商务星球版初中地理七年级上册《第二节 地形图的判读》教案2精选练习题

地面某个地点高出海平面 某个地点高出另一地点
垂直距离
4、学会了海拔和相对高度如何量算，五种基本地形就能准确地区分了。
5、五种地形的比较：
平原
高原
山地
丘陵
盆地
海拔
﹤200 米
﹥500 米
﹥500 米
﹤500 米
不定
相对高度
较小
小
较大
大
异同
地面起伏小
地面崎岖不平
6、实际中的各种地形用海拔和相对高度能准确描述，有没有比这更形象更直观的图形
②相邻的两条等高线之间的高差相等；
③等高线越稀疏，表示坡度越缓，等高线越密集，表示坡度越陡。
（3）等高线地形图用等高线表示地表高低起伏的地图
①山峰和鞍部的等高线特点：
山峰：中间高，四周低，等高线闭合。山顶用“▲”表示
鞍部：两山峰之间的低地，形状象马鞍
②缓坡、陡坡、陡崖的等高线特点：
坡度缓的地方等高线稀疏，坡度陡的地方等高线密集，当等高线密集到几条等高线重
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呢？那就是等高线地形图：学习这种地形图应先知道：
（1）等高线和等深线：
等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成的线叫做等高线；
等深线：把水域中深度相等的各点连接成的线，叫等深线。
原理：等高线是用多个高差相等的水平面横切各种地形表面所得的曲线。
（2）等高线的特点（从数值、高差、疏密三方面回答）
总结：①同一条等高线上的各点海拔相等；
教学方法：
演示法、比较法、讨论法。
教学过程：
一、创设情境 导入新课 1、[复习提问] （1）地图的基本要素？ （2）比例尺的三种形式？ 2、[导入] 同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏
的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需 要我们今天来学习《地图》的第二部分《地形图的判读》。 二、出示导学提纲 学生自主学习
叠在一起就叫陡崖。
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③山脊、山谷的等高线特点： 山脊：山体中部向外凸，两边低，其等高线向外凸； 山谷：中部向山内凹，两边高，其等高线就向高处凸。 总结：将五指指尖按在桌上成一山峰；手指最高处为山顶；较长的中指处为缓坡；较 短的拇指处为陡坡；而小指和食指的边缘为陡坡；手指为山脊；指缝为山谷；当山顶有降 水时，水流便在山谷处形成了河流。 7、分层设色地形图：不同地形部位的等高线比较清晰，复杂地形区的等高线就太多太 密集，看起来很费劲，为了更有立体感便于查阅，人们就在不同的等高线之间途上不同的 颜色，绘成了分层设色地形图； 在分层设色地形图上：绿色表示平原，蓝色表示海洋，并且颜色越深，海水越深，不 同颜色的黄色代表山地、高原和丘陵，褐色表示高山，而且颜色越深，地势越高。 8、应用提高： 根据实际地形能画出等高线地形图，你能否利用地形图将其还原成各种地形，做成模 型呢？ 四、师生互动 反思归纳 1、这节课学习了用海拔和相对高度、等高线地形图和分层设色地形图表示的五种基本 地形，初步学会了利用地形图识别地形类型。 2、歌谣记忆 地图如果表地形，常用方法等高线，海拔相等点连线，线间海拔（等高距）要固定。 判断高低读海拔，特殊地形要记忆，高凸显低是山谷，低凸显高是山脊， 山谷之中有河流，山脊常为分水岭，等高线密坡度大，叠在一起是陡崖， 等高线稀坡度缓，登山选它较安全。山顶盆地形态象，区分要看海拔数， 中高四（周）低是山顶，出现山峰有标注，中低四（周）高是盆地，有时也叫做洼 地。 五、板书设计
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《第二节 地形图的判读》教案
学习目标：
1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。 2、了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。 3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。
教学重点：
等高线定义及特点 等高线形态与地势的高低、坡度陡缓的关系。
教学难点：
利用等高线判断地形特点 在等高线地形图上识别地形种类、理解海拔、相对高度。
地形图的判读 一、海拔和相对高度 1、海拔和相对高度 2、五种基本地形 二、等高线地形图
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1、等高线、等深线 2、等高线的特点 3、等高线地形图
4、分层设色地形图
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相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
学生自读课文，完成助学“学习过程”相关题来自 三、展示学习成果 小组互助提升
1、提出问题 （1）甲地高出海平面的垂直距离是多少米？ （2）乙地高出海平面的垂直距离是多少米？ （3）甲地比乙地高多少米？
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2、什么叫海拔？什么叫相对高度？
3、小结
不同点
相同点
海拔 相对高度