创建省基础教育百校智慧校园试点学校工作汇报
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）病毒防治与数据安全保障 a.学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息技术组） b.在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码 和防、杀毒引擎；软件系统及时安装升级补丁； c.安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵； d.保存记录学校学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志； e.每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数 据库。
一、主要做法
（二）、建设智慧校园学习的服务平台，开发丰富多样的学习资 源
建设全新的学习平台。通过平台，提供先进而便捷的技术、流畅 而高效的网络、丰富而优质的资源以及智能化的互动支持能力，使教 育教学效果更加明显。
1、外部资源： 充分利用已有的教育科研外部资源。通过购买或下载，丰富校园 网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生 活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教 育教学资源。 2、内部资源： 以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源 进行智慧校园放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜 集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。 有了充足的智慧校园资源，教师的教，学生的学就有了源源不断 的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育 教学服务。
三、创新点
学校构建了科学规范的应用与管理平台。建 立实用有效且安全可靠的教育、教学和管理平 台，保障智慧校园校园的推广应用。可以让教 师以最便捷、最有效的方式来使用和管理。健 全了信息化管理与运行机制；对各类教育教学 资源和信息数据进行优化整合，建构一个以学 校“应用”为中心的数字空间，真正了实现信 息、数据、资源的交换共享 。
一、主要做法
பைடு நூலகம்（三）、完善管理机制，加强信息培训 着力智慧校园学习的队伍建设。明确智慧校园学习试点项目负责人，
挑选有专业背景、责任心强、善于创新的教师负责试点的具体工作，不 断提高项目推进和服务平台的建设水平。采取多种方式和途径，加强新 课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转 向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境 以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文 教育，最终全方位营造学校教育的智慧校园环境，把基于网络的学生自 主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成智慧校 园学习学校。
创建省基础教育百校智慧校园 试点学校工作汇报
创建省基础教育百校智慧校园试点学校工作汇报
前言 一、具体做法 二、预期成果 三、 创新点
四、主要特色
前言
2020年建校，拥有一流的教学环境和现代化装备，是一所融书香校 园、数字校园、双语校园、生态校园以及活动乐园、生活家园于一体的， 具有现代化气息的新型学校，学校硬件设施齐全，建有7个学生多媒体 机房，1个多功能开课室，共有学生电脑350台，教师电脑219台；建有 校园网、电子图书馆、各类智慧校园办公平台（OA办公自动化系统、教 育资源网、备课系统、教师管理系统、视频点播系统等）。智慧校园校 园环境优秀，校园网络畅通，达到了校园有线、无线全覆盖。同时，我 校还着力加强队伍建设，构建信息技术与学科教学整合的合作团队；提 高学科教师信息素养，增强教师运用信息技术进行学科教学的主动意识 和应用能力；加强信息化管理人员学习培训。因此我校具备申报智慧校 园学习试点学校的条件。
网络中心机房
一、主要做法
2、优化智慧校园校园的软件环境，以适应智慧校园学习的需要 （1）智慧校园应用平台
构建各类智慧校园应用平台，方便师生以较少的时间投入获取最 大的工作和学习效益。把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共 享的资源；利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类智 慧校园教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、电子图书等， 实现数字资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。
一、主要做法
（一）、创设良好的网络环境 1、优化智慧校园校园的硬件环境，以适应智慧校园学习 的需要 （1）校园已接入Internet网络（光纤10M），校园网采取 的是三层交换架构，实用硬件防火墙。拥有专用服务器4 台。从基础上保证了智慧校园学习运行。 （2）实现班班通。实现每个教室配备多媒体、视频展示 台和投影机输出设备；在宽带网进校园、多媒体进教室的 基础上，网络进教室、到桌面，有线无线全覆盖，真正实 现广泛的互联互通。 （3）改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备 过滤系统。
二、预期成果
在课程、教材、教学、评价、管理等 五个领域有所改革和创新，取得经验，建 成较为完备的智慧校园学习平台和丰富的 智慧校园学习资源，构建新的教学模式， 并逐步形成“电子书包”的解决方案，以 教育信息化带动教育现代化。
二、预期成果
1、完善校园网建设，对教师、学生、行政管理人员的信息素养和专业信息化人员 技能水平的培训后，能够促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与 使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的智慧校园 学习校园。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。 2、通过对教师的培训能够打造与信息技术相关的专业师资队伍；教师能充分利用 教育资源网提供的特级教师讲学、新课改示范课、“同步课程”等资源加强教师 校本培训，使教师的教育教学水平得到提高。 3、在智慧校园学习建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程 等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。校本资源建设加强，教师 能够积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源， 努力形成学校的课程教学资源体系。 4、推进了信息技术与学科课程的整合。充分发挥了网络优势，推进了信息技术与 学科的有效整合，使学生高效率学习。建设多样化学习终端，探索突破时间、空 间的智慧校园学习新模式、新方式。并应用到各学科教学过程中，促进教学方式 的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。 5、推进了教育管理的信息化。加强建设智慧校园校园管理应用平台后，实现了教 育教学、教育科研、后勤服务的智慧校园管理，提高了学校的管理水平，提升了 学校办学层次。
