最新统编版小学五年级语文下册第五单元重难点易错培优提升检测试卷(附答案)

最新统编版小学五年级语文下册第五单元重难点易错培优提升检测试卷（附答案）
希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！
第一部分 积累与运用（54分）
活动一 寻觅人物故事
一、欢欢在找人物故事时遇到了一些问题，请你帮她按要求完成下列各题。

（16分） 1．下列加点字读音全部正确的一项（ ）。

A.冷绊．子（bàn ） 铸．造（z ù） 揩．
眼泪（k āi ） B.有诈．（zh à） 手腕．（w àn ） 小嘎．子（ɡā） C.捏．住（niē） 发怔．（zh ēn ɡ） 揪．头发（qi ū） D.颧．骨（qu án ） 模．样（mú） 严监．生（ji àn ） 2．下列词语书写全部正确的一组（ ）。

A.拌脚石 摔跤 侄子 半信半疑
B.保障 喉咙 学徒 手急眼快
C.露陷儿 师傅 威严 天衣无缝 C.诈骗 挺脱 白浆 精神抖擞 3.下列词语中加点字解释全都正确的一项是（ ）
A.单．凭（只） 派．头（风度） 手疾．
眼快（迅速） B.难堪．（忍受） 绝．活（独一无二） 半信半疑．（疑问） C.诡．计（怪异） 拟．定（初步设计） 肃．
然起敬（严肃） 4.下列各组词语全是表示人物神态的一项是（ ）
A.全神贯注 目不转睛 胆大妄为 垂头丧气
B.全神贯注 满不在乎 安然无恙 忍饥挨饿
C.全神贯注 目不转睛 面如土色 垂头丧气 5.下列每组句子中，加点字或词的意思完全相同的一项是（ ）
A. 最让人叫绝．的是，他刷浆时必穿一身黑。

干完活，身上绝．
没有一个白点。

B. 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底．．有没有白点。

到底．．
还是小胖墩儿的力气大，小嘎子被他推倒了。

C. 小嘎子知道，小胖墩儿是个难对付．．的角色。

这件衣服可以暂时对付．．
穿一穿。

D. 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐．．明白？ 妈妈吩咐．．
我做完作业后把碗洗了。

6.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.曹小三哪里看得出来？（设问）
B.两人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

（比喻）
C.刮起的大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗户。

（拟人）
D.雨落下来了，从灰蒙蒙的天上，从飘动的云层里，从轻悠悠的南风中……（排比） 7.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。

A.所有人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道 B.《水浒传》是中国古典小说四大名著
C.只有尊重自然、顺应自然、保护自然，才能为子孙后代留下美丽家园
D.所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根指头
8.下面与“他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线”这句话所运用的描写人物的方法相同的一项是（ ）
A.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

C.小胖墩儿叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
D.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

二、乐乐找到了两位别样人物，请你阅读并按要求完成练习。

（11分）
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） ⑨（ ） ⑩（ ） 2.给语段中加点字读音选择正确读音。

（1分）
3.联系上下文，填入语段的横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。

（1分）
A.天衣无缝半信半疑
B.滴水不漏难以置信
C.天衣无缝难以置信
三、奇奇所在的学习小组找到了三位人物，请你帮他们按要求完成练习。

（27分）1．奇奇要给祥子、刷子李、嘎子三个人物制作卡片。

请你帮她完成下列各题。

（4分）
人物：祥子
形象特点：①
简介：身体挺脱得像一棵树。

人物：刷子李
形象特点：②
简介：他有一手绝活：干完活，身上绝没有一个白点。

现在这门手艺仍没有绝迹。

人物：嘎子
形象特点：聪明机智
简介：摔跤时，精神抖擞，
给对手下冷③bàn子。

（1）根据简介，依次放入①②中的词语是（）（1.5分）
A.聪明机智技艺高超
B.技艺高超聪明机智
C.好吃懒做技艺高超
D.健壮结实技艺高超
（2）查阅字典后，你认为适合填进③中的字是（）（1分）
A.半
B.拌
C.伴
D.绊
（3）读刷子李人物简介，将加点字的意思对号入座。

