幼儿园中班语言优秀优质教案及反思《梳子》

幼儿园中班语言优秀优质教案及反思《梳子》
一、教学内容
《梳子》这一教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第五章第一
节，详细内容主要围绕一个关于梳子趣味故事展开。

通过故事让幼儿
解梳子用途，学会使用梳子，并教育幼儿要爱护自己头发。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事内容，知道梳子基本用途；
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用完整句子描述梳子样子和功能；
三、教学难点与重点
重点：让幼儿解梳子用途，学会使用梳子，并能够表达出来。

难点：培养幼儿语言表达能力，教育幼儿养成爱护头发习惯。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、梳子、镜子；
2. 学具：每组一把梳子，每人一面小镜子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示一个小朋友早上起床后用梳子梳头场景，引导幼儿观察
并讨论梳子用途。

2. 例题讲解（10分钟）
讲述故事《梳子》，让幼儿跟随故事中情节，解梳子用途。

3. 随堂练习（5分钟）
请幼儿用自己梳子，跟着老师一起梳理头发，并提醒幼儿注意梳
子使用正确方法。

4. 语言表达（10分钟）
让幼儿用自己话描述梳子样子和功能，培养其语言表达能力。

5. 小结与引导（5分钟）
强调使用梳子好处，引导幼儿养成爱护头发习惯。

六、板书设计
1. 故事《梳子》
2. 关键词：梳子、用途、爱护头发
3. 核心句子：梳子是用来梳理头发，我们要爱护自己头发。

七、作业设计
1. 作业题目：用梳子梳理自己头发，并告诉爸爸妈妈梳子用途。

2. 答案：梳子用途是梳理头发，让我们头发更整齐。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿对梳子使用方法不够熟练，需要在今后教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：请幼儿回家后，观察家人梳子，并与家人分享梳子用途，培养幼儿语言表达能力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，养成爱护头发良好习惯。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入
2. 语言表达环节
3. 作业设计
4. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我需要确保场景生动性和真实性。

通过展
示幼儿熟悉场景，如小朋友早上起床后用梳子梳头画面，能够让幼儿
迅速进入学习状态，激发他们对梳子用途兴趣。

我还要注意引导幼儿
观察和讨论，鼓励他们积极发言，从而培养他们观察能力和思考能力。

二、语言表达环节
在语言表达环节，我将重点关注幼儿语言表达能力。

通过讲述故
事《梳子》，让幼儿理解梳子用途，然后让他们用自己话描述梳子样
子和功能。

在这个过程中，我要耐心倾听，给予鼓励和指导，帮助幼
儿用完整句子表达自己想法。

对于表达能力较弱幼儿，我会进行个别
辅导，提高他们自信心和表达能力。

三、作业设计
在作业设计方面，我注重作业实践性和互动性。

我设计作业题目
是让幼儿用梳子梳理自己头发，并告诉爸爸妈妈梳子用途。

这样作业
既能让幼儿巩固所学知识，又能增进亲子互动。

同时，我还要求幼儿
在完成作业时，家长能积极参与，共同完成作业，使作业达到最佳教
育效果。

四、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解故事时，我注意运用生动、有趣语言和语调，以吸引幼儿
注意力。

在关键环节，我会适当提高音量，强调重点，使幼儿更加关
注教学内容。

二、时间分配
我将课程时间合理分配，确保每个环节都有充足时间进行。

实践
情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间安排得当，以保证课堂节
奏紧凑，不拖沓。

三、课堂提问
在课堂提问环节，我注重问题针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考、发言。

同时，我耐心倾听幼儿回答，给予积极评价和鼓励，提高
他们自信心。

四、情景导入
在实践情景引入环节，我选用幼儿熟悉场景，以增加课程趣味性。

通过生动情景导入，让幼儿快速进入学习状态，提高他们学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容方面
在本节课中，我发现讲解梳子用途时，部分幼儿兴趣不高。

为提
高幼儿兴趣，我可以在教学中加入更多有趣互动环节，如角色扮演、
小组竞赛等。

二、教学方法方面
在语言表达环节，我发现部分幼儿表达能力较弱。

针对这一问题，我将在今后教学中，多给予幼儿表达机会，加强个别辅导，提高他们
语言表达能力。

三、课堂管理方面
在课堂管理方面，我注意到个别幼儿在小组讨论时容易走神。

为
提高课堂效果，我将在课堂上加强对幼儿关注，及时提醒他们集中注
意力。

四、课后延伸方面
在课后反思中，我发现部分幼儿在家庭作业完成方面存在困难。

为提高作业完成质量，我将加强与家长沟通，指导家长如何协助幼儿完成作业，共同促进幼儿成长。