一、主要做法
（二）、建设智慧校园学习的服务平台，开发丰富多样的学习资 源
建设全新的学习平台。通过平台，提供先进而便捷的技术、流畅 而高效的网络、丰富而优质的资源以及智能化的互动支持能力，使教 育教学效果更加明显。
1、外部资源： 充分利用已有的教育科研外部资源。通过购买或下载，丰富校园 网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生 活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教 育教学资源。 2、内部资源： 以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源 进行智慧校园放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜 集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。 有了充足的智慧校园资源，教师的教，学生的学就有了源源不断 的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育 教学服务。
三、创新点
学校构建了科学规范的应用与管理平台。建 立实用有效且安全可靠的教育、教学和管理平 台，保障智慧校园校园的推广应用。可以让教 师以最便捷、最有效的方式来使用和管理。健 全了信息化管理与运行机制；对各类教育教学 资源和信息数据进行优化整合，建构一个以学 校“应用”为中心的数字空间，真正了实现信 息、数据、资源的交换共享 。
一、主要做法
பைடு நூலகம்（三）、完善管理机制，加强信息培训 着力智慧校园学习的队伍建设。明确智慧校园学习试点项目负责人，
挑选有专业背景、责任心强、善于创新的教师负责试点的具体工作，不 断提高项目推进和服务平台的建设水平。采取多种方式和途径，加强新 课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转 向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境 以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文 教育，最终全方位营造学校教育的智慧校园环境，把基于网络的学生自 主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成智慧校 园学习学校。
创建省基础教育百校智慧校园 试点学校工作汇报
创建省基础教育百校智慧校园试点学校工作汇报
前言 一、具体做法 二、预期成果 三、 创新点
四、主要特色
前言
2020年建校，拥有一流的教学环境和现代化装备，是一所融书香校 园、数字校园、双语校园、生态校园以及活动乐园、生活家园于一体的， 具有现代化气息的新型学校，学校硬件设施齐全，建有7个学生多媒体 机房，1个多功能开课室，共有学生电脑350台，教师电脑219台；建有 校园网、电子图书馆、各类智慧校园办公平台（OA办公自动化系统、教 育资源网、备课系统、教师管理系统、视频点播系统等）。智慧校园校 园环境优秀，校园网络畅通，达到了校园有线、无线全覆盖。同时，我 校还着力加强队伍建设，构建信息技术与学科教学整合的合作团队；提 高学科教师信息素养，增强教师运用信息技术进行学科教学的主动意识 和应用能力；加强信息化管理人员学习培训。因此我校具备申报智慧校 园学习试点学校的条件。
网络中心机房
一、主要做法
2、优化智慧校园校园的软件环境，以适应智慧校园学习的需要 （1）智慧校园应用平台
构建各类智慧校园应用平台，方便师生以较少的时间投入获取最 大的工作和学习效益。把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共 享的资源；利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类智 慧校园教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、电子图书等， 实现数字资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。
一、主要做法
（一）、创设良好的网络环境 1、优化智慧校园校园的硬件环境，以适应智慧校园学习 的需要 （1）校园已接入Internet网络（光纤10M），校园网采取 的是三层交换架构，实用硬件防火墙。拥有专用服务器4 台。从基础上保证了智慧校园学习运行。 （2）实现班班通。实现每个教室配备多媒体、视频展示 台和投影机输出设备；在宽带网进校园、多媒体进教室的 基础上，网络进教室、到桌面，有线无线全覆盖，真正实 现广泛的互联互通。 （3）改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备 过滤系统。
二、预期成果
在课程、教材、教学、评价、管理等 五个领域有所改革和创新，取得经验，建 成较为完备的智慧校园学习平台和丰富的 智慧校园学习资源，构建新的教学模式， 并逐步形成“电子书包”的解决方案，以 教育信息化带动教育现代化。
二、预期成果
1、完善校园网建设，对教师、学生、行政管理人员的信息素养和专业信息化人员 技能水平的培训后，能够促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与 使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的智慧校园 学习校园。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。 2、通过对教师的培训能够打造与信息技术相关的专业师资队伍；教师能充分利用 教育资源网提供的特级教师讲学、新课改示范课、“同步课程”等资源加强教师 校本培训，使教师的教育教学水平得到提高。 3、在智慧校园学习建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程 等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。校本资源建设加强，教师 能够积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源， 努力形成学校的课程教学资源体系。 4、推进了信息技术与学科课程的整合。充分发挥了网络优势，推进了信息技术与 学科的有效整合，使学生高效率学习。建设多样化学习终端，探索突破时间、空 间的智慧校园学习新模式、新方式。并应用到各学科教学过程中，促进教学方式 的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。 5、推进了教育管理的信息化。加强建设智慧校园校园管理应用平台后，实现了教 育教学、教育科研、后勤服务的智慧校园管理，提高了学校的管理水平，提升了 学校办学层次。