（1.5分）
绝：A.断。

B.尽，穷尽。

C.独一无二的，无人能及的。

D.一定，无论如何。

刷子李有一手绝．（）活：干完活，身上绝．（）没有一个白点。

现在这门手艺仍没有绝．（）迹。

2.作者是怎样刻画刷子李这一鲜活的人物形象的？学习小组进行了研讨。

（11分）
（1）学习小组对下列句子展开了讨论：（3分）
①穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

②完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
欢欢：我知道第①句话将与作对比，从（正面侧面）反映出刷子李艺高人胆大；第③段话是对刷子李的描写，从（正面侧面）表现出刷子李对自己高超技艺的自信。

乐乐：我知道第②句话是对曹小三的描写，通过描写他对刷子李的质疑，为后文作铺垫。

（2）奇奇摘抄了下面几句印象深刻的话并进行了重点探究。

（8分）
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

①我会在横线上填入恰当的成语。

（1分）
②我知道选段描写的是刷子李刷墙的情景，属于细节描写。

选段先写了刷子李刷墙时的动作，接着写了刷完墙后墙面的效果，前后映衬，突出了刷子李技艺高超的特点。

（3）奇奇根据刷子李的故事制作了思维导图，请你帮他补全思维导图。

（7分）
3.接着学习小组对小嘎子这一人物形象展开了讨论，请你也来参加吧。

（4分）
两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，（）着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，（）着腰，（）了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

（1）请你选择恰当的动词填在括号里：塌合围（1.5分）
（2）我知道选段对小嘎子和小胖墩儿时的进行了具体的描写。

（1分）
（3）我知道小嘎子想运用、的方法来战胜小胖墩儿，从中可以看出小嘎子的个性特点。

（1.5分）
第二部分阅读与鉴赏（16分）
活动二品味人物故事
四、你在读书吧看到了下面这个故事，请你阅读并回答问题。

张大力（节选）
例句:他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，
单坐着，就如同神仙一般快活。

描写方法:⑦_______(从描写角度分析)
奇
人
刷
子
李
规矩奇
②
④
⑥
例句:最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。

描写方法:③ (从描写内容分析)
例句:手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着
琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪
地清脆一响，极是好听。

描写方法:⑤______(从描写内容分析)
例句:他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

描写方法:① (从描写角度分析)
冯骥才
侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。

大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。

锁上刻着一行字：
凡举起此锁者赏银百两
可是，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。

只见他手握锁把，腰一劲，大石锁被他轻易地举到空中。

胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看
清楚了，才将石锁放回原地。

老板上来笑嘻嘻
．．．说：
“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
谁料聚合成的老板不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了。

于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算
众人见了，都笑．起来。

原来人家早知道唯有他能举起这家伙。

而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。

他扔了石锁，哈哈大笑
．．．．，扬长而去。

——有删改
1.下列词语中，不能用来形容张大力的一项是（）。

（2分）
A.身强力壮
B.力可拔山
C.仗势欺人
D.力能扛鼎
2.“好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！”这句话运用了________的修辞手法，写出了石锁重的特点。

作者这样写是为了________________________________________________ ________________________。

（2分）
3.读画“____”的部分，完成练习。

（6分）［语文要素：学习描写人物的基本方法］
（1）“_______、_______、______、挺、_______”等动词，写出了张大力举石锁的过程。

（2
分）
（2）“____________________”“______________________”运用比喻的修辞手法，写出了张大力摇石锁、举石锁的轻松姿态。

（2分）
（3）“脸上笑容满面”是对张大力_______的描写，表现了他________的心情。

（2分）
4.用“”画出描写张大力心理活动的句子。

从句子中我们可以体会到张大力____________的特点。

（2分）
5.联系上下文，理解短文中加点的三处“笑”。

（6分）
（1）老板的“笑嘻嘻”，一是出于对张大力的礼貌和尊重，二是________________________ ______________________________________________________________________。

（2）众人“笑”的含义是_________________________________________________________ ______________________________________________________________________。

