(六年级语文教案)练习1(国标本十一册教案)

练习1(国标本十一册教案)
六年级语文教案
设计理念：
《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。

语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。

在教学中就要从培养学生的语文实践能力出发，让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究了每个词语不同读音的意思，从而提高学生学习词语、运用词语的效果，拓展了学生学习的知识面，增强了学生实践应用的能力。

教学目标
：1、认识轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，会运用轻声的注音方法。

2、熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。

3、描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。

4、写好毛笔字，学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。

5、口语交际。

根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族，训练口头表达能力，强学生的爱国情感。

教学重点：
语文与生活口语交际
教学难点：
会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

教具准备：
小黑板挂图
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、教学第一部分：语文与生活
（一）学习第一题。

1、学生读题，要求学生自读这部分内容，了解诗歌所写的内容2、讨论：古诗中“妻子”该怎么读？3、教师小结：“妻子”一词的意思是妻子和子女，应该读作“qī zǐ”，“一个词尾如果是‘子’、‘儿’、‘头’，就应该读轻声”的说法是不正确的，是不能一概而论的。

（二）学习第二题。

1、出示题目学生自读第二题。

2、学生比较，交流。

弄清里面词语的意思。

老子：（lǎo zǐ）是春秋战国时期的大思想家老聃（dān）。

(lǎo zi ) 是口语中的父亲，或者是骄傲人的自称。

地道：(dì dào ) 是指在地面下掘成的交通坑道。

(dì dao )。

１真正是有名产地出产的；２真正
的；3指工作等够标准，实在。

照应：(zhào yìng )配合，呼应。

(zhào ying ) 照料。

东西：(dōng xī )指“东”和“西”两个方向。

(dōng xi )有两种理解：1指各种具体的或抽象的事物；2特指人或动物（多指厌恶或喜爱的感情）兄弟：
(xiōng dì) “兄”和“弟”。

(xiōng di )三种理解：1弟弟；2称呼年纪比自己小的男子；3男子跟辈分相同的人或对众人说话时的谦称。

对头：(duì tóu )三种解释：1正确，合适；2正常；3合得来。

(duì tou )有两种解释：1仇敌，敌对方面；2对手。

3、学生再次齐读这些词语。

4、教师小结（三）学习第三题。

1、学生读句子，想一想加点词在句子中的意思，讨论选择。

2、全班交流。

（1）运气读“yùn qì”；（2）运气读“yùn qi”；（3）孙子读“sūn zǐ”；（4）孙子读“sūn zi”）3、学生再读体味这些词语的意思。

●二、教学第二部分：诵读与欣赏
1、自由读歌词。

2、指名读，正音。

3、讨论理解。

4、欣赏歌曲（会唱的可以考虑教学生唱一唱这首歌）。

5、教师小结
●三、总结，布置作业
唱会《爱我中华》。

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六年级语文教案
第二课时
●一、复习
把上节课的“语文与生活”中的句子复习一遍，指生读。

●二、教学第三部分：
写好钢笔字
1、审题。

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）学生自由读这段话。

（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。

（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。

（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）（4）以“死”，“州”等字为例指导学生体会运笔特点。

（5）教师强调行款布局和整体章法。

3、练习。

（1）学生练习描红。

（2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。

4、反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。

（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）
●三、教学第五部分：
写好毛笔字1、学生观察课本中的两个字“陪”“将”。

①字形特点②笔画特点2、教师示范书写，讲解要点3、学生书写，教师巡回指导4、评讲书写作业5、学生再次练写。

●四、总结本节课学习情况布置下一节课需要准备的东西。