2022年《Unit3 Lesson18精品》优秀教案

Leon18 Madd the Monter
一、教学分析
本节课的教学内容是冀教版〔三年级起始版〕第四册第三单元18课?Madd the Monter?，教材呈现了怪物Madd的身高、年龄、住址、爱好及其好友Anna的个人情况等，并复习本单元的重点句型。

四年级学生年龄较小，而且对故事阅读很感兴趣，在此之前学生已经掌握了不少关于这篇故事中的句型How od are ou How ta are ou How do ou go to choo Where do ou ive What’ our addre 作为常用日常交际用语，学生在接受上会容易的多。

但是对于阅读的一些技巧和策略还需要教师适时加以指导。

所以必须要通过有效的阅读策略、激发学生的阅读兴趣，进而培养学生的阅读能力、训练学生的阅读思维。

1 教学目标
●知识与技能目标：
1能在老师或图片的帮助下听懂并读懂故事Madd the Monter
2能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。

3能够根据所学故事，介绍有关自己的情况。

●学习策略目标：
帮助学生形成以下根本的学习策略
1在学习中集中注意力，初步尝试默读、寻读等阅读策略。

2培养学生积极思考、自主提问并主动解决问题的能力
3对所学内容能主动练习和实践。

4积极运用所学英语故事进行表达和交流。

●情感态度目标：
1学生有兴趣听故事、说英语、积极参与各项活动。

2学生乐于模仿，敢于开口，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

2 教学重点：要求学生在掌握相关已有词汇的根底上，能够看、听、读并谈论故事内容。

3 教学难点：正确理解故事内容并加以运用〔表演故事并加以拓展说出自己的情况〕。

二、教学准备头饰多媒体课件挂图
三、教学过程
Ste Fanc M name i Madd M-A-D-D-Y So when ou ca me Madd, I hoe quetion
Quetion：
【通过展示图片，老师提出问题让学生猜想故事的开展，了解故事的大意，扫除语言障碍。

】
2 e: Stand for e, it for no
【设计思路：通过默读可以缩短获取信息的时间，提高阅读的速度进而提高学习效率。

游戏的使用更加激发了学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。

】
5 A the tudent to read the tor and underine the information about Madd
【设计思路：让学生以意群为单位快速浏览故事，获取有用信息。

】
6 A the tudent to read the tor oud Find the anwer of the quetion on the bacboard
〔倡导学生大声朗读以促进学生听力和记忆力水平的提高。

核对答案时，学生说出一个答案时，如其他同学拍手三下表示同意其答案。

老师擦掉一个问题，并写出正确的答案。

〕
【读中活动设计思路：在whie reading这一环节我设计这些活动的目的不是为了评价学生的对与错，而是激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，培养多种阅读策略。

同时降低读的难度，提高故事的可听可读性。

关于读中活动我采用的主要教学方法是“任务型教学法〞，四种阅读策略中均有明确的任务，鼓励学生以参与、体验、互动、交流的学习方式，完成学习任务。

】
Steef/heref to Madd
【设计意图：通过为Madd找朋友,让学生能够根据所学故事说出有关自己的情况。

】
2 Homewor:
1Mae a oter ut ie the teacher’
2Ta about the oter with our friend
四、课后反思：。