触摸心灵的律动——心理描写探寻 PPT课件

•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
播动心灵的旋律——展翅高飞
• 令我
的事
• 补全横线上的词语，如：高兴、伤心、 激动、兴奋等。
• 要求：1、写清事情的起因、经过、结果。
•
2、叙事要具体 。
•
3、写出自己的心理感受。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
• 拿到试卷后，试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红 的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试 卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48，可怜的 “48”，当我看到那可怜的“48”分时， 我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试 卷塞进抽屉，大概三、四分钟后，我才 回过神来，我偷偷的扫视了一下教室， 发现大家及我的同桌都看他们自己的卷 子，没注意我，我才又拿出卷子，我想 我此时的脸色肯定青中带黑。我“唉”
心 理
•
几经周折，终于如愿以偿，小伙 伴们此时此刻正在向着渴盼已久的心
描 中“乐土”奔去，其欣喜该当何如？
写 豆麦、河水、月色、连山、渔火、横
妙 招 之
笛，这些富有诗情画意的风光景物在 人伙伴们的心中流过，就是欢快、陶
四 醉心情的外化表露。
——
• “我见青山多妩媚，料青山见我亦
景 物
如是”,作者正是借助景物描写来抒发 心中愉悦之情。可见要想把人物心理
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
的 个大字。这几个光彩夺目的大字表达
暗 示
了韩麦尔老师强烈的爱国之情。
• 4、两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了，但我却还以 为船慢。他们换了四回手，渐望见依 稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还 有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔火。（节选自《社戏》）
来 ，我不敢看自己的分数， •
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”我的心随之猛跳了一下，一 个同学不小心把书碰到了地下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打 鼓。 （环境衬托）
点评：
• 这段心理描写抓住老大臣衰朽 心理的特点，多用悲叹的语气。 “任何不称职的或者愚蠢得不可救 药的人，都看不见这衣服。” 怕 对自己不利，老大臣决定说假话。 这些心理描写，把他虚伪的嘴脸刻 画得淋漓尽致。
心理描写妙招之一——内心独白
• 2、 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开
场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝。（节选自《社戏》）
• “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” • 但是他哽住了，他说不下去了。 • 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身
的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” • 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向
我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧！” （节选自《最后一课》）
心 理
•
作者从第三人称视角来写韩麦尔
的一声便瘫在了桌上。 （动作神态）
试卷发下来后
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛 跳了 一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我 好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼 吸。我仿佛看到老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑 声。拿到试卷后，试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸 到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的 “48”，当我看到那可怜的“48”分时，我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试 卷塞进抽屉，大概三、四分钟后，我才回过神来，我偷偷的扫视了一下教室， 发现大家及我的同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才又拿出卷子，我想 我此时的脸色肯定青中带黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。
习惯，一种生活方式！
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
暗 写深写透，就必须调动一切手段，包
示 括景物描写等暗示、烘托的技巧。
经典 秘笈
• 常用心理描写方法一：直接描写 • 1、内心独白 • 2、梦幻想象 • 常用心理描写方法二：间接描写 • 1、动作、语言或神态的暗示 • 2、景物暗示
触摸心灵的律动——牛刀小试
• 遇到下面情况你会想些什么： • 紧张的考试结束了，老师把试卷发了下
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听音 乐，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情，我以后上课一定好好听 讲，千万别让我不及格啊！”
（内心独白）
•我好象看见满试卷鲜红的 叉组成一张巨大的网向我 卷来，使我不得动弹，不 能呼吸。我仿佛看到老师 满面的怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声和旁人 的嘲笑声。 （想象幻想）
你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•Байду номын сангаас
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
触摸心灵的律动 ——心理描写探寻
借一双慧眼
• 《家长会的启示》一文中 的片段： • 我心里十分紧张，很 担心爸爸回来骂我，一听 到门外的脚步声，我就感 到害怕，真希望我能逃过 这一劫……
• 我直呆呆地望着大门， 仿佛听到了爸爸咚咚的有力 敲门声和那嘎吱的咬牙声， 他似乎正冲进家门，冲我举 起他那有力的大手……我好 像全身的每块肌肉都在颤抖， 两腿直打哆嗦。
这一段描写我的想象，“我似乎听 到锣鼓的音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝”，从猜测到推测，其中“似乎” 是猜测，所以有“知道他们在戏台下买 豆浆喝”的推测。从猜测到推测，反映 了儿童的焦躁的心理状态，把我想看戏 又没看到的无奈失落着急写得生动形象。
心理描写妙招之二——梦幻想象
• 3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没 有这么高大。
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
描 写 妙
先生。因此，无法直接涉及人物的内 心活动，只能通过神态、动作、语言
招 之
等外部特征来间接地描写人物的性格
三 心理。
——
动 韩麦尔老师此刻的悲愤和哀痛难
作 语 言
以形容，他“脸色惨白”，到嘴边上 的话，却哽住了，说不出来。于是，
或 他“使出全身的力量”写了“法兰西
神 态
万岁”这振奋人心而又含义深刻的两
感受心灵的律动——重温经典
• 1、 这位善良的老大臣来到那两个骗子 的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌 地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。 他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没 有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢 吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不 能让任何人知道。难道我是不称职的吗？ 不成！我决不能让人知道我看不见布料。” （节选自《皇帝的新装》）