上节课，我们跟着拼音宝宝一起去秋游,来到了美丽的大自然，欣赏了那无边的美景，真是令人难忘，拼音的学习我们马上就要结束了，这节课,让我们对拼音进行一个简单的复习。
二、识记字母表.
师：我们的老朋友——拼音小精灵来了,他想邀请大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？不过迎接我们的拼音小精灵想考考我们，我们需要闯三关，大家有信心吗？
2。字词句运用。
读一读，说一说:在熟练朗读的基础上，鼓励孩子们说一说为什么这样分类？训练孩子们的逻辑思维能力。
拼一拼，写一写：发挥孩子的主观能动性，自主去观察，小组交流，汇报结果,同时适时的给孩子们渗透正确的写字姿势。
3。亲子阅读。
拼音学到现在,大部分的孩子对拼音的拼读已经掌握得比较扎实了，而且孩子们每天的读书任务完成得也是相当出色，孩子们独立阅读的能力也是在逐步增强,孩子们阅读的兴趣也慢慢地培养了起来，喜欢读，愿意读的意愿很是强烈.因此，可以鼓励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。
1。第一关：声母精灵知多少。
学生自由读、组内读，分小组汇报情况，教师指导。指名读,开火车读、齐读,多找一些孩子去读。强调：声母共23个，我们最好把它们背下来，并能按顺序默写下来。
2.第二关：分类识记韵母表。
过渡：孩子们，你们太棒了！让我们带着胜利闯过第一关的喜悦走进第二关—分类识记韵母表。
游戏:“我的眼睛最明亮”