（3）张大力“哈哈大笑”，是因为__________________________________________________ ______________________________________________________________________。

6.下列对短文的分析不正确的一项是（）。

（2分）
A.这篇短文虽然短小精悍，但是故事情节一波三折
B.老板“不紧不慢”，是因为他心里知道不用给张大力银两，为下文故事的发展作铺垫
C.老板在石锁底下刻上的“唯张大力举起来不算”，侧面说明了张大力力大无穷的特点
D.张大力扬长而去，是因为老板不守信用，不给他银两，他生气了
第三部分习作与表达
活动三书写人物故事
五、故事会结束，你也想记录下令自己印象深刻的人物，请你按要求写一写。

（30分）
正如“世界上没有完全相同的两片树叶”一样，我们每天接触的人也是形形色色。

请你选择自己身边的一个人，写出他（她）的特点。

要求：①题目自拟。

②运用多种描写手法描写人物。

③内容生动，语句通顺。

④注意叙事有条理，有真情实感。

⑤不少于450字。

参考答案
一、
1-4.DDAC 5-8.DACD
二、
1.绝活师傅芝麻怔捏傻乎乎派头神圣侵犯包袱
2.zhàn
3.C
三、
1.（1）D （2）D （3）CDA
2.（1）欢欢：黑衣服白浆侧面语言正面乐乐：心理活动
（2）①天衣无缝②刷墙动作效果技艺高超
（3）①正面描写②衣着奇③外貌描写④动作奇
⑤动作描写⑥效果奇⑦侧面描写
3.（1）围塌合（2）摔跤动作（3）使巧招、下冷绊子机灵
四、
1.C
2.夸张从侧面表现张大力力气大的特点
3.（1）俯撼握举（2）赛摇一个竹篮子好赛举着一大把花儿
（3）神态轻松自在
4.张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了。

心思细腻
5.（1）他已事先在石锁底下写明“唯张大力举起来不算”（2）张大力白白举起了石锁，却
得不到银两。

大家在“笑”中表达了对张大力的敬意（3）他知道老板佩服、夸赞自己，心里很高兴 6.D
五，【佳作赏析】
我敬佩的一个人
在我的身边，有许多人令我敬佩，其中之一就是我们楼的陈爷爷。

几年前，我家搬进新建的家属楼。

因为当时还没有物业公司管理，所以楼内的卫生并没有人定时打扫。

渐渐地，楼道的卫生越来越差，到处都是垃圾，楼道里还充斥着异味。

有一天，楼道突然变得干干净净，接下来的几天，楼道依然干净。

我有些奇怪：到底是谁打扫的呢？恰好有一天我出门早，一出门就碰到一位老爷爷在扫地。

只见老爷爷一头白发，他扫地时弯着腰，就算是一片小纸屑也不放过，如果扫不起来，他就会用手捡起来。

可能是我的目光过于炙热，他抬起头，我看到他黝黑的脸，他的额头上挂着一层细密的汗珠，向我和蔼地笑着。

原来是陈爷爷！我连忙说：“陈爷爷好，原来这几天都是您在打扫楼道啊！您辛苦了！”“能为大家做些事情，我也很高兴，而且我还借打扫卫生的机会锻炼了身体呢。

”陈爷爷毫不在意地说。

我听后，心里不禁对陈爷爷产生了由衷的敬佩之情。

慢慢地，大家都被陈爷爷所感召，利用自己的空闲时间主动清扫楼道。

后来，有人按照每人的空闲时间制定了值日表，大家轮流搞卫生，到周末时大家就一起干，邻里之间的关系也更加和谐了。

陈爷爷这种无私奉献的精神令我敬佩，我要向他学习，做一个无私奉献的人。

点评:
①内容上，具体丰富，生动地描绘出陈爷爷无私奉献的形象。

②结构上，全文以总分总的结构进行描写，开头点题，中间通过具体事件体现文章中心，结尾总结、升华主题。

③语言上，人物刻画形象生动。

运用动作描写，写出了陈爷爷打扫卫生时的认真。

运用语言描写，突出了陈爷爷高尚的人格，让我们感受到了其无私奉献的精神。