《水中的动物》第2课时导学案

第1节水中的动物
第2课时
学习目标：
1.了解河蚌的形态和结构，了解河蚌适应水中生活的结构特点。

2.认识常见的软体动物，明确软体动物的水生适应性。

学习重点：阐明河蚌适应于水中生活的特征。

学习难点：通过观察总结河蚌适于水中生活的结构特征。

学习导航：
一、观察河蚌
1.观察河蚌外形：（P46图10—4）
河蚌的身体_______，身体外有______片厚厚的贝壳，前端较______，后端________。

贝壳具有_______作用。

2.观察河蚌运动方式
河蚌运动时从贝壳内伸出________，挖掘泥沙，钻入。

若河蚌受到惊吓，立即把________缩回，紧紧________两片贝壳，保护内部________的身体。

3.观察内部结构：（P46图10—5）
打开贝壳，内面是一层________，河蚌有_______个斧足，是_________器官；用______呼吸。

4.河蚌有哪些适应水中生活的结构特点？
5.蜗牛、乌贼也是软体动物，它们与河蚌有哪些相似的基本特征？
二、丰富的水生动物资源
1.介绍常见海洋鱼类；
2.介绍四大家鱼；
3.介绍软体动物的经济价值；
三、归纳小结:谈谈本节课的收获
反馈检测：
1.大多数软体动物的呼吸器官是（）
A.鳃
B.气管
C.气囊
D.肺
2.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（）
A.都有贝壳
B.都用肺呼吸
C.身体都很柔软
D.都适应水中生活
3.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。

这是由于（）
A.空气缺氧
B.水中缺氧
C.缺乏饵料
D.池塘缺水
4.海豹不是鱼类的理由是（）
①体表无鳞片②不用鳃呼吸而用肺呼吸③体内有脊柱④能在水中游泳
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
5.连线
食用鲫鱼
珍珠
中药材田螺
扇贝贝壳
装饰品乌贼的内壳。