三年级数学教案 分数的初步认识-国赛一等奖 (1)

-《分数的初步认识》教学设计
轮台县第一小学袁海燕
一、教学设想：《分数的初步认识》是人教版三年级上册第七单元一节内容。

这一部分是在学生掌握了一些整数知识基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。

无论在意义上、读写方法上，分数和整数都有很大差异。

二、教学目标：
1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2、了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

三、教学重点：认识几分之一的含义，会用几分之一表示简单图形的一部分。

四、教学难点：在头脑中建立起几分之一的表象。

五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课。

1．复习“平均分”概念，理解平均分的意义。

把4个桃子，平均分给两只猴子，每只得几个 2个桃子，平均分给两只猴子，每只得几个激发学生的学习兴趣，同时也体现了“数学引出分数师：1个桃子，平均分给两只猴子，怎么办呢生：切开。

生：从中间切；师：那每人能分得多少呢生：一半。

师：“半个”能用什么数表示呢一半用我们以前学的数能表示吗这节课我们一起来学习这位新朋友。

像这样把一个桃子平均分成了2份，每份是它的一半，这半个桃子我们就可以说是这整个桃子的二分之一。

这个桃子的另外一半也用二分之一来表示。

我们来写写其中的一个分数：先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。

再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的2，表示把一个物体平均分成2份。

最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。

读作：二分之一。

师：同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗
任务一：观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）
任务二：我会判
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗能表示的画“√”，不能表示的画“”。

说一说理由。

同学们，像我们刚才认识的、、、••••••这样的数都叫做分数。

今天学习的内容，你学会了吗赶快来试试吧！。