浅谈项目教学法在Flash动画制作中的应用

角色 的转变 ， 有利于教学革新 ， 在教学过
、
目前 ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画制 作 教
程 中 由传统 的 以教师 为 中心 的 教学 模
式， 转变为 以学生为 中心 ， 教师只是学 习 的指导者 ，使学生得 到了实战性工程项
目的训 练 。
学 中存在 的问题
１ ． 教 学模 式 单 一
一
处理 等相关 专业 的辅助 。在教学 中除了
传 授给学生技能外 ，更应该教会学 生如 何将 知识融会贯通 ， 综 合应用。
图层 的前后 两个关键帧 中放置一元 件 实例 ，用 户只需 对这两个关键帧 中元 件 实例 的位置 、 角度 、 大小 、 色调 、 和透 明度
在Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画 制作 课 程 的教 学 中 ，
有效的教学方法 。 使学生从 “ 要我学” ， 变
为“ 我要学 ” 过渡到 “ 教学做合一” 的 教 学
性， 创 新性及 小组 协作能 力的提 高非 常
不 利。 ４ ． 课 程 之 间缺 少 共性
的主动性 、 积极性 、 创造性及 协作能力 。
（ ３ ） 项 目教 学 法 的 实 施 有 利 于 教 师
就 以动画简洁生动 、 交互 功能强 、 易 学 易
二、 项 目教学 法在 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动
画制作 中的实施 的必要性
（ １ ） 项 目教 学 法 是 实 现 与 企 业 零 距
懂 等特点受到 了广泛应用 。已成 为计 算
机专 业的必修课 ，是计算机专业必须 掌
握 的专业 技能之一 。计算机专业 的学 生 大多 数选 择 计算 机 的 目的 就是 喜 欢 上 网， 对于 能上 机操 作的专业课很感兴趣 。
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ是 一 款 非 常 受 欢 迎 书本的顺序 对各个知识点进行讲解 ，学 生所学 到的 知识点都是零散 的 ，不具 备综 合性 和实 用性 ， 不能学以致用 。 这样势必会造成教
作软件 。 白从 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画软件面市 以来 ，
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摘
要： 传 统的教 学模式 已经不能 完全适应 目 前 职业学校 的教学需要 。在计算机 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 动画教 学 中应用项 目 教 学法可 以
帮助学生 了解并 掌握 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画的基本 知识点 ， 有 效提 高学生的动手能 力、 和分析问题的能力 以及 团队 的合作 能力。 关键 词 ： Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画制作 ； 项 目教 学 ； 实训 ； 创 造能力
思想 ，这种模式大大增强 了学生 的 自主 学习能力及动手创造 能力 。
一
传统 的教学方 法 中，教师所设定 的 教 学 目标 都是从 自己所 授课 程 出发 的 ， 很 少考 虑 到课 程 之 间知识 点 的交叉 问 题， 教给学生 的是单一 的课程 知识 ， 造成 学生 的知识 体系不连贯 ，缺少整体运用 知识 的能力 ，特别是计算机专业课程交
近几年逐渐重视 教学 革新 ，鼓励教 师送 出去学 习 ， 提高教学新思路新方法 ；
但 有 些 教 师 以为 只要 改 变 了原 有 的 教 学 方 法 就 是 教 学 革 新 ，改 来 改 去 还 是 离 不
传统 的教学模 式 ，使得他们学 习没有 目
标， 更没有 动力 。 如果是他们感兴趣 的事 物， 会表 现得 非常上心 ， 但是学 习缺乏毅 力， 需要不 断地对 他们进行鼓励安慰 。 所
学 内容 的陈 旧 ，使学校 的发展及企业 的
需求严重脱节 。
３ ． 教 学 方 法 不 足
离 的保 证 ，项 目教学 在 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画制作
课 程 中非 常 适 用 。实 施 项 目教 学 法 不 是
完全抛弃传统 的教学法 ，而是 在传统 的 教学 方法 的基础上 来实施 项 目教学法 ， 在教学实践 中可采用企业工 程项 目的工 作方式 来组织 、 管理 、 实施 项 目， 使 学生 在校期 间就能得到 实战性工程项 目的训
大 多 数学 校 计算 机 教 学 还停 留在 老师讲 ， 学 生听 ； 老师 演示 ， 学 生上机 操
作的传统 教学模 式下 。 学 习变成 为一种 被动 的“ 填 鸭式 ” 学习， 这种单 一 的教 学 模式 限制 了学生 的 自主学 习创新能 力。
２ ． 教 学 内 容 与 实 践 有 差 距
大多数 的教学流程都是 教师选择一本教 ０ ９ ６ Ｊ ｌ ！ ｜ ｒ
开讲 授 教学 法 ，缺 少 了 师生 之 间 的互
动。 这 种 教 学 方 法 对 于学 生 学 习 的 自主
练， 既培养了团队协作能力 ， 又积累 了一
定的工作经验 ， 逐步实现 “ 零距 离” 上 岗。
（ ２ ） 项 目教 学 法 的应 用 调 动 了 学 生
以项 目教学法对于他们是一种非 常行 之
叉 很 明显 ，比如 ，网页 制作 课 程 需要
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画制作 课程 、 编程 技术 、 图形处 理 工具 等相关课 程的支持 ， Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画制 作课程 的学 习也离不开 网页制作 、图形
三 、一个 典型 的项 目教学
法 案 例
制作 “ 日夜 交替 动画” ， 学 习传 统 补 间动 画的应用 。传 统补间动画是指